Ξεπερνώντας τις δυσκολίες και βελτιώνοντας την ποιότητα της εκπαίδευσης.

Με την πάροδο των ετών, το Γυμνάσιο Nam So (κοινότητα Nam So) έχει προσπαθήσει συνεχώς να ξεπερνά τις δυσκολίες και να βελτιώνει την ποιότητα της διδασκαλίας και της μάθησης. Ως αποτέλεσμα, το σχολείο έχει γίνει ένα λαμπρό παράδειγμα στον τομέα της εκπαίδευσης...

Μιλώντας μας για τις δυσκολίες, ο κ. Do Doan Lam, διευθυντής του Γυμνασίου Nam So, δήλωσε: «Οι δυσκολίες του σχολείου δεν πηγάζουν μόνο από το περίπλοκο έδαφος και τον σκληρό καιρό, αλλά και από το γεγονός ότι η πλειοψηφία των μαθητών προέρχεται από εθνοτικές μειονοτικές ομάδες, με περιορισμένες δεξιότητες και γλωσσική επάρκεια στη βιετναμέζικη γλώσσα. Η φτωχή οικογενειακή τους ζωή καθιστά τη διατήρηση των ποσοστών φοίτησης μια συνεχή πρόκληση. Επιπλέον, ορισμένα ξεπερασμένα έθιμα, όπως ο γάμος ανηλίκων και η πρόωρη σχολική εγκατάλειψη, εξακολουθούν να υπάρχουν, επηρεάζοντας τις αντιλήψεις των γονέων».

Εν τω μεταξύ, οι εγκαταστάσεις οικοτροφείου δεν είναι τυποποιημένες, με φοιτητικές εστίες διάσπαρτες σε όλη την περιοχή, γεγονός που δυσχεραίνει τη διαχείριση.

Ο αρχηγός του χωριού Χούα Κα ( πρώτος στα δεξιά ) προωθεί και ενθαρρύνει τους ανθρώπους να στέλνουν τα παιδιά τους στο σχολείο τακτικά.

Αντιμέτωπο με αυτή την πραγματικότητα, το σχολείο αναζήτησε μια κατάλληλη προσέγγιση, ξεκινώντας με την ευαισθητοποίηση της κοινότητας. Ως εκ τούτου, εφαρμόστηκαν εκτεταμένες εκστρατείες ευαισθητοποίησης. Το σχολείο συνεργάστηκε με την Λαϊκή Επιτροπή της κοινότητας και άλλους οργανισμούς για να εξηγήσει στους γονείς τη σημασία της εκπαίδευσης για το μέλλον των παιδιών τους. Αυτές οι εκστρατείες πραγματοποιήθηκαν μέσω συναντήσεων στο χωριό, συσκέψεων γονέων-δασκάλων, ακόμη και μέσω σύντομων θεατρικών παραστάσεων που παρουσίασαν οι ίδιοι οι μαθητές. Το σχολείο αξιοποίησε επίσης τον ρόλο των μελών της κοινότητας με επιρροή για να ενθαρρύνει τους μαθητές να επιστρέφουν στην τάξη και να μειώσει τα περιστατικά αδικαιολόγητων απουσιών.

Μία από τις καινοτόμες και αποτελεσματικές προσεγγίσεις είναι η υπογραφή συμφωνίας συνεργασίας μεταξύ του σχολείου και των χωριών. Συνεπώς, και οι δύο πλευρές θα αναφέρουν καθημερινά την παρουσία τους και οι περιπτώσεις ανεξήγητων απουσιών θα αντιμετωπίζονται άμεσα . Συγκεκριμένα, τα κριτήρια της « εκπαιδευτικής συνεργασίας» και του «ποσοστού παρουσίας» περιλαμβάνονται στην αξιολόγηση της απόδοσης σε επίπεδο χωριού, συμβάλλοντας στην αυξημένη λογοδοσία των τοπικών αρχών.

Παρά τις πολλές προκλήσεις που αντιμετωπίζουν, οι εκπαιδευτικοί και οι μαθητές του Γυμνασίου Nam So αγωνίζονται πάντα για τη διδασκαλία και τη μάθηση.

