Κατανομή Βαθμολογίας Εξετάσεων Αποφοίτησης Λυκείου 2025: Διαλύοντας τις Ανησυχίες

GD&TĐ - Μετά την ολοκλήρωση των Απολυτήριων Εξετάσεων Λυκείου 2025, υπήρξε σημαντική δημόσια συζήτηση σχετικά με τα θέματα των εξετάσεων, ιδιαίτερα το επίπεδο δυσκολίας των τμημάτων Μαθηματικών και Αγγλικών.

Ωστόσο, η κατανομή των βαθμολογιών που ανακοίνωσε το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης έδειξε έκπληξη, διαγράφοντας προηγούμενες ανησυχίες.

Καλή διαφοροποίηση, η πιο κατάλληλη τα τελευταία χρόνια

Η κατανομή των βαθμολογιών στα Αγγλικά είναι περίπου τυπική, με την κορύφωση να κυμαίνεται μεταξύ 5,0 και 5,5 μονάδων, σύμφωνα με τον μέσο όρο και τη διάμεση βαθμολογία (~5,25). Αυτό, σύμφωνα με τον καθηγητή Trang Minh Thien - Λύκειο Nguyen Viet Dung (Cai Rang, Can Tho ), δείχνει ότι οι μέσες και οι άνω του μέσου όρου βαθμολογίες είναι οι κύριες. Μόνο 141 μαθητές πέτυχαν άριστη βαθμολογία, γεγονός που δείχνει ότι το τεστ ήταν καλά ταξινομημένο σε υψηλό επίπεδο και δεν ήταν πολύ εύκολο να επιτευχθεί η μέγιστη βαθμολογία.

«Μπορεί να ειπωθεί ότι η κατανομή των βαθμολογιών στα Αγγλικά το 2025 πληροί τους βασικούς στόχους των Εξετάσεων Αποφοίτησης Λυκείου, οι οποίοι είναι η ακριβής αξιολόγηση των ικανοτήτων των μαθητών· έχει την ικανότητα να διαφοροποιεί τις βαθμολογίες για σκοπούς εισαγωγής· δεν είναι πολύ εύκολο να κορεστούν οι υψηλές βαθμολογίες και δεν είναι πολύ δύσκολο να προκαλέσει πολλές αποτυχημένες βαθμολογίες», δήλωσε ο κ. Trang Minh Thien.

Όσον αφορά το μάθημα της Βιομηχανικής Τεχνολογίας - που εμφανίζεται για πρώτη φορά στις Απολυτήριες Εξετάσεις Λυκείου, σύμφωνα με τον καθηγητή Trang Minh Thien, η κατανομή των βαθμολογιών έχει σχήμα καμπάνας προς τα δεξιά, με την κορυφή να πέφτει στις 4,5 - 5,5 μονάδες, γεγονός που δείχνει υψηλή συγκέντρωση βαθμολογιών στο μέσο επίπεδο ικανότητας. Το ποσοστό των μαθητών που επιτυγχάνουν βαθμολογία 8 ή υψηλότερη υπάρχει, αλλά όχι υπερβολικά μεγάλο. Ολόκληρη η χώρα έχει 4 βαθμολογίες των 10, γεγονός που αντικατοπτρίζει σαφώς τη διαφοροποίηση. Κανένας υποψήφιος δεν έχει βαθμολογία αποτυχίας (κάτω από 1 μονάδα), γεγονός που δείχνει ότι η εξέταση είναι κατάλληλη για το επίπεδο των μαθητών γενικά.

Η κατανομή των βαθμολογιών δείχνει επίσης μια σαφή διαστρωμάτωση μεταξύ ομάδων αδύναμων, μεσαίων, καλών και εξαιρετικών μαθητών. Έτσι, η εξέταση αξιολόγησε σωστά τις ικανότητες των μαθητών, δημιουργώντας μια αξιόπιστη βάση για την αποφοίτηση και την εισαγωγή στο πανεπιστήμιο. Σε σύγκριση με τους στόχους που τέθηκαν από την εξέταση, αυτή η κατανομή βαθμολογιών αντικατόπτρισε με ακρίβεια τις ικανότητες των μαθητών μετά από 3 χρόνια φοίτησης στο νέο πρόγραμμα. Η πρώτη εξέταση στο πλαίσιο του Προγράμματος Γενικής Εκπαίδευσης 2018 οργανώθηκε σταθερά, σοβαρά και με υψηλή αξιοπιστία, με την εξέταση να καλύπτει όλα τα γνωστικά επίπεδα, ούτε πολύ εύκολα ούτε πολύ δύσκολα.

