Η διαχείριση της επιπλέον διδασκαλίας και μάθησης ήταν δραστική και πρέπει να συνεχίσει να είναι πιο δραστική.

(Πατρίδα) - Στις 27-28 Φεβρουαρίου, για την επιθεώρηση της εφαρμογής της Εγκυκλίου 29 σχετικά με την επικουρική διδασκαλία και μάθηση στην επαρχία Quang Tri , η ομάδα επιθεώρησης του Υπουργείου Παιδείας και Κατάρτισης συνεργάστηκε με το Γυμνάσιο Tran Hung Dao, το Λύκειο Le Loi και το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης της επαρχίας Quang Tri.

Σύμφωνα με το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης της επαρχίας Quang Tri, πριν από την έκδοση της Εγκυκλίου 29, η επαρχία είχε 22 λύκεια, 46 γυμνάσια που οργάνωναν επιπλέον διδακτικές και μαθησιακές δραστηριότητες στα σχολεία και 12 επιπλέον διδακτικές και μαθησιακές εγκαταστάσεις εκτός σχολείων. Τα μαθήματα που οργανώνονται για επιπλέον διδασκαλία και μάθηση είναι κυρίως Μαθηματικά, Φυσική, Χημεία, Βιολογία, Λογοτεχνία, Αγγλικά, Γεωγραφία. Ο αριθμός των εγγεγραμμένων εκπαιδευτικών για να διδάξουν επιπλέον διδασκαλία εντός και εκτός σχολείων αντιπροσώπευε περίπου το 20%.

Μετά την έκδοση της Εγκυκλίου 29 από το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης διεξήγαγε έρευνα, συγκέντρωσε και έλαβε απόψεις από σχετικούς φορείς, οργανισμούς και άτομα και έδωσε εντολή σε μονάδες και σχολεία να εφαρμόσουν πλήρως, να διαδώσουν και να διαδώσουν σε στελέχη, εκπαιδευτικούς, προσωπικό σχολείων, γονείς και μαθητές τις διατάξεις της Εγκυκλίου 29.

Τα εκπαιδευτικά ιδρύματα συνεχίζουν να αξιολογούν και να ταξινομούν τους μαθητές ανάλογα με τα μαθησιακά τους αποτελέσματα, ώστε να έχουν μια βάση για την οργάνωση κατάλληλης διδασκαλίας και επανάληψης, εστιάζοντας στους μαθητές των τάξεων 9 και 12 με χαμηλή μαθησιακή ικανότητα. Ταυτόχρονα, ενθαρρύνετε και παρακινήστε τους εκπαιδευτικούς να προωθούν το πνεύμα της υποδειγματικής συμπεριφοράς, της υπευθυνότητας και να εγγράφονται προληπτικά για να συμμετέχουν σε μαθήματα και επανάληψη για τους μαθητές... ώστε να διατηρηθεί η αποτελεσματικότητα του έργου επανάληψης για τους μαθητές των τάξεων 9 και 12. Επιπλέον, κατευθύνετε τα σχολεία να αξιολογούν, να προσαρμόζουν ή να αναπτύσσουν τα δικά τους εκπαιδευτικά σχέδια για μαθήματα και επανάληψη για τους μαθητές των τάξεων 12, ώστε να προετοιμαστούν για τις εξετάσεις αποφοίτησης.

Η ομάδα επιθεώρησης του Υπουργείου Παιδείας και Κατάρτισης συνεργάστηκε με το Γυμνάσιο Tran Hung Dao, στην πόλη Dong Ha, στην επαρχία Quang Tri.

Το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης είναι υπεύθυνο για τη διαχείριση των δραστηριοτήτων επιπλέον διδασκαλίας και μάθησης στην επαρχία. Σχεδιασμός οργάνωσης επιθεωρήσεων και ελέγχων σχετικά με την εφαρμογή των Κανονισμών για την επιπλέον διδασκαλία και μάθηση, με σκοπό την πρόληψη και την αντιμετώπιση παραβιάσεων σύμφωνα με τις αρμοδιότητές του. Δημόσια ανακοίνωση του χώρου υποδοχής των πολιτών στην έδρα του οργανισμού και του αριθμού τηλεφώνου που χρησιμοποιείται για τη λήψη και τη διαχείριση σχολίων σχετικά με την επιπλέον διδασκαλία και μάθηση.

Συζητώντας ορισμένα πλεονεκτήματα και μειονεκτήματα κατά την εφαρμογή της Εγκυκλίου 29, ο εκπρόσωπος του Υπουργείου Παιδείας και Κατάρτισης του Quang Tri πρότεινε στο Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης να επιβάλει κατάλληλες κυρώσεις για παραβιάσεις των κανονισμών σχετικά με την επιπλέον διδασκαλία και μάθηση· να καινοτομήσει αποφασιστικά τη διδασκαλία και τις εξετάσεις με γνώμονα τις προσεγγίσεις που βασίζονται στις ικανότητες, ιδίως για τις ερωτήσεις των εξετάσεων, αλλάζοντας έτσι τη νοοτροπία και τη ζήτηση για επιπλέον διδασκαλία και μάθηση.

