Η εισαγωγή στο πανεπιστήμιο με βάση τα διεθνή πιστοποιητικά γλωσσομάθειας μειώνει τη δικαιοσύνη στις εισαγωγές;

Υποψήφιοι για τις απολυτήριες εξετάσεις του Λυκείου 2023

Υπάρχουν μέθοδοι εισαγωγής μόνο για υποψηφίους που είναι καλοί στις ξένες γλώσσες.

Με τη μέθοδο εισαγωγής που ανακοίνωσαν τα πανεπιστήμια φέτος, οι υποψήφιοι με διεθνή πιστοποιητικά γλωσσομάθειας θα έχουν περισσότερα πλεονεκτήματα από την υπόλοιπη ομάδα υποψηφίων. Αυτό συμβαίνει επειδή οι πολιτικές εισαγωγής των σχολείων τείνουν όλο και περισσότερο να δίνουν προτεραιότητα σε μαθητές που είναι καλοί στις ξένες γλώσσες.

Αξίζει να σημειωθεί ότι πολλά πανεπιστήμια δέχονται τη μετατροπή των βαθμολογιών των πιστοποιητικών ξένων γλωσσών σε βαθμολογίες μαθημάτων ξένων γλωσσών για σκοπούς εισαγωγής. Για παράδειγμα, με το IELTS 4.5, οι υποψήφιοι μπορούν να μετατρέψουν τις βαθμολογίες τους σε βαθμολογίες μαθημάτων Αγγλικών 7-10 αντί για τις βαθμολογίες τους στις εξετάσεις αποφοίτησης του λυκείου ή τις βαθμολογίες τους στις ακαδημαϊκές τους καταστάσεις.

Πολλά άλλα πανεπιστήμια δεν μετατρέπουν τις βαθμολογίες στα αγγλικά σε βαθμολογίες, αλλά χρησιμοποιούν διεθνή πιστοποιητικά γλωσσομάθειας με τη μορφή πόντων προτεραιότητας. Σε αυτή την περίπτωση, οι υποψήφιοι με διεθνή πιστοποιητικά αγγλικών θα έχουν πλεονέκτημα έναντι της υπόλοιπης ομάδας υποψηφίων όταν τους δοθούν πόντοι προτεραιότητας σύμφωνα με αυτό το κριτήριο στη συνολική βαθμολογία εισαγωγής.

Ανεξάρτητα από τη μέθοδο, πολλά σχολεία χρησιμοποιούν ξεχωριστή μέθοδο για να εξετάσουν υποψηφίους με διεθνή πιστοποιητικά γλωσσομάθειας. Με αυτήν τη μέθοδο, μόνο υποψήφιοι με διεθνή πιστοποιητικά γλωσσομάθειας είναι επιλέξιμοι να συμμετάσχουν στη διαδικασία εισαγωγής.

«Απορρίφθηκε» επειδή δεν είχε πιστοποιητικό ξένης γλώσσας

Η κα NTH (Gia Nghia, Dak Nong ) έχει ένα παιδί που προετοιμάζεται για τις απολυτήριες εξετάσεις και τις εξετάσεις εισαγωγής στο πανεπιστήμιο φέτος. Αφού μελέτησε προσεκτικά τις μεθόδους εισαγωγής πολλών σχολείων, εξέφρασε πολλές ανησυχίες: «Οι ντόπιοι μαθητές που δεν έχουν την ευκαιρία να έχουν πρόσβαση σε ξένες γλώσσες νωρίς θα βρίσκονται σε μειονεκτική θέση όταν υποβάλλουν αίτηση σε πανεπιστήμια σήμερα, ειδικά σε κορυφαία σχολεία με υψηλό ανταγωνισμό».

Η κα Χ. είπε ότι φέτος είχε ερευνήσει τη μέθοδο εισαγωγής για άριστους φοιτητές στο Οικονομικό Πανεπιστήμιο της πόλης Χο Τσι Μινχ. Η βαθμολογία εισαγωγής για αυτήν τη μέθοδο μετατρέπεται από 4 κριτήρια, εκ των οποίων το ένα είναι υποχρεωτικό και τα 3 είναι προαιρετικά. Το υποχρεωτικό κριτήριο είναι η μέση βαθμολογία της 10ης τάξης, της 11ης τάξης και του πρώτου εξαμήνου της 12ης τάξης σύμφωνα με τους κανονισμούς. Ένα από τα 3 προαιρετικά κριτήρια είναι το διεθνές πιστοποιητικό αγγλικών. «Έτσι, το παιδί μου δεν έχει διεθνές πιστοποιητικό γλωσσομάθειας, αν λάβουμε υπόψη μόνο τη μέση βαθμολογία, θα χάσει κάθε πλεονέκτημα για να γίνει δεκτό σε αυτήν τη μέθοδο του σχολείου».

