La IA sólo apoya, no reemplaza, a los humanos en la evaluación de la calidad universitaria

En la conferencia de prensa regular del Gobierno de julio de 2025, al responder a las preguntas de los periodistas sobre las enmiendas propuestas al Proyecto de Ley de Educación Superior para la acreditación de programas de formación, el Sr. Huynh Van Chuong, Director del Departamento de Gestión de la Calidad ( Ministerio de Educación y Formación ), explicó que el Capítulo VI de la Ley (del artículo 32 al artículo 36) estipula la garantía y acreditación de la calidad de la educación superior. El proyecto mantiene los requisitos obligatorios de acreditación para las instituciones de educación superior, a la vez que incorpora regulaciones sobre la acreditación obligatoria de programas de formación en áreas específicas como pedagogía, medicina y derecho.

"Para los demás sectores y campos, la Ley no elimina la inspección obligatoria, sino que la estipula, según la lista emitida por el Ministro de Educación y Formación, en función del nivel de riesgo y los requisitos para proteger los intereses públicos", explicó el Sr. Chuong.

Según el responsable del Departamento de Gestión de Calidad, se trata de un ajuste necesario para descentralizar hacia una agencia gestora con suficientes datos y autoridad para determinar con flexibilidad el alcance de la inspección, garantizando al mismo tiempo la calidad, la objetividad y la rendición de cuentas en todo el sistema.

El proyecto no suprime la inspección obligatoria, sino que restablece su ámbito de aplicación de forma flexible y controlada. Esto busca un sistema de inspección eficaz, acorde con las prácticas y normas internacionales.

En Estados Unidos, los programas de derecho, medicina y educación están sujetos a acreditación obligatoria a través de organismos profesionales. En Europa, la ESG (2015) también permite flexibilidad en la acreditación, pero exige un alto nivel de rendición de cuentas, especialmente en los campos que afectan a la seguridad social.

Una novedad destacable del proyecto es la regulación del sistema de garantía interna de calidad (GIC) en las instituciones de educación superior.

El Sr. Huynh Van Chuong enfatizó que la IQA es un prerrequisito en el contexto de otorgar autonomía a las escuelas, mientras que el Estado desempeña un papel de supervisión.

"El sistema de garantía interna de calidad es una herramienta para que los centros educativos se autocontrolen, detecten problemas y mejoren continuamente. Esto es indispensable si quieren mejorar realmente la calidad y ejercer una autonomía responsable", afirmó el director del Departamento de Gestión de la Calidad de la Información.

La decisión de asignar al Ministerio de Educación y Formación la facultad de determinar la lista de programas de acreditación obligatoria también se debe a que el Ministerio cuenta con numerosos canales de información, como informes, encuestas, inspecciones y controles, para evaluar exhaustivamente la calidad de la formación en cada campo. Este enfoque facilita la asignación razonable de recursos para la acreditación, evita formalidades y despilfarros, y, al mismo tiempo, refleja fielmente la realidad.

Este modelo también lo están aplicando muchas organizaciones de acreditación regionales, como AUN-QA del Sudeste Asiático, y es adecuado para los requisitos de integración y reconocimiento de títulos entre países.

Respecto a la aplicación de la inteligencia artificial (IA) en la evaluación de los resultados de la acreditación y la evaluación de los informes de las instituciones de educación superior, el Sr. Huynh Van Chuong dijo que el Ministerio de Educación y Capacitación ha emitido la Circular No. 13 sobre el seguimiento y la evaluación de la calidad de los centros de acreditación de la calidad educativa.

Esto muestra claramente la opinión de que no sólo las universidades deben ser acreditadas, sino también los propios centros de acreditación necesitan ser monitoreados de cerca, en la dirección de una concesión de licencias flexible en ciclos de 5 o 10 años.

Sin embargo, un representante del Ministerio de Educación y Formación señaló un problema actual: la falta de una base jurídica clara para evaluar los informes de los equipos de inspección. Por lo tanto, el Proyecto de Ley de Educación Superior (enmendado) ha añadido normas sobre la autoridad de gestión estatal para evaluar los resultados de las inspecciones y gestionar las infracciones, si las hubiera, de los centros de inspección.

Se prevé que, con la entrada en vigor de esta normativa, aumente el número de informes que deben evaluarse anualmente. En ese contexto, la aplicación de las tecnologías de la información y la transformación digital, en particular la inteligencia artificial, será una tendencia inevitable, afirmó el Sr. Chuong.

También citó que desde 2011, la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE) ha recomendado que las instituciones educativas aumenten la aplicación de IA no sólo en la minería de datos, sino también en la administración y gestión del sistema de educación superior.

Según él, la aplicación de la IA en la inspección facilitará la revisión preliminar de los informes de autoevaluación y de inspección mediante herramientas cualitativas y cuantitativas, detectando así anomalías y emitiendo alertas tempranas, lo que contribuirá a ahorrar tiempo en el proceso de evaluación. Sin embargo, afirmó: «La IA no reemplaza a los humanos, sino que solo proporciona apoyo inicial en el procesamiento de grandes cantidades de información».

"Creo que esto es muy adecuado para las condiciones actuales y necesita fortalecerse no solo en el ámbito de la acreditación, sino también en muchas otras actividades de la educación superior", dijo.

Según el Sr. Chuong, el Proyecto de Ley de Enmienda a la Educación Superior no solo afirma que la evaluación de la calidad es una herramienta legal obligatoria, sino que también establece un marco legal claro y controlado basado en el principio de descentralización de la autