Cinco puntos clave para planificar la organización de dos sesiones diarias de enseñanza.

Según la normativa del Departamento de Educación y Formación de Bac Ninh, las instituciones de educación general elaboran planes para organizar la enseñanza en dos sesiones diarias, adaptándose a la situación real de cada unidad y garantizando la correcta implementación del plan; además, coordinan estrechamente con las autoridades locales y las fuerzas sociales de la zona en el proceso de organización de la enseñanza en dos sesiones diarias para mejorar la calidad y la eficiencia.

Respecto a los principios de planificación, el Sr. Bach Dang Khoa dijo que, en primer lugar, el plan debe asegurar la coherencia con el programa de educación general; basándose en los resultados de la revisión del personal docente, las instalaciones, el equipo didáctico y las condiciones reales de la escuela y la localidad, para satisfacer el contenido de aprendizaje, las necesidades, los intereses y los talentos de los estudiantes en el segundo semestre.

El plan también debe garantizar el principio de no sobrecargar a los estudiantes, velando por su salud y bienestar psicológico; y permitir flexibilidad en la duración de las sesiones 1 y 2. En sesiones matutinas o vespertinas, la sesión 2 no debe estar intercalada con la sesión 1. Su implementación debe ser abierta y transparente; se deben recabar opiniones de docentes, estudiantes, padres y organizaciones pertinentes antes de su aprobación.

Organizar actividades grupales para mejorar la capacidad de autoaprendizaje de los estudiantes de la escuela secundaria Dong Da.

Respecto a los requisitos del plan, el subdirector del Departamento de Educación y Formación de Bac Ninh destacó cinco puntos clave, a saber:

Hoja de ruta de implementación clara: Determinar el cronograma para cada etapa, desde el estudio y la planificación hasta la preparación de las condiciones.

Recursos claros: Identificar de forma completa y específica los recursos disponibles en términos de instalaciones, equipos, docentes, personal y financiación; contar con planes para movilizarlos y complementarlos con prontitud.

Contenido y métodos de enseñanza claros: Elabore un horario razonable; defina claramente el contenido de la sesión 1 y la sesión 2; elija diversos métodos de enseñanza adecuados para cada grado y las necesidades de los estudiantes.

Responsabilidades claras: Asignar tareas específicas a los gerentes, grupos profesionales, tutores de aula, profesores de asignatura, personal y al Comité de Representantes de Padres.

Aclarar los resultados y la calidad educativa: Identificar indicadores y criterios para evaluar la calidad en cada etapa; contar con un mecanismo para la inspección, el seguimiento y la presentación de informes periódicos.

Para garantizar el cumplimiento de los requisitos anteriores, el proceso de planificación debe asegurar los siguientes pasos: estudiar y evaluar las condiciones; desarrollar un plan maestro; asignar responsabilidades; y coordinar y supervisar los mecanismos.

En concreto, los centros educativos deben revisar el estado actual de las instalaciones, el material didáctico, los patios de recreo, los campos de entrenamiento, las bibliotecas y las aulas; evaluar el número y la estructura del profesorado y el personal; la necesidad de realizar ajustes o adaptaciones; y sondear las necesidades y aspiraciones de los alumnos y sus padres.

Luego, elabore un plan maestro con las siguientes notas: Establezca claramente la base legal, los objetivos y el alcance de la aplicación; determine la hoja de ruta de implementación para cada semestre/año escolar; elabore un plan para asignar las lecciones para la primera y segunda sesión de acuerdo con el programa de educación general y las condiciones reales de la unidad y la localidad; seleccione el contenido de la segunda sesión (repaso, tutoría, fomento de estudiantes excelentes, actividades experienciales, educación STEM/STEAM, idiomas extranjeros, deportes , artes, etc.); prescriba métodos de enseñanza y aprendizaje flexibles para promover la iniciativa de los estudiantes.

El equipo directivo se encarga de la dirección general, la inspección, la supervisión y la resolución oportuna de cualquier problema que surja. El equipo docente elabora planes detallados y el contenido didáctico. Los profesores imparten clases, evalúan a los alumnos y se comunican con las familias. El personal de apoyo gestiona la logística, las instalaciones y la salud escolar. La asociación de padres y madres coordina la información, la movilización y la supervisión.

En cuanto al mecanismo de coordinación y seguimiento, es necesario coordinar estrechamente con los Comités Populares de las comunas, barrios, sindicatos y organizaciones sociales de la zona. La escuela publica el plan de implementación y sus resultados; recibe comentarios de padres, alumnos y la comunidad; organiza inspecciones y evaluaciones periódicas e informa a la dirección superior.

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