Φεστιβάλ Τεχνολογίας στα Μέσα του Φθινοπώρου - Φωτίζοντας το πνεύμα της επιστήμης

Το ψήφισμα 71-NQ/TW ορίζει την εκπαίδευση ως στρατηγική ανακάλυψη, μετατρέποντας τις πρωτοβουλίες βάσης σε απόδειξη εφαρμογής πολιτικής. Στο Γυμνάσιο Chuong Duong (Hong Ha, Ανόι), η δραστηριότητα «STEM - Φεστιβάλ Τεχνολογίας στα Μέσα του Φθινοπώρου» αφενός εγείρει το ενδιαφέρον για τη μάθηση και αφετέρου επιβεβαιώνει τον πρωτοποριακό ρόλο ενός δημόσιου σχολείου.

Δημόσια εκπαίδευση , επιβεβαιώνοντας τον ρόλο του πυρήνα καινοτομίας.

Η εκπαιδευτική καινοτομία δεν σταματά στις διαλέξεις

Κατά τη διάρκεια του διημέρου 18-19 Σεπτεμβρίου 2025, η αυλή του Γυμνασίου Chuong Duong γέμισε με γέλια και τα ενθουσιώδη μάτια εκατοντάδων μαθητών στο πρόγραμμα «Εμπειρία STEM - Φεστιβάλ Τεχνολογίας στα Μέσα του Φθινοπώρου». Η εκδήλωση δεν είναι απλώς μια απλή βιωματική δραστηριότητα, αλλά ένα συγκεκριμένο βήμα για την εφαρμογή του πνεύματος του Ψηφίσματος 71-NQ/TW (Ψήφισμα 71) του Πολιτικού Γραφείου - δίνοντας έμφαση στις καινοτομίες στην εκπαίδευση, ιδίως στην τεχνολογία, τις ψηφιακές δεξιότητες και την καινοτομία στις μεθόδους διδασκαλίας.

Σύμφωνα με την κα. Nguyen Thi Van Hong, Διευθύντρια του σχολείου: «Η σημερινή δραστηριότητα αποτελεί σαφή επίδειξη του καινοτόμου πνεύματος του Ψηφίσματος 71. Προσπαθούμε να δημιουργήσουμε έναν σύγχρονο χώρο μάθησης, όπου οι μαθητές μπορούν να έχουν πρόσβαση στη γνώση μέσω πρακτικών εμπειριών και οι εκπαιδευτικοί έχουν την ευκαιρία να αναπτύξουν την εμπειρία τους με βάση την καινοτομία και τη δημιουργικότητα».

Αυτή η εκδήλωση, που συντονίζεται από την SEPA – STEM Education Promotion Alliance, την ECUE Consulting and Services Co., Ltd. και τον χορηγό Ford Vietnam, δείχνει πώς τα σχολεία συνδέουν αποτελεσματικά τον δημόσιο και τον ιδιωτικό τομέα για την επίτευξη των στόχων της ψηφιακής εκπαίδευσης και της ικανότητας ένταξης.

Οι παραστάσεις των επιστημονικών πειραμάτων προσέλκυσαν ιδιαίτερη προσοχή από τους μαθητές.

Το αποκορύφωμα του προγράμματος είναι το σύστημα των «σταθμών μάθησης» με μοντέρνο και διαισθητικό σχεδιασμό. Οι μαθητές χωρίζονται σε ομάδες και εναλλάσσονται σε πολλά διαφορετικά πεδία: στον Σταθμό Επιστημών - Εγώ και το Περιβάλλον, εξερευνούν αισθητήρες που μετρούν το φως, τη θερμοκρασία, την υγρασία και τη λεπτή σκόνη. στον Σταθμό Ρομποτικής, οι μαθητές εξοικειώνονται με τα ρομπότ VEX IQ και ORC και προγραμματίζουν τα δικά τους ρομπότ για να ξεπερνούν εμπόδια. στον Σταθμό Σχεδιασμού-Κατασκευής, το πείραμα «Πρέπει ένας τροχός να είναι στρογγυλός;» βοηθά στην ανάπτυξη της τεχνικής σκέψης. Και ο Σταθμός STEM x Tradition φέρνει μια μοναδική σύνδεση όταν οι μαθητές μαθαίνουν μαθηματικά και φτιάχνουν φανάρια-αστέρια με το χέρι, συνδέοντας τη σύγχρονη γνώση με την κουλτούρα του Mid-Autumn.

Αυτοί οι «σταθμοί μάθησης» έχουν μετατρέψει την αυλή του σχολείου σε έναν πολυδιάστατο δημιουργικό χώρο – όπου η παράδοση συναντά την τεχνολογία, όπου οι μαθητές γίνονται «μικροί εφευρέτες» και η εκπαίδευση συνδέεται πραγματικά με τη ζωή.

Τα παιχνίδια STEM με ρομπότ προσελκύουν ενθουσιώδη συμμετοχή από τα παιδιά.

Από την αυλή του σχολείου, διαδίδοντας το πνεύμα του Ψηφίσματος 71-NQ/TW

Η εκπαιδευτική καινοτομία δεν μπορεί να σταματήσει σε συνθήματα. Το ψήφισμα 71 στοχεύει στην «εκπαίδευση μιας γενιάς ψηφιακών πολιτών» με την ικανότητα να καινοτομούν, να ενσωματώνουν και να κατακτούν την τεχνολογία, θεωρώντας τον ψηφιακό μετασχηματισμό και την τεχνητή νοημοσύνη ως τον «συνδέτη» της στρατηγικής κατάρτισης ανθρώπινου δυναμικού (εκπαίδευση) και της τεχνολογικής στρατηγικής (οικονομία-επιστήμη-εθνικός ψηφιακός μετασχηματισμός).

