Τα ζητήματα στην εκπαίδευση συνεχίζουν να προκύπτουν το 2024

ΥΨΗΛΟΤΕΡΟΣ ΜΙΣΘΟΣ ΔΑΣΚΑΛΩΝ: ΝΕΑ ΕΛΠΙΔΑ ΜΕΤΑ ΑΠΟ 10 ΧΡΟΝΙΑ ΑΝΑΜΟΝΗΣ

Στο τέλος του 2023, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης διοργάνωσε συνέδριο για την ανασκόπηση των 10 ετών εφαρμογής του Ψηφίσματος αριθ. 29-NQ/TW (Ψήφισμα 29, ημερομηνίας 4 Νοεμβρίου 2013) της Κεντρικής Επιτροπής του 11ου Κόμματος για τη θεμελιώδη και ολοκληρωμένη καινοτομία στην εκπαίδευση και την κατάρτιση. Κοιτάζοντας πίσω στα 10 χρόνια εφαρμογής του Ψηφίσματος 29, το πιο ανησυχητικό πράγμα, σύμφωνα με τους αντιπροσώπους, είναι ότι η πολιτική «ιεράρχησης των μισθών των εκπαιδευτικών ώστε να είναι οι υψηλότεροι στο διοικητικό και επαγγελματικό σύστημα μισθολογικής κλίμακας» δεν έχει εφαρμοστεί. Προηγουμένως, τον Αύγουστο, όταν ο Υπουργός Παιδείας και Κατάρτισης Nguyen Kim Son συναντήθηκε με εκπαιδευτικούς σε εθνικό επίπεδο για πρώτη φορά, οι μισθοί των εκπαιδευτικών ήταν επίσης το ζήτημα για το οποίο πολλοί εκπαιδευτικοί και εκπαιδευτικά ιδρύματα είχαν τις περισσότερες προτάσεις.

Οι μισθοί των εκπαιδευτικών αποτελούν ένα ζήτημα που απασχολεί την εκπαίδευση εδώ και πολλά χρόνια και θα συνεχίσουν να αυξάνονται το 2024.

Το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης επεσήμανε ότι εξακολουθούν να υπάρχουν πολλές ελλείψεις στις συνθήκες εργασίας και το καθεστώς και οι πολιτικές για τη μεταχείριση των εκπαιδευτικών δεν είναι ανάλογα. Οι μισθοί των εκπαιδευτικών εξακολουθούν να είναι χαμηλοί σε σύγκριση με το γενικό επίπεδο άλλων επαγγελμάτων (τα πρώτα 5 χρόνια, ο μέσος μισθός των εκπαιδευτικών ήταν μόνο 5 εκατομμύρια VND/μήνα), μη επιτυγχάνοντας τον στόχο που τέθηκε στο ψήφισμα 29. Οι μισθοί και τα καθεστώτα δεν έχουν δημιουργήσει κίνητρα στο πλαίσιο της αυξανόμενης πίεσης στην εργασία για τους εκπαιδευτικούς.

«Ο αριθμός των εκπαιδευτικών που παραιτούνται από την εργασία τους τείνει να αυξάνεται κυρίως λόγω επαγγελματικής πίεσης και ανεπαρκών μισθολογικών πολιτικών. Το διδακτικό προσωπικό επηρεάζεται από πολλά διαφορετικά κανονιστικά έγγραφα, επομένως η προσαρμογή των πολιτικών για τους εκπαιδευτικούς είναι δύσκολη», δήλωσε το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης.

Στη συνεδρία ερωτήσεων και απαντήσεων στην 6η σύνοδο της 15ης Εθνοσυνέλευσης, το ζήτημα των μισθών των εκπαιδευτικών τράβηξε την προσοχή πολλών αντιπροσώπων. Ο Υπουργός Εσωτερικών Pham Thi Thanh Tra επιβεβαίωσε ότι στο μέλλον, κατά την εφαρμογή της μισθολογικής μεταρρύθμισης, το Υπουργείο Εσωτερικών θα βασιστεί στο Ψήφισμα 27 σχετικά με τη μισθολογική μεταρρύθμιση, εφαρμόζοντας ιδιαίτερα πλήρως το Ψήφισμα 29 της Κεντρικής Επιτροπής. Συνεπώς, οι μισθοί των εκπαιδευτικών έχουν προτεραιότητα στην υψηλότερη μισθολογική κλίμακα του διοικητικού συστήματος.