Όσον αφορά τα Μαθηματικά, η κα Nguyen Thi Yen - Γυμνάσιο Phenikaa - Λύκειο ( Ανόι ) δήλωσε ότι το φάσμα βαθμολόγησης είναι αριστερόστροφο, κατανεμημένο κανονικά, με κορύφωση περίπου 4,5 - 5,0 μονάδες, δείχνοντας ότι το τεστ έχει σχετικά υψηλό επίπεδο δυσκολίας αλλά εξακολουθεί να είναι καλά ταξινομημένο, όχι "στρεβλό προς τα δεξιά" (πολλές υψηλές βαθμολογίες). Το ποσοστό των μαθητών που βαθμολογούνται πάνω από 5 μονάδες είναι αρκετά μεγάλο (αν και όχι πολύ υψηλό), εξασφαλίζοντας τις προϋποθέσεις για την αποφοίτηση από το λύκειο.

Το τεστ διαφοροποιείται καλά από 6 μονάδες και άνω, ο αριθμός των υποψηφίων που βαθμολογούνται με 8, 9, 10 μονάδες δεν είναι υπερβολικός, βοηθώντας τα πανεπιστήμια να φιλτράρουν εύκολα τους φοιτητές με πραγματικές ικανότητες. Σε ολόκληρη τη χώρα, μόνο 513 υποψήφιοι βαθμολογούνται με 10 μονάδες, γεγονός που αντικατοπτρίζει σαφώς την υψηλή κατάταξη, η οποία συνάδει με τον ρόλο των Μαθηματικών στους συνδυασμούς εισαγωγής των ενοτήτων A, A1, D.

Διδάσκων Αγγλικών στο Γυμνάσιο και Λύκειο Φενικάα, ο κ. Dong Quang Thuan αξιολόγησε ότι η κατανομή των βαθμολογιών των Αγγλικών το 2025 δείχνει μια θετική αλλαγή στον σχεδιασμό των εξετάσεων με μια τάση προς την τυποποίηση και την αυξημένη ταξινόμηση. Με μέσο όρο βαθμολογίας 5,38 και διάμεσο 5,25, η κατανομή των βαθμολογιών είναι κοντά στο τυπικό, ελαφρώς ασύμμετρη προς τα αριστερά, δείχνοντας ότι οι περισσότεροι υποψήφιοι πέτυχαν μέτρια αποτελέσματα, ενώ μια μικρή ομάδα αύξησε τον μέσο όρο βαθμολογίας.

Η τυπική απόκλιση μόλις 1,45 (απότομη μείωση από 1,88 το 2024) μαζί με τη διάμεση απόλυτη απόκλιση (MAD) 1,16 αντικατοπτρίζει τη σαφή σύγκλιση των βαθμολογιών γύρω από το κέντρο, συμβάλλοντας στην αξιολόγηση της χωρητικότητας με σταθερό και δίκαιο τρόπο.

Αξίζει να σημειωθεί ότι ο αριθμός των υποψηφίων που βαθμολογούνται με 7 ή υψηλότερη βαθμολογία είναι μόνο 15,13% (σε σύγκριση με 25,2% το 2024), και ο αριθμός των υποψηφίων που βαθμολογούνται με 10 είναι μόνο 141 (μείωση 75%). Αυτό αποτελεί σαφή ένδειξη ότι οι εξετάσεις έχουν περιορίσει το «όριο βαθμολογίας», αυξάνοντας την ικανότητα ταξινόμησης καλών και άριστων υποψηφίων, εξυπηρετώντας τον στόχο της εισαγωγής στο πανεπιστήμιο.