Ένα άλλο παράδειγμα, επίσης σύμφωνα με την κα. H., είναι η μέθοδος εισαγωγής στο Πανεπιστήμιο Ιατρικής και Φαρμακευτικής της πόλης Χο Τσι Μινχ το 2023. Το σχολείο λαμβάνει υπόψη μόνο τις βαθμολογίες των εξετάσεων αποφοίτησης λυκείου, αλλά χωρίζει σε 2 μεθόδους, στις οποίες η μία μέθοδος είναι ειδικά για υποψηφίους με διεθνή πιστοποιητικά γλωσσομάθειας. Αν και στη συνδυασμένη μέθοδο, τα διεθνή πιστοποιητικά γλωσσομάθειας είναι μόνο απαραίτητη προϋπόθεση, αυτό σημαίνει ότι όσοι δεν έχουν διεθνή πιστοποιητικά γλωσσομάθειας «αποβάλλονται» εξαρχής.

«Μετά τις βαθμολογίες εισαγωγής για πολλά χρόνια, υπήρχαν χρονιές όπου το κριτήριο αξιολόγησης για την ιατρική ειδίκευση με τη μέθοδο συνδυασμού διεθνών πιστοποιητικών ξένων γλωσσών ήταν χαμηλότερο από το κριτήριο αξιολόγησης για την ιατρική ειδίκευση που βασιζόταν μόνο στις βαθμολογίες των εξετάσεων αποφοίτησης. Αυτό αποτελεί επίσης απόδειξη για να δούμε το μειονέκτημα των φοιτητών που δεν έχουν τις προϋποθέσεις για να μάθουν ξένες γλώσσες νωρίς», τόνισε η κα. Χ.

Υπάρχει αδικία στις εισαγωγές;

Σχετικά με αυτό το ζήτημα, ο διευθυντής ενός λυκείου στο Tien Giang μοιράστηκε τις απόψεις του προς δύο κατευθύνσεις. Είπε ότι η μέθοδος επιλογής αποτελεί δικαίωμα των πανεπιστημίων να προσλαμβάνουν προληπτικά φοιτητές, ειδικά στο πλαίσιο του ότι τα σχολεία πρέπει να υπολογίζουν το ζήτημα της αποφοίτησης των μαθητών και της δυνατότητας πρόσβασης στην αγορά εργασίας το συντομότερο δυνατό. «Από αυτή την άποψη, η ιεράρχηση της πρόσληψης μαθητών που είναι καλοί στις ξένες γλώσσες είναι ωφέλιμη για τα σχολεία που βρίσκονται σε στάδιο κατάρτισης», επιβεβαίωσε ο διευθυντής.

Αλλά από την οπτική γωνία του μαθητή, ο διευθυντής ανησυχεί: «Σε απομακρυσμένες περιοχές με λιγότερο ανεπτυγμένες κοινωνικοοικονομικές συνθήκες, οι μαθητές θα μειονεκτούν όταν τα σχολεία εφαρμόζουν προτιμησιακές πολιτικές για τους υποψηφίους με πιστοποιητικά ξένων γλωσσών. Εν τω μεταξύ, στις μεγάλες πόλεις, οι μαθητές που έχουν την ευκαιρία να μάθουν ξένες γλώσσες νωρίς θα έχουν περισσότερα πλεονεκτήματα. Λαμβάνοντας αυτό υπόψη, είναι σαφές ότι αυτή η τάση εγγραφών είναι κάπως άδικη για τους μαθητές. Ωστόσο, αυτή η πολιτική εγγραφών των πανεπιστημίων έχει το αντίθετο αποτέλεσμα, την τόνωση της καλύτερης εκμάθησης ξένων γλωσσών σε όλες τις περιοχές».

Ο Διευθυντής του Εξεταστικού Κέντρου ενός Πανεπιστημίου στην πόλη Χο Τσι Μινχ δήλωσε επίσης ότι η παροχή προτεραιότητας σε υποψηφίους με διεθνή πιστοποιητικά γλωσσομάθειας είναι μια τάση που τα πανεπιστήμια εφαρμόζουν με γνώμονα την ποιότητα των φοιτητών. Ωστόσο, για να εναρμονιστούν τα συμφέροντα διαφορετικών ομάδων φοιτητών, τα σχολεία πρέπει να υπολογίζουν πιο κατάλληλες αναλογίες ποσοστώσεων για κάθε μέθοδο. Για παράδειγμα, σύμφωνα με αυτόν τον διευθυντή, η μέθοδος παροχής προτεραιότητας σε υποψηφίους με καλές γνώσεις ξένων γλωσσών είναι μόνο μία από τις πολλές μεθόδους εισαγωγής του σχολείου. Εκτός από αυτή τη μέθοδο, το σχολείο θα πρέπει να διατηρεί μεγάλο αριθμό ποσοστώσεων, ώστε όλοι οι υποψήφιοι να μπορούν να ανταγωνίζονται μεταξύ τους σε κοινή κλίμακα.

Σύνδεσμος πηγής: https://thanhnien.vn/xet-tuyen-dh-bang-chung-chi-ngoai-ngu-quoc-te-co-giam-cong-bang-trong-tuyen-sinh-185240223002133552.htm