Αυτή τη φορά, η υπόσχεση ότι «οι μισθοί των εκπαιδευτικών θα δοθεί προτεραιότητα στην τοποθέτηση στην υψηλότερη μισθολογική κλίμακα στο διοικητικό σύστημα» διατυπώθηκε κατηγορηματικά από τον επικεφαλής του τομέα εσωτερικών υποθέσεων ενώπιον της Εθνοσυνέλευσης , στο πλαίσιο ότι ο τομέας αυτός ηγείται της κατασκευής μιας μεγάλης και αναμενόμενης μεταρρύθμισης των μισθών. Αυτό δίνει στους εκπαιδευτικούς το δικαίωμα να πιστεύουν και να ελπίζουν.

Το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης πρότεινε ότι, εκτός από την αύξηση των μισθών των εκπαιδευτικών στο υψηλότερο επίπεδο του συστήματος μισθολογικής κλίμακας διοικητικής σταδιοδρομίας, είναι απαραίτητο να διευθετηθούν κατάλληλα οι μισθοί του σχολικού προσωπικού κατά την εφαρμογή της νέας μισθολογικής πολιτικής από τον Ιούλιο του 2024.

Φ ΧΑΙ ΧΟΥΝ ΜΠΟΪ ΚΑΙ ΟΙ 3 "ΜΙΣΘΟΙ" ΤΑΥΤΟΧΡΟΝΑ

Ο Αναπληρωτής Καθηγητής Tran Thanh Nam, Αντιπρόεδρος του Πανεπιστημίου Εκπαίδευσης (Εθνικό Πανεπιστήμιο του Ανόι), πρότεινε ότι είναι απαραίτητο να βρεθούν πολιτικές για την αύξηση των μηνιαίων μισθών των εκπαιδευτικών. Μην αφήσετε να μειωθεί ένας από τους «3 μισθούς». Και οι τρεις «μισθοί» πρέπει να καλλιεργηθούν ταυτόχρονα: η συνείδησή τους, η συνείδησή τους και ο μηνιαίος μισθός τους.

Ο Υπουργός Παιδείας και Κατάρτισης Νγκουγιέν Κιμ Σον, μιλώντας στο συνέδριο που συνόψισε την εφαρμογή του Ψηφίσματος 29, δήλωσε επίσης: «Το ζήτημα των πόρων περιλαμβάνει τη χρηματοδότηση της εκπαίδευσης, τις επενδύσεις στην εκπαίδευση και τους ανθρώπινους πόρους, δύο πολύ σημαντικές λέξεις-κλειδιά είναι τα χρήματα και οι άνθρωποι. Γνωρίζουμε όλο και περισσότερο τον καθοριστικό ρόλο του διδακτικού δυναμικού σε αυτή τη διαδικασία καινοτομίας και σίγουρα θα πρέπει να κάνουμε περισσότερα για να αναπτύξουμε το διδακτικό προσωπικό ώστε να ολοκληρώσει τους στόχους της εκπαιδευτικής καινοτομίας στο εγγύς μέλλον».

Ένα από τα βασικά πράγματα που πρέπει να κάνουμε το επόμενο διάστημα είναι να επικεντρωθούμε στη δημιουργία ενός ασφαλούς, ευτυχισμένου, υγιούς και φιλικού σχολικού περιβάλλοντος.

ΕΝΙΣΧΥΣΗ ΤΗΣ ΘΕΣΗΣ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΚΑΙ ΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΗΣ ΚΟΥΛΤΟΥΡΑΣ

Καθώς η νέα σχολική χρονιά 2023-2024 ξεκίνησε πριν από περισσότερο από ένα μήνα, πολλά θλιβερά περιστατικά συνέβησαν σε πολλές περιοχές, προκαλώντας δημόσια αγανάκτηση. Μαθητές σε ένα ιδιωτικό λύκειο στο Ανόι απειλήθηκαν με αποβολή επειδή οι γονείς τους διαμαρτυρήθηκαν για τα έσοδα και τα έξοδα του σχολείου. Ο διευθυντής απείλησε να μην τους αφήσει να δώσουν τις απολυτήριες εξετάσεις, σύροντας μια μαθήτρια της 12ης τάξης μπροστά από την πόρτα της τάξης επειδή δεν την υπάκουσε. Μια δασκάλα έβρισε λεκτικά μια μαθήτρια. Οι γονείς στο Thai Binh διαμαρτυρήθηκαν για την «πρόταση» του ταμείου για τη μεταφορά των παιδιών τους σε άλλο σχολείο...