Συνολικά, το φάσμα βαθμολογίας του 2025 αντικατοπτρίζει μια εξέταση με ένα εύλογα ρυθμιζόμενο επίπεδο δυσκολίας, πλούσια σε δυνατότητες ταξινόμησης και συνεπή με την κατεύθυνση της καινοτομίας στην αξιολόγηση, η οποία όχι μόνο εξυπηρετεί την εξέταση της αποφοίτησης, αλλά και υποστηρίζει αποτελεσματικά τους στόχους εισαγωγής στα πανεπιστήμια και βελτιώνει την ποιότητα της διδασκαλίας και της εκμάθησης ξένων γλωσσών σε εθνικό επίπεδο.

Υποψήφιοι που δίνουν τις απολυτήριες εξετάσεις του λυκείου του 2025. Φωτογραφία: Van Anh

Αντικατοπτρίστε σωστά τους νέους στόχους του προγράμματος

Αναλύοντας την κατανομή των βαθμολογιών, ο κ. Nguyen Vinh San - Επικεφαλής του Τμήματος Διοίκησης, Πανεπιστήμιο Εκπαίδευσης, Πανεπιστήμιο Danang, δήλωσε: Η μέση βαθμολογία των μαθημάτων των εξετάσεων του λυκείου φέτος μειώθηκε ελαφρώς σε σύγκριση με το 2024 και εξακολουθεί να είναι υψηλότερη από το 2023, με τα Μαθηματικά να είναι το μάθημα με τη μεγαλύτερη μείωση. Αν εξετάσουμε την κατανομή των βαθμολογιών, μπορούμε να δούμε ότι υπάρχουν κάποιες βελτιώσεις σε σύγκριση με τα προηγούμενα χρόνια, ειδικά στα Αγγλικά, την Οικονομική και τη Νομική Εκπαίδευση.

Συγκεκριμένα, στα Μαθηματικά, η εξέταση ήταν πιο δύσκολη. Ωστόσο, το 2025 υπήρχαν 513 άριστες βαθμολογίες (σε σύγκριση με καμία άριστη βαθμολογία το 2024). Οι βαθμολογίες εισαγωγής για συνδυασμούς που περιλαμβάνουν τα Μαθηματικά ενδέχεται να μειωθούν κατά 1-3 μονάδες φέτος. Στη Λογοτεχνία, η μέση βαθμολογία μειώθηκε ελαφρώς και η κατανομή των βαθμολογιών είναι ουσιαστικά η ίδια με τα δύο προηγούμενα χρόνια, λιγότερο ασύμμετρη προς τα δεξιά, επομένως η διαφοροποίηση είναι επίσης καλύτερη.

Στα Αγγλικά, η μέση βαθμολογία μειώθηκε ελαφρώς, αλλά παρέμεινε υψηλότερη από ό,τι το 2023. Ειδικά φέτος, η κατανομή των βαθμολογιών ήταν ομοιόμορφα κατανεμημένη και «όμορφη», με υψηλή διαφοροποίηση, κατάλληλη για να εξετάσουν τα πανεπιστήμια και τα κολέγια την εισαγωγή (δεν υπάρχει πλέον η κατάσταση των 2 «κορυφών» όπως πέρυσι).

Η Φυσική έχει μια μέση βαθμολογία που έχει αυξηθεί σε σύγκριση με το 2024, αλλά το φάσμα βαθμολογίας είναι επίσης λιγότερο στρεβλό προς τα δεξιά, συμβάλλοντας στην αύξηση της διαφοροποίησης των υποψηφίων. Η Χημεία έχει σημαντικά μειωμένη μέση βαθμολογία (-0,67), η κορυφή του φάσματος βαθμολογίας είναι πιο στρεβλή προς τα αριστερά αλλά είναι «γεμάτη» προς τα δεξιά, η διαφοροποίηση είναι επίσης καλύτερη από πέρυσι.

Στη Βιολογία, η μέση βαθμολογία μειώθηκε (-0,5) αλλά διατήρησε ένα καλό φάσμα βαθμολογίας και είχε καλή διαφοροποίηση, η κατανομή βαθμολογίας ήταν αρκετά παρόμοια με τη Χημεία.