Ο κ. Lu A Chua, επικεφαλής του χωριού Hua So, δήλωσε: «Προηγουμένως, οι κάτοικοι του χωριού ήταν εφησυχασμένοι, με πολλές οικογένειες να αφήνουν τα παιδιά τους να απουσιάζουν από το σχολείο λόγω εποχιακής εργασίας, μερικές φορές για αρκετές ημέρες κάθε φορά. Από τότε που το σχολείο ήρθε στο χωριό για να ευαισθητοποιήσει το κοινό και συντονίστηκε μαζί μας για να υπογράψει δεσμεύσεις, οι κάτοικοι του χωριού καταλαβαίνουν καλύτερα και δίνουν μεγαλύτερη προσοχή στο να υπενθυμίζουν στα παιδιά τους να πηγαίνουν στο σχολείο τακτικά. Κάθε μέρα, μέσω του σχολείου, παρακολουθούμε την παρουσία και, εάν κάποιο παιδί απουσιάζει χωρίς λόγο, θα πηγαίνουμε απευθείας στο σπίτι του για να αξιολογήσουμε την κατάσταση και να παρέχουμε έγκαιρη υποστήριξη. Η εκπαίδευση των παιδιών μας δεν είναι πλέον απλώς οικογενειακή υπόθεση, αλλά κοινή ευθύνη ολόκληρου του χωριού».

Δεδομένων των δύσκολων συνθηκών μεταφοράς στην κοινότητα, ειδικά κατά την περίοδο των βροχών, το σχολείο ενθαρρύνει όσο το δυνατόν περισσότερους επιλέξιμους μαθητές να παραμείνουν στο οικοτροφείο και διευκολύνει τη διαμονή τους. Ταυτόχρονα, κινητοποιεί κοινωνικούς πόρους για τη βελτίωση των γευμάτων και των συνθηκών διαβίωσης των μαθητών που βρίσκονται στο οικοτροφείο. Όσον αφορά τη διαχείριση, έχει εγκατασταθεί σύστημα καμερών στους κοιτώνες και οι εκπαιδευτικοί έχουν αναλάβει την παρακολούθηση κάθε περιοχής για να διασφαλίσουν την ασφάλεια και την τάξη των μαθητών.

Το σχολείο διοργανώνει εξωσχολικές δραστηριότητες με στόχο την ενίσχυση των δεξιοτήτων ζωής των μαθητών.

Αναγνωρίζοντας ότι το διδακτικό προσωπικό αποτελεί βασικό παράγοντα για τη βελτίωση της ποιότητας της διδασκαλίας και της διαχείρισης των μαθητών, το σχολείο έχει εφαρμόσει πολλές ολοκληρωμένες λύσεις. Οργανώνονται συνεδρίες επαγγελματικής ανάπτυξης που επικεντρώνονται στη μελέτη μαθημάτων, βοηθώντας τους εκπαιδευτικούς να ανταλλάσσουν ιδέες και να συμφωνούν σε μεθόδους και προσεγγίσεις για την αντιμετώπιση παιδαγωγικών καταστάσεων. Το σχολείο ενισχύει επίσης την εκπαίδευση στην εφαρμογή της τεχνολογίας των πληροφοριών και των καινοτόμων μεθόδων διδασκαλίας, ώστε να διασφαλίζεται ότι οι εκπαιδευτικοί συμβαδίζουν με τις νέες απαιτήσεις. Ανατίθενται έμπειροι εκπαιδευτικοί για την υποστήριξη και την ανταλλαγή ιδεών με νεότερους εκπαιδευτικούς. Οργανώνεται επίσης παρατήρηση στην τάξη για την παροχή ανατροφοδότησης στους εκπαιδευτικούς. Επιπλέον, έχουν συσταθεί μια ομάδα τεχνολογίας πληροφοριών και μια λέσχη Τεχνητής Νοημοσύνης για να βοηθήσουν τους εκπαιδευτικούς να έχουν πρόσβαση σε σύγχρονα διδακτικά εργαλεία, εξυπηρετώντας αποτελεσματικά τη διδακτική διαδικασία.

