Το Τμήμα Παιδείας και Κατάρτισης της πόλης Χο Τσι Μινχ ορίζει 4 μορφές διδασκαλίας STEM στα λύκεια, οι οποίες θα ισχύσουν από το σχολικό έτος 2025-2026.

(NLDO)- Το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης της πόλης Χο Τσι Μινχ ορίζει 4 μορφές διδασκαλίας STEM στα λύκεια, οι οποίες θα ισχύουν από το σχολικό έτος 2025-2026.

Σύμφωνα με το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης της πόλης Χο Τσι Μινχ, το τμήμα ρυθμίζει τις μορφές διδασκαλίας STEM στα λύκεια, όπως:

Διδασκαλία θεμάτων σύμφωνα με τα μαθήματα STEM

Συγκεκριμένα, εφαρμογή διδασκαλίας προσανατολισμένης στις STEM σε όλα τα μαθήματα, ακολουθώντας πιστά το περιεχόμενο του πλαισίου του προγράμματος σπουδών των μαθημάτων για την εφαρμογή του προγράμματος γενικής εκπαίδευσης σύμφωνα με την προβλεπόμενη διάρκεια των μαθημάτων στο πρόγραμμα. Καθοδήγηση των μαθητών στην εφαρμογή μαθημάτων STEM, προληπτική έρευνα μαθησιακών πόρων για την απόκτηση και εφαρμογή γνώσεων μέσω δραστηριοτήτων: επιλογή λύσεων για την επίλυση προβλημάτων· εξάσκηση στο σχεδιασμό, την κατασκευή, δοκιμή δειγμάτων σχεδιασμού· ανταλλαγή, συζήτηση, τελειοποίηση ή προσαρμογή δειγμάτων σχεδιασμού υπό την καθοδήγηση των εκπαιδευτικών.

Οργάνωση βιωματικών δραστηριοτήτων STEM

Συγκεκριμένα, οργανωμένα μέσω της μορφής λεσχών ή δραστηριοτήτων πρακτικής εμπειρίας, οργανωμένα και υλοποιημένα σύμφωνα με τα ενδιαφέροντα, τα ταλέντα και τις επιλογές των μαθητών εθελοντικά. Τα σχολεία μπορούν να οργανώσουν χώρους εμπειρίας STEM στα σχολεία, τάξεις STEM, σύγχρονα κέντρα πειραματικής πρακτικής, εικονικά πειράματα, προσομοιώσεις, λογισμικό μάθησης για τους μαθητές ώστε να μαθαίνουν και να εξερευνούν πειράματα, εφαρμογές της επιστήμης και της τεχνολογίας στην πραγματική ζωή...

Η πόλη Χο Τσι Μινχ ρυθμίζει 4 μορφές διδασκαλίας STEM στα λύκεια

Οργάνωση επιστημονικών και τεχνικών ερευνητικών δραστηριοτήτων

Συγκεκριμένα, το σχολείο οργανώνει δράσεις για την καθοδήγηση των μαθητών από τους εκπαιδευτικούς στην εκτέλεση θεμάτων ή έργων επιστημονικής και τεχνικής έρευνας: μέσω της διαδικασίας οργάνωσης μαθημάτων STEM και βιωματικών δραστηριοτήτων STEM, ανακαλύπτονται ταλαντούχοι μαθητές που καλλιεργούνται, δημιουργώντας ευνοϊκές συνθήκες για τη συμμετοχή των μαθητών σε επιστημονική και τεχνική έρευνα...

Επαγγελματικός Προσανατολισμός STEM

Συγκεκριμένα, οργανώνοντας εκπαιδευτικές δραστηριότητες προσανατολισμένες στους τομείς STEM, οι εκπαιδευτικοί καθοδηγούν τους μαθητές παρέχοντας πληροφορίες και μαθαίνοντας για μελλοντικές σταδιοδρομίες: Μέσω μαθημάτων και εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων σχεδιασμένων σύμφωνα με τον προσανατολισμό της εκπαίδευσης STEM σε διαφορετικούς τομείς, οι εκπαιδευτικοί βοηθούν τους μαθητές να εντοπίσουν και να βρουν κοινά σημεία μεταξύ των δικών τους επιθυμιών.

Υλοποίηση κατάλληλων δραστηριοτήτων STEM

Το Τμήμα Παιδείας και Κατάρτισης της πόλης Χο Τσι Μινχ απαιτεί από τα ιδρύματα γενικής εκπαίδευσης να εφαρμόζουν δραστηριότητες εκπαίδευσης STEM σύμφωνα με τους τρέχοντες στόχους του εκπαιδευτικού προγράμματος, δημιουργώντας ενδιαφέρον και κίνητρα στους μαθητές για μάθηση.

Διασφάλιση της συμμόρφωσης με τους κανονισμούς σχετικά με τις κατευθυντήριες γραμμές για την οργάνωση της διδασκαλίας 2 ωρών/ημέρας για τη γενική εκπαίδευση κατά το σχολικό έτος 2025-2026.

Τα θέματα διδασκαλίας σχεδιάζονται σύμφωνα με τον προσανατολισμό της εκπαίδευσης STEM, εστιάζοντας στην ενσωμάτωση γνώσεων μεταξύ των θεμάτων για την επίλυση πρακτικών προβλημάτων.

Εστιάστε σε δραστηριότητες που επιτρέπουν στους μαθητές να εφαρμόζουν γνώσεις για την επίλυση προβλημάτων, να προτείνουν λύσεις, να σχεδιάζουν, να δοκιμάζουν και να αναθεωρούν, αντί να απομνημονεύουν.

Αύξηση της κοινωνικοποίησης των επενδύσεων σε κατάλληλες εγκαταστάσεις και εξοπλισμό, από απλά υλικά έως σύγχρονο εξοπλισμό για την αποτελεσματική εφαρμογή έργων STEM και την πρόσβαση σε νέες τεχνολογίες.

Πηγή: https://nld.com.vn/bon-hinh-thuc-day-hoc-stem-ap-dung-tai-tp-hcm-gom-noi-dung-gi-196251023090005828.htm