Στην Ιστορία, η μέση βαθμολογία δεν έχει μειωθεί σημαντικά, ωστόσο το φάσμα της μέγιστης βαθμολογίας έχει μετατοπιστεί προς τα δεξιά, επομένως η ομάδα των υποψηφίων με υψηλές βαθμολογίες στην Ιστορία θα είναι επίσης μεγαλύτερη από ό,τι τα προηγούμενα χρόνια.

Στη Γεωγραφία, η μέση βαθμολογία μειώθηκε (-0,56) αλλά μετατοπίστηκε προς τα δεξιά, ενώ η ομάδα των υποψηφίων με υψηλή βαθμολογία αυξήθηκε επίσης.

Στο μάθημα της Οικονομικής και Νομικής Εκπαίδευσης, η μέση βαθμολογία μειώθηκε αλλά παρέμεινε ασύμμετρη προς τα δεξιά, και το επίπεδο διαφοροποίησης αυξήθηκε ελαφρώς.

«Οι νέες εξετάσεις έχουν μικρό αριθμό υποψηφίων, επομένως χρειάζεται χρόνος για να συγκριθούν και να αξιολογηθούν. Ωστόσο, γενικά, είναι παρόμοιες με άλλες εξετάσεις. Γενικά, η κατανομή των βαθμολογιών των εξετάσεων φέτος δείχνει καλύτερη διαφοροποίηση από τα προηγούμενα χρόνια. Τα πανεπιστήμια θα έχουν μεγάλη διαφορά στις βαθμολογίες εισαγωγής.

«Τα κορυφαία σχολεία δεν αναμένεται να έχουν σημαντικές αλλαγές στις βαθμολογίες αναφοράς τους (εκτός από τον συνδυασμό των Μαθηματικών, ο οποίος ενδέχεται να μειωθεί ελαφρώς). Για τα σχολεία της χαμηλότερης ομάδας, οι φετινές βαθμολογίες αναφοράς θα μειωθούν σημαντικά (2-3 μονάδες ή περισσότερο)», δήλωσε ο κ. Nguyen Vinh San.

Επίσης, από την οπτική γωνία των ιδρυμάτων τριτοβάθμιας εκπαίδευσης, ο κ. Pham Kim Thu - Αντιπρύτανης του Πανεπιστημίου Τεχνολογίας και Διοίκησης (Ανόι) αξιολόγησε: Η αλλαγή στην κατανομή των βαθμολογιών των φετινών εξετάσεων δείχνει μια τάση υψηλής διαφοροποίησης στις ερωτήσεις των εξετάσεων. Αυτό αποτελεί σαφές σημάδι της αλλαγής στον τρόπο με τον οποίο διαμορφώνονται οι ερωτήσεις των εξετάσεων σύμφωνα με το Γενικό Εκπαιδευτικό Πρόγραμμα του 2018, με ισχυρότερη διαφοροποίηση, μειωμένες δεξιότητες που βασίζονται σε μοντέλα και αυξημένες απαιτήσεις για συνθετική και αναλυτική σκέψη.

Όσον αφορά τον αντίκτυπο στις εισαγωγές στα πανεπιστήμια, ο κ. Pham Kim Thu ανέφερε ότι το 2025 έχει πλεονεκτήματα, αλλά και ορισμένες δυσκολίες. Οι συνδυασμοί με τη Φυσική μπορεί να έχουν ευκολότερη εισαγωγή όταν η κατανομή των βαθμολογιών της Φυσικής έχει βελτιωθεί σαφώς και ο αριθμός των υποψηφίων που επιτυγχάνουν 10 μονάδες έχει αυξηθεί απότομα (από 55 σε 3.929). Η Γεωγραφία κατέγραψε επίσης σημαντική αύξηση κατά 10 μονάδες (από 3.175 σε 6.907), ενώ η Πληροφορική έχει αρκετά υψηλή κατανομή βαθμολογιών και το ποσοστό των 10 μονάδων ανά 1.000 υποψηφίους είναι 7,89, δημιουργώντας ευνοϊκές συνθήκες για τους σχετικούς κλάδους.