Ωστόσο, όχι μόνο οι μαθητές κακοποιούνται από τους δασκάλους, αλλά και οι γονείς «αναγκάζονται να προσφέρουν εθελοντικά» στο σχολείο συνεισφορές ή να συγκαλύπτουν επιπλέον μαθήματα, αλλά και οι δάσκαλοι είναι μαθήματα που πρέπει να προστατεύονται από τη σχολική βία. Ένα τυπικό περιστατικό συνέβη στο Γυμνάσιο Van Phu (περιοχή Son Duong, Tuyen Quang), όπου οι μαθητές ανάγκασαν μια δασκάλα να στριμωχτεί σε μια γωνία, την έβρισαν και την προκάλεσαν. Το βίντεο, αφού δημοσιεύτηκε στα μέσα κοινωνικής δικτύωσης, προσέλκυσε μεγάλη προσοχή από το κοινό, με τα περισσότερα σχόλια να εκφράζουν αγανάκτηση.

Σε έγγραφο που απεστάλη στην Λαϊκή Επιτροπή της επαρχίας Tuyen Quang, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης χαρακτήρισε το περιστατικό ως σοβαρή ηθική παραβίαση κατά των εκπαιδευτικών και ζήτησε από την Επαρχιακή Λαϊκή Επιτροπή να κατευθύνει, να επαληθεύσει και να διευκρινίσει το περιστατικό. Σε αυτή τη βάση, θα υπάρξει αυστηρός χειρισμός ανάλογα με το επίπεδο της παραβίασης. Το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης έδωσε επίσης εντολή στο Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης να αντλήσει βαθιά διδάγματα από το περιστατικό, εστιάζοντας παράλληλα στην ενίσχυση της διαχείρισης και της αξιολόγησης των εκπαιδευτικών, στην ενίσχυση του διδακτικού προσωπικού, στην ενίσχυση της σχολικής πειθαρχίας και στην οικοδόμηση της σχολικής κουλτούρας.

Η σχολική κουλτούρα και η δημοκρατία είναι πραγματικά ανησυχητικές από τα διαδοχικά σημαντικά περιστατικά που σημειώθηκαν τον περασμένο χρόνο, παρά το γεγονός ότι δεν υπήρξε έλλειψη προηγούμενων οδηγιών. Από το 2000, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης έχει εκδώσει κανονισμούς για τη δημοκρατία στις σχολικές δραστηριότητες. Προκειμένου να βελτιωθεί η ποιότητα και η αποτελεσματικότητα της οικοδόμησης σχολικής κουλτούρας, δημιουργώντας θεμελιώδεις αλλαγές στην πολιτιστική συμπεριφορά των διευθυντών, των εκπαιδευτικών, του προσωπικού, των μαθητών και των φοιτητών πανεπιστημίου, το 2018, ο Πρωθυπουργός ενέκρινε το Έργο για την οικοδόμηση μιας κουλτούρας συμπεριφοράς στα σχολεία για την περίοδο 2018 - 2025. Λίγο αργότερα, στις 12 Απριλίου 2019, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης εξέδωσε επίσης εγκύκλιο που ρυθμίζει τον κώδικα δεοντολογίας στα ιδρύματα προσχολικής, γενικής εκπαίδευσης και συνεχιζόμενης εκπαίδευσης.

Ενίσχυση του συντονισμού μεταξύ οικογένειας, σχολείου και κοινωνίας στην εκπαίδευση των μαθητών

ΔΗΜΙΟΥΡΓΩΝΤΑΣ ΕΝΟΣ ΑΣΦΑΛΟΥΣ ΚΑΙ ΕΥΤΥΧΙΣΜΕΝΟΥ ΣΧΟΛΙΚΟΥ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΟΣ

Πολλές απόψεις επισημαίνουν ότι στα σχολεία σήμερα, μόνο η αξιολόγηση της επίδοσης εξυπηρετεί τον σκοπό του ανταγωνισμού, όχι της δημοκρατίας και του πολιτισμού. Όλες οι δραστηριότητες επιθεώρησης και αξιολόγησης των εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων του σχολείου είναι μόνο τυπικές, κυρίως ακρόαση και ανάγνωση σύμφωνα με την έκθεση του διευθυντή.