Ως αποτέλεσμα, η εκπαιδευτική ποιότητα του σχολείου έχει βελτιωθεί σημαντικά. Το ποσοστό φοίτησης αυξήθηκε από 83,7% (το σχολικό έτος 2024-2025) σε πάνω από 90% μέχρι τα μέσα του πρώτου εξαμήνου του σχολικού έτους 2025-2026. Οι μαθητές είναι πιο σίγουροι και δυναμικοί· η ακαδημαϊκή και συμπεριφορική τους επίδοση έχει βελτιωθεί. Το περιβάλλον της σχολικής μονάδας – το κοινό τους σπίτι – έχει γίνει ολοένα και πιο φιλικό και ασφαλές. Κατά το σχολικό έτος 2024-2025, το ποσοστό των μαθητών με καλή διαγωγή έφτασε το 100% (υπερβαίνοντας τον στόχο κατά 0,2%), εκ των οποίων το ποσοστό των μαθητών με καλή ή εξαιρετική διαγωγή έφτασε το 97,19% (υπερβαίνοντας τον στόχο κατά 0,89%). Το ποσοστό των μαθητών με μέση ή άνω του μέσου όρου ακαδημαϊκή επίδοση έφτασε το 97,07% (υπερβαίνοντας τον στόχο κατά 0,7%) και το ποσοστό των μαθητών με καλή ή εξαιρετική ακαδημαϊκή επίδοση έφτασε το 43,11% (υπερβαίνοντας τον στόχο κατά 1,11%).

Η δασκάλα Ντο Ντόαν Λαμ μοιράστηκε περαιτέρω: Το Γυμνάσιο Ναμ Σο χρειάζεται ακόμη περισσότερους πόρους για να συνεχίσει να αναπτύσσεται. Το σχολείο ελπίζει ότι η τοπική αυτοδιοίκηση θα υποστηρίξει τις επενδύσεις σε υποδομές, την ανακαίνιση των αιθουσών διδασκαλίας και των οικοτροφείων, την επέκταση των παιδικών χαρών για τους μαθητές... Το Υπουργείο Παιδείας θα πρέπει να εξετάσει το ενδεχόμενο να διαθέσει περισσότερους δασκάλους στο σχολείο, δίνοντας προτεραιότητα σε δασκάλους με επάρκεια στις εθνοτικές γλώσσες και εμπειρία στη διδασκαλία σε μειονεκτούσες περιοχές, την υποστήριξη της επαγγελματικής ανάπτυξης και την παροχή πρόσθετου διδακτικού εξοπλισμού. Ειδικότερα, η υποστήριξη από επιχειρήσεις και φιλάνθρωπους μέσω υποτροφιών, εκπαιδευτικού υλικού ή υποστήριξης για γεύματα είναι ζωτικής σημασίας για να βοηθήσει τους μαθητές να αισθάνονται πιο ασφαλείς όταν φοιτούν στο σχολείο.

Όλες αυτές οι φιλοδοξίες στοχεύουν στη δημιουργία ενός ασφαλούς, φιλικού και αποτελεσματικού μαθησιακού περιβάλλοντος για τους μαθητές στην ορεινή περιοχή. Το ταξίδι της υπερνίκησης των δυσκολιών στο Γυμνάσιο Nam So αποτελεί απόδειξη της ενότητας εκπαιδευτικών, γονέων και τοπικών αρχών. Πιστεύουμε ότι με τις κοινές προσπάθειες ολόκληρης της κοινότητας, αυτό το σχολείο των ορεινών περιοχών θα συνεχίσει να βιώνει πολλές θετικές αλλαγές, παρέχοντας καλύτερες ευκαιρίες μάθησης για τα παιδιά των εθνοτικών ομάδων στην κοινότητα Nam So.

Πηγή: https://baolaichau.vn/xa-hoi/vuot-kho-nang-cao-chat-luong-giao-duc-903374