Σύμφωνα με τον κ. Nguyen The Luc, Αντιπρόεδρο του Κολλεγίου Φαρμακευτικής του Ανόι, το 2025 είναι το πρώτο έτος εφαρμογής του Προγράμματος Γενικής Εκπαίδευσης του 2018. Αν και η δομή των εξετάσεων έχει αλλάξει ελαφρώς, η συνολική κατανομή βαθμολογιών φέτος είναι γενικά καλή. Οι μέσες βαθμολογίες για τα περισσότερα μαθήματα είναι χαμηλότερες από πέρυσι. Συγκεκριμένα, τα Μαθηματικά, παρά το γεγονός ότι έχουν σημαντικά υψηλότερο αριθμό άριστων βαθμολογιών (10 μονάδες) σε σύγκριση με το 2024 (513 σε σύγκριση με 0), έχουν επίσης τη χαμηλότερη μέση βαθμολογία μεταξύ όλων των εξεταζόμενων μαθημάτων.

Η φετινή κατανομή βαθμολογιών αντικατοπτρίζει τον στόχο του νέου προγράμματος, ο οποίος είναι να βοηθήσει τους μαθητές να κατακτήσουν γενικές γνώσεις, να εφαρμόσουν αποτελεσματικά τις γνώσεις και τις δεξιότητες που έχουν μάθει στη ζωή και να σπουδάσουν μόνοι τους εφ' όρου ζωής, να έχουν έναν κατάλληλο επαγγελματικό προσανατολισμό, να γνωρίζουν πώς να χτίζουν και να αναπτύσσουν αρμονικές κοινωνικές σχέσεις, να έχουν μια πλούσια προσωπικότητα, χαρακτήρα και πνευματική ζωή. Χάρη σε αυτό, έχουν μια ουσιαστική ζωή, συμβάλλοντας θετικά στην ανάπτυξη της χώρας και της ανθρωπότητας.

Όσον αφορά τις εισαγωγές στα πανεπιστήμια, ο κ. Nguyen The Luc πιστεύει ότι η φετινή κατανομή βαθμολογιών θα είναι ευνοϊκή για τα πανεπιστήμια. Προβλέπει ότι τα πανεπιστήμια με βαθμολογίες αποκοπής 25 ή υψηλότερες θα διατηρήσουν τη σταθερότητα και θα βιώσουν ελάχιστες προσαρμογές. Τα πανεπιστήμια που δέχονται φοιτητές με βαθμολογίες κάτω του 25 θα μειώσουν ελαφρώς τις βαθμολογίες αποκοπής τους για να εξασφαλίσουν επαρκή αριθμό υποψηφίων.

«Το 2025, θα υπάρξει μια καλή διαφοροποίηση των βαθμολογιών, με τις βαθμολογίες να μετατοπίζονται περισσότερο προς το μέσο και να εξισορροπούν και τις δύο πλευρές του φάσματος βαθμολόγησης. Μπορεί να ειπωθεί ότι αυτό είναι το καταλληλότερο φάσμα βαθμολόγησης τα τελευταία χρόνια για μια εξέταση της οποίας τα αποτελέσματα χρησιμοποιούνται για την εξέταση της αποφοίτησης από το λύκειο και παρέχουν αξιόπιστα δεδομένα για τα πανεπιστήμια και τα ιδρύματα επαγγελματικής κατάρτισης για χρήση κατά την εγγραφή στο πνεύμα της αυτονομίας.»

Η καλύτερη διαφοροποίηση βοηθά τα πανεπιστήμια να ομαδοποιούν τους υποψηφίους και να επιλέγουν φοιτητές με κατάλληλες ικανότητες για να εισαχθούν στο σχολείο, ειδικά σε σχολεία με υψηλές απαιτήσεις εισαγωγής και σε κορυφαία σχολεία. - Κος Nguyen Vinh San

Πηγή: https://giaoducthoidai.vn/pho-diem-thi-tot-nghiep-thpt-2025-xua-tan-nhung-au-lo-post739943.html