Ο Δρ. Han Huy Dung (Ινστιτούτο Ηλεκτρονικής και Τηλεπικοινωνιών, Πανεπιστήμιο Επιστήμης και Τεχνολογίας του Ανόι) σχολίασε: «Μια ισχυρή εκπαίδευση είναι αυτή που ξέρει πώς να καθοδηγήσει τους μαθητές στον κόσμο, αντί απλώς να τους προετοιμάζει για εξετάσεις. Μοντέλα όπως το STEM στα λύκεια πρέπει να θεωρούνται ως στρατηγικό βήμα στην προετοιμασία του ανθρώπινου δυναμικού, όχι απλώς ως μια εξωσχολική δραστηριότητα».

Συνεπώς, ο ρόλος των εκπαιδευτικών είναι καθοριστικός. Η κα Dao Thi Hong Quyen, Διευθύντρια της SEPA, δήλωσε: «Δεν φέρνουμε μια παράσταση, αλλά μια ευκαιρία για εκπαιδευτικούς και μαθητές να συνοδεύσουν ο ένας τον άλλον σε ένα νέο μαθησιακό ταξίδι – όπου οι ερωτήσεις είναι πιο σημαντικές από τις απαντήσεις και το πνεύμα της ανακάλυψης είναι το μεγαλύτερο πλεονέκτημα των μαθητών».

Η στιγμή που ο εκπαιδευτικός και οι μαθητές αλληλεπιδρούν κατά τη διάρκεια της ώρας εμπειρικής μάθησης στις φυσικές επιστήμες.

Οι μαθητές επικεντρώνονται στην τήρηση των οδηγιών στη δραστηριότητα STEM.

Τα πειράματα οπτικής επιστήμης πυροδοτούν την περιέργεια και τον ενθουσιασμό των μαθητών.

Οι μαθητές εξερευνούν τη γνώση μέσα από πειραματικά μοντέλα στην πραγματική ζωή.

Οι μαθητές μαθαίνουν για την τεχνολογία ρομποτικής σε μια βιωματική δραστηριότητα.

Στον Σταθμό Ρομποτικής, οι μαθητές εξοικειώνονται με τα ρομπότ VEX IQ και ORC και τα ελέγχουν για να ξεπεράσουν εμπόδια.

Για τους μαθητές, τέτοιες βιωματικές ώρες τους έχουν βοηθήσει να αποκτήσουν μεγαλύτερη αυτοπεποίθηση στο να θέτουν ερωτήσεις, να συνεργάζονται σε ομάδες και να κατανοούν ότι η γνώση δεν περιέχεται στα σχολικά βιβλία. Η Nguyen Huy Tien, τάξη 9Α1, εξέφρασε: «Μου αρέσει περισσότερο το κομμάτι που αφορά τον έλεγχο του ρομπότ για την υπέρβαση εμποδίων, επειδή πρέπει να σκέφτομαι λογικά και να συνεργάζομαι με φίλους για να λύνω προβλήματα. Για πρώτη φορά, νιώθω ότι η τεχνολογία είναι πραγματικά ενδιαφέρουσα!»

Το πρόγραμμα όχι μόνο διαδίδει την αγάπη για την επιστήμη, αλλά βοηθά επίσης τους γονείς και τους εκπαιδευτικούς να επαναπροσδιορίσουν την έννοια της «ποιοτικής εκπαίδευσης» στη νέα εποχή – όχι μόνο όσον αφορά τις βαθμολογίες, αλλά και την ικανότητα επίλυσης προβλημάτων, δημιουργικότητας, σύνδεσης και προσαρμογής σε έναν μεταβαλλόμενο κόσμο.

Από ένα μικρό σχολείο στο Ανόι μέχρι χιλιάδες εκπαιδευτικά ιδρύματα σε όλη τη χώρα, το πνεύμα του Ψηφίσματος 71 μεταφράζεται σταδιακά σε δράση: τα σχολεία γίνονται κέντρα καινοτομίας, οι εκπαιδευτικοί είναι δημιουργικοί οδηγοί, οι μαθητές είναι ενεργοί μαθητές. Αυτός είναι επίσης ο τρόπος με τον οποίο η εκπαίδευση βγαίνει από τον ρόλο της «μονάδας κατάρτισης» για να γίνει πραγματικά η «κινητήρια δύναμη της καινοτομίας» της χώρας.

Σε ένα μέλλον όπου η «ψηφιακή οικονομία» και η «κοινωνία της γνώσης» είναι παγκόσμια παιχνίδια, τα κινήματα βάσης όπως αυτά στο Γυμνάσιο Chuong Duong αποτελούν μια ζωντανή επίδειξη της ικανότητας εφαρμογής πολιτικών από τη βάση προς τα πάνω – όπου η στρατηγική σκέψη συναντά την εκπαιδευτική πρακτική.

ΝΤΟΥ ΠΕΜΠ ΤΡΑΝΓΚ

Πηγή: https://nhandan.vn/trung-thu-cong-nghe-thap-sang-tinh-than-khoa-hoc-post909263.html