Και συνιστούμε στην Επαρχιακή Λαϊκή Επιτροπή να δώσει εντολή στο Υπουργείο Οικονομικών να μεριμνήσει για τη χρηματοδότηση εκπαιδευτικών ιδρυμάτων για τη διεξαγωγή επιπλέον διδασκαλίας και μάθησης στα σχολεία για τα μαθήματα που ορίζονται στην Εγκύκλιο αριθ. 29· να καθοδηγήσει την εγγραφή επιχειρήσεων και την αδειοδότηση επιπλέον διδασκαλίας και μάθησης σύμφωνα με τις διατάξεις του νόμου.

Στη συνάντηση με το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης της επαρχίας Quang Tri, ο Υφυπουργός Pham Ngoc Thuong τόνισε ότι η επιπλέον διδασκαλία και μάθηση αποτελεί πραγματική και διαρκή ανάγκη. Ταυτόχρονα, επιβεβαίωσε ότι με την Εγκύκλιο 29, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης δεν απαγορεύει την επιπλέον διδασκαλία και μάθηση, αλλά πρέπει να είναι ενεργή η επιπλέον διδασκαλία και μάθηση σύμφωνα με τους κανονισμούς.

Ο Υφυπουργός ανέφερε επίσης με ειλικρίνεια τις συνέπειες της επιπλέον διδασκαλίας και μάθησης, τις οποίες οι διευθυντές εκπαίδευσης σε όλα τα επίπεδα και οι εκπαιδευτικοί πρέπει να αναγνωρίσουν σαφώς, προκειμένου να εφαρμόσουν την Εγκύκλιο 29.

«Η επιθυμία για επιπλέον διδασκαλία και μάθηση είναι θεμιτή, αλλά είναι απαραίτητο να εξεταστεί εάν είναι κατάλληλη ή όχι. Εάν δεν είναι κατάλληλη ή αποτελεσματική, θα οδηγήσει σε σπατάλη, με συνέπειες για τους μαθητές, τους εκπαιδευτικούς, τις οικογένειες... Είναι απαραίτητο να αξιολογηθούν σωστά οι συνέπειες της εκτεταμένης επιπλέον διδασκαλίας και μάθησης για να υπάρξει η σωστή απάντηση», δήλωσε ο Υφυπουργός, αναφέροντας ότι η ενίσχυση της διαχείρισης της επιπλέον διδασκαλίας και μάθησης δεν είναι κάτι καινούργιο, ούτε είναι μόνο τώρα που εκδίδονται κανονισμοί για τη διαχείριση της επιπλέον διδασκαλίας και μάθησης, αλλά είναι απαραίτητο να συνεχιστεί η δράση της πιο δραστικής.

«Δεν μπορεί να υπάρξει άλλη καθυστέρηση στη διαχείριση της επιπλέον διδασκαλίας και μάθησης. Το πνεύμα είναι πνεύμα ενότητας, συναίνεσης, αποφασιστικότητας, αποτελεσματικότητας, απέναντι στους μαθητές, προς την προστασία των γνήσιων εκπαιδευτικών. Να ξεπεράσουμε με αποφασιστικότητα τις συνέπειες της αχαλίνωτης επιπλέον διδασκαλίας και μάθησης», τόνισε ο Υφυπουργός.

Ο Υφυπουργός επανέλαβε τις κατευθυντήριες απόψεις των «5 όχι» και των «4 θέσεων υποστήριξης» που συζητήθηκαν νωρίτερα στη συνεδρίαση εργασίας και την επιθεώρηση με το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης του Ανόι . Τα 5 όχι είναι: όχι «να χτυπάς το τύμπανο και μετά να αφήνεις το μπαστούνι», κανένας συμβιβασμός, καμία ανοχή, καμία διαστρέβλωση, όχι να λες ότι είναι δύσκολο αλλά να μην το κάνεις. Τα 4 θέσεις υποστήριξης είναι: η υποστήριξη του ρόλου του διοικητικού προσωπικού της εκπαίδευσης σε όλα τα επίπεδα· η υποστήριξη του πνεύματος αυτοσεβασμού, της αυτοεκτίμησης και της αφοσίωσης στους μαθητές ή τους εκπαιδευτικούς· η υποστήριξη της αυτογνωσίας και της αυτοδιδασκαλίας των μαθητών· η υποστήριξη του ρόλου της σχέσης σχολείου - οικογένειας - κοινωνίας.

Από εκεί, ο Υφυπουργός Pham Ngoc Thuong ζήτησε από το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης του Quang Tri να κάνει καλή δουλειά στον συγχρονισμό λύσεων σχετικά με την επικοινωνία, την επαγγελματική εργασία, τη διαβούλευση για την ενίσχυση των εγκαταστάσεων για την εξασφάλιση επαρκών σχολείων, την εύλογη οργάνωση του διδακτικού προσωπικού, την επιθεώρηση και τις εξετάσεις...

Πηγή: https://toquocweb.dev.cnnd.vn/thu-truong-bo-gddt-quan-ly-day-them-hoc-them-da-quyet-liet-phai-tiep-tuc-quyet-liet-hon-nua-20250228172547751.htm