Το Τμήμα Παιδείας και Κατάρτισης της πόλης Χο Τσι Μινχ έχει ορίσει τέσσερις μορφές εκπαίδευσης STEM στα λύκεια, οι οποίες θα εφαρμοστούν από το σχολικό έτος 2025-2026.

(NLDO)- Το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης της πόλης Χο Τσι Μινχ ορίζει 4 μορφές διδασκαλίας STEM στα λύκεια, οι οποίες θα ισχύουν από το σχολικό έτος 2025-2026.

Σύμφωνα με το Τμήμα Εκπαίδευσης και Κατάρτισης της πόλης Χο Τσι Μινχ, το τμήμα ορίζει τις ακόλουθες μορφές εκπαίδευσης STEM στα λύκεια:

Διδασκαλία θεμάτων με χρήση σχεδίων μαθήματος STEM.

Συγκεκριμένα, η διδασκαλία με επίκεντρο τις θεματικές ενότητες STEM θα εφαρμοστεί σε όλα τα μαθήματα, τηρώντας πιστά το πλαίσιο του προγράμματος σπουδών για την εκπλήρωση του γενικού εκπαιδευτικού προγράμματος εντός του προβλεπόμενου χρονικού διαστήματος για κάθε μάθημα. Οι μαθητές θα καθοδηγηθούν ώστε να διεξάγουν προληπτικά μαθήματα STEM, ερευνώντας μαθησιακούς πόρους για την απόκτηση και εφαρμογή γνώσεων μέσω δραστηριοτήτων όπως: επιλογή λύσεων σε προβλήματα, εξάσκηση στο σχεδιασμό, την κατασκευή και τη δοκιμή πρωτοτύπων, ανταλλαγή, συζήτηση, βελτίωση ή προσαρμογή πρωτοτύπων υπό την καθοδήγηση του εκπαιδευτικού.

Οργάνωση βιωματικών δραστηριοτήτων STEM

Συγκεκριμένα, η εκπαίδευση STEM οργανώνεται μέσω ομίλων ή πρακτικών βιωματικών δραστηριοτήτων. Αυτές διεξάγονται με βάση τα ενδιαφέροντα, τα ταλέντα και τις εθελοντικές επιλογές των μαθητών. Τα σχολεία μπορούν να οργανώσουν βιωματικούς χώρους STEM εντός του σχολείου: τάξεις STEM, σύγχρονα πειραματικά κέντρα, εικονικά πειράματα, προσομοιώσεις και λογισμικό μάθησης για να βοηθήσουν τους μαθητές να εξερευνήσουν και να ανακαλύψουν πειράματα και εφαρμογές της επιστήμης και της τεχνολογίας στην πραγματική ζωή...

Η πόλη Χο Τσι Μινχ ορίζει τέσσερις μορφές εκπαίδευσης STEM στα λύκεια.

Οργάνωση επιστημονικών και τεχνικών ερευνητικών δραστηριοτήτων

Συγκεκριμένα, το σχολείο οργανώνει δράσεις για την καθοδήγηση των μαθητών από τους εκπαιδευτικούς στην εκτέλεση επιστημονικών και τεχνικών ερευνητικών έργων: μέσω της διαδικασίας οργάνωσης μαθημάτων STEM και βιωματικών δραστηριοτήτων STEM, εντοπίζει χαρισματικούς μαθητές για περαιτέρω κατάρτιση και δημιουργεί ευνοϊκές συνθήκες για τη συμμετοχή των μαθητών σε επιστημονική και τεχνική έρευνα...

Επαγγελματικός προσανατολισμός STEM

Συγκεκριμένα, σε εκπαιδευτικές δραστηριότητες προσανατολισμένες στους τομείς STEM, οι εκπαιδευτικοί καθοδηγούν τους μαθητές στην εκμάθηση μελλοντικών σταδιοδρομιών: Μέσω μαθημάτων και εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων σχεδιασμένων με μια προσέγγιση εκπαίδευσης STEM σε διάφορους τομείς, οι εκπαιδευτικοί βοηθούν τους μαθητές να εντοπίσουν και να βρουν κοινό έδαφος με τις δικές τους φιλοδοξίες.

Εφαρμόστε κατάλληλες δραστηριότητες STEM.

Το Τμήμα Εκπαίδευσης και Κατάρτισης της πόλης Χο Τσι Μινχ ορίζει ότι τα ιδρύματα γενικής εκπαίδευσης οφείλουν να εφαρμόζουν δραστηριότητες εκπαίδευσης STEM σύμφωνα με τους στόχους του τρέχοντος εκπαιδευτικού προγράμματος, δημιουργώντας ενδιαφέρον και κίνητρα στους μαθητές για μάθηση.

Διασφάλιση της συμμόρφωσης με τους κανονισμούς σχετικά με την οργάνωση διδασκαλίας δύο ωρών την ημέρα για τη γενική εκπαίδευση κατά το σχολικό έτος 2025-2026.

Τα θέματα διδασκαλίας έχουν σχεδιαστεί με μια προσέγγιση STEM εκπαίδευσης, δίνοντας έμφαση στην ενσωμάτωση γνώσεων σε όλα τα μαθήματα για την επίλυση προβλημάτων του πραγματικού κόσμου.

Εστιάστε σε δραστηριότητες που επιτρέπουν στους μαθητές να εφαρμόσουν τις γνώσεις τους για να λύσουν προβλήματα, να προτείνουν λύσεις, να σχεδιάσουν, να πειραματιστούν και να βελτιώσουν, αντί για μηχανική απομνημόνευση.

Η ενίσχυση της κοινωνικοποίησης των επενδύσεων σε κατάλληλες υποδομές και εξοπλισμό, από απλά υλικά έως σύγχρονο εξοπλισμό, είναι ζωτικής σημασίας για την αποτελεσματική εφαρμογή έργων STEM και την πρόσβαση σε νέες τεχνολογίες.

Πηγή: https://nld.com.vn/bon-hinh-thuc-day-hoc-stem-ap-dung-tai-tp-hcm-gom-noi-dung-gi-196251023090005828.htm