Οι υποψήφιοι μαθαίνουν πληροφορίες στο φεστιβάλ για να επιλέξουν τις επιθυμίες τους και να απαντήσουν σε ερωτήσεις σχετικά με τις εισαγωγές σε πανεπιστήμια και κολέγια που διοργανώνει η εφημερίδα Tuoi Tre - Φωτογραφία: QUANG DINH
Στην πραγματικότητα, την περασμένη περίοδο εισαγωγής, περίπου 852.000 υποψήφιοι εγγράφηκαν για εισαγωγή με συνολικά 7,6 εκατομμύρια επιθυμίες.
Αυτός ο αριθμός αντικατοπτρίζει λίγο πολύ τη σύγχυση και την έλλειψη προσανατολισμού των υποψηφίων στο πλαίσιο των ξαφνικών και ασταθών αλλαγών στις μεθόδους εισαγωγής.
Η κατάργηση της πρόωρης εισαγωγής το 2025 θα προκαλέσει «συμφόρηση» όλων των μεθόδων μετά τη δημοσιοποίηση των αποτελεσμάτων των απολυτήριων εξετάσεων του λυκείου, υπερφορτώνοντας το σύστημα, προκαλώντας ψυχολογική πίεση στους υποψηφίους και επηρεάζοντας τον υγιή ανταγωνισμό μεταξύ των σχολείων.
Σε αυτό το πλαίσιο, η πληροφορία ότι το Υπουργείο θα τροποποιήσει και θα συμπληρώσει τους κανονισμούς εισδοχής το 2026, και ταυτόχρονα θα καταρτίσει ένα ολοκληρωμένο σχέδιο μεταρρύθμισης της εισδοχής που θα εφαρμοστεί από το 2027, αποτελεί θετικό σημάδι. Ωστόσο, το ανησυχητικό είναι ότι η συνέπεια και η σταθερότητα της πολιτικής τίθενται υπό μεγάλο αμφισβήτηση.
Είναι αναμφισβήτητο ότι το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης έχει καταβάλει προσπάθειες για τη βελτίωση της διαδικασίας εισαγωγής, αλλά η ταχύτητα και ο τρόπος με τον οποίο εφαρμόζονται οι αλλαγές φαίνεται να δυσκολεύουν τόσο τα πανεπιστήμια όσο και τους υποψηφίους να «αντιδράσουν».
Το Υπουργείο απαιτεί από τα εκπαιδευτικά ιδρύματα να ανακοινώσουν τις μεθόδους εγγραφής τους από τον Οκτώβριο του 2025 για το 2026, ενώ δεν είναι ακόμη γνωστό πώς θα τροποποιηθούν οι νέοι κανονισμοί. Σε τι θα βασίσουν, λοιπόν, τα σχολεία τα σχέδια εγγραφής τους;
Μία από τις αντιπαραθέσεις που έχουν προκύψει όλα αυτά τα χρόνια περιστρέφεται γύρω από τη μέθοδο εισαγωγής στο λύκειο με βάση τις αναλυτικές βαθμολογίες - η οποία αντιπροσωπεύει το 42,4% του συνολικού στόχου εγγραφών το 2025.
Αυτή η μέθοδος θεωρούνταν κάποτε μια ευέλικτη λύση, που διαφοροποιούσε τις εγγραφές και μείωνε την πίεση των εξετάσεων. Ωστόσο, αυτή η μέθοδος θεωρείται επίσης «εύφορο έδαφος» για το φαινόμενο της «ωραιοποίησης των ακαδημαϊκών αρχείων», γεγονός που καθιστά αμφίβολη την ειλικρίνεια και την αμεροληψία στις εγγραφές.
Το ζήτημα δεν αφορά απλώς τη διατήρηση ή την εξάλειψη της χρήσης των αναλυτικών βαθμολογιών για την εισαγωγή, αλλά απαιτεί μια ολοκληρωμένη θεώρηση, αξιολογώντας την πραγματική ικανότητα των σχολείων να χρησιμοποιούν αυτή τη μέθοδο, την ποιότητα των αναλυτικών βαθμολογιών του λυκείου και τη συνέπεια στη διαδικασία αξιολόγησης των μαθητών σύμφωνα με το νέο πρόγραμμα γενικής εκπαίδευσης .
Η εφαρμογή της εισαγωγής βάσει αναλυτικών βαθμολογιών λυκείου πρέπει να συνοδεύεται από μηχανισμό ελέγχου, διαφάνεια και σαφή κριτήρια, ώστε να διασφαλίζεται τόσο η διαφοροποίηση των ευκαιριών όσο και η διατήρηση της ποιότητας και της δικαιοσύνης στην εκπαίδευση.
Το έργο για τη μεταρρύθμιση των εγγραφών από το 2027 αποτελεί ευκαιρία για το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης να δημιουργήσει ένα σύστημα εγγραφών που να συνάδει με το νέο πρόγραμμα γενικής εκπαίδευσης, βασισμένο σε βασικές αρχές: δικαιοσύνη, διαφάνεια, σωστή αξιολόγηση της ικανότητας, μείωση της πίεσης των εξετάσεων χωρίς να θυσιάζεται η ποιότητα.
Ωστόσο, μην αφήσετε τους υποψηφίους του 2026 και του 2027 να γίνουν «πειραματόζωα» για ασταθή πειράματα. Η βιώσιμη μεταρρύθμιση πρέπει να ξεκινήσει με την ακρόαση, όχι μόνο από τους διευθυντές, αλλά και από τα σχολεία, τους μαθητές και την κοινωνία.
Η συνεχής αλλαγή των κανονισμών και η έλλειψη σαφούς οδικού χάρτη καθιστά τις ετήσιες εισαγωγές ένα «στοιχηματικό παιχνίδι» στο οποίο το ρίσκο είναι πάντα με το μέρος του υποψηφίου.
Πηγή: https://tuoitre.vn/tuyen-sinh-can-ro-rang-va-on-dinh-20250928072934122.htm
Σχόλιο (0)