Ο Αναπληρωτής Καθηγητής Chu Cam Tho (Ινστιτούτο Εκπαιδευτικών Επιστημών του Βιετνάμ) εξέφρασε την άποψή του: «Οι πρεσβύτεροι στο επάγγελμα του εκπαιδευτικού, προηγούμενες μελέτες στην Ανατολή και τη Δύση λένε όλοι ότι το "οι εκπαιδευτικοί είναι δάσκαλοι, οι μαθητές είναι μαθητές" είναι η ρίζα της εκπαίδευσης. Έτσι, ανεξάρτητα από το πού διδάσκουν, ποιον διδάσκουν, οι εκπαιδευτικοί πρέπει να έχουν εξουσία. Αυτή η εξουσία δεν έρχεται φυσικά, αλλά απαιτεί εκπαίδευση του νου, της καρδιάς και της δύναμης. Όταν εντοπίζουν παραβιάσεις, ακόμη και αν είναι πολύ μικρές, το διδακτικό προσωπικό πρέπει να τις θεωρεί σοβαρές και να τις χειρίζεται σχολαστικά. Όλοι οι μαθητές είναι άτυχοι αν συναντήσουν εκπαιδευτικούς χωρίς ιδιότητες. Τα σχολεία δεν μπορούν να είναι ειρηνικά αν δεν διατηρούν τη σχολική πειθαρχία, η οποία είναι σαν την πειθαρχία στο σπίτι.»

Συνοψίζοντας το Ψήφισμα 29, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης αναγνώρισε επίσης ότι ένα από τα βασικά καθήκοντα που πρέπει να γίνουν στο μέλλον είναι η ενίσχυση του συντονισμού μεταξύ οικογενειών, σχολείων και κοινωνίας στην εκπαίδευση των μαθητών, εστιάζοντας στην οικοδόμηση ενός ασφαλούς, ευτυχισμένου, υγιούς και φιλικού σχολικού περιβάλλοντος για τα παιδιά, τους μαθητές και τις μαθήτριες, ώστε να αναπτυχθούν ολοκληρωμένα όσον αφορά τις ιδιότητες και τις ικανότητές τους. Επιπλέον, είναι σημαντικό να επικεντρωθούμε στην οικοδόμηση και ανάπτυξη της σχολικής κουλτούρας, δημιουργώντας το πιο ευνοϊκό περιβάλλον και τις συνθήκες για την αφύπνιση της παράδοσης του πατριωτισμού, της πίστης, της φιλοδοξίας και της εθνικής υπερηφάνειας στους μαθητές.

Το 60% όλων των εκπαιδευτικών που παραιτούνται από την εργασία τους είναι κάτω των 35 ετών

Σύμφωνα με το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης, ο αριθμός των εκπαιδευτικών που παραιτούνται από την εργασία τους τείνει να αυξάνεται, με τους εκπαιδευτικούς κάτω των 35 ετών να αντιπροσωπεύουν το 60% του συνολικού αριθμού των εκπαιδευτικών που παραιτούνται από την εργασία τους. Κατά τα 3 σχολικά έτη από τον Αύγουστο του 2020 έως τον Αύγουστο του 2023, υπήρξαν πάνω από 40.000 εκπαιδευτικοί που παραιτήθηκαν από την εργασία τους σε εθνικό επίπεδο. Επιπλέον, ο μέσος αριθμός εκπαιδευτικών που συνταξιοδοτούνται κάθε χρόνο είναι περίπου 10.000. Ο αριθμός των εκπαιδευτικών που παραιτούνται από την εργασία τους αυξάνεται στο πλαίσιο του ότι η χώρα εξακολουθεί να έχει έλλειψη 118.253 εκπαιδευτικών σε όλα τα επίπεδα. Η ποιότητα του προσωπικού δεν είναι ομοιόμορφη μεταξύ των περιφερειών, και υπάρχει επίσης διαφορά μεταξύ των περιφερειών με ιδιαίτερα δύσκολες κοινωνικοοικονομικές συνθήκες και των περιφερειών με ευνοϊκές.

Όχι μόνο οι εκπαιδευτικοί που διδάσκουν απευθείας στην τάξη, αλλά το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης επεσήμανε την πραγματικότητα ότι πολλοί υπάλληλοι λογιστικής στα σχολεία αναγκάστηκαν να παραιτηθούν από τις δουλειές τους για να βρουν άλλες δουλειές. Κατά το σχολικό έτος 2021-2022, περισσότεροι από 1.300 υπάλληλοι μισθοδοσίας παραιτήθηκαν από τις δουλειές τους. Κατά το σχολικό έτος 2022-2023, περισσότεροι από 1.400 υπάλληλοι μισθοδοσίας παραιτήθηκαν από τις δουλειές τους. Επί του παρόντος, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης έχει λάβει πολλές αναφορές από υπαλλήλους λογιστικής σε όλα τα επίπεδα που ζητούν να εξεταστεί το ενδεχόμενο αύξησης των μισθών για αυτήν την ομάδα.

Σύνδεσμος πηγής: https://thanhnien.vn/nhung-van-de-giao-duc-tiep-tuc-dat-ra-trong-nam-2024-185231229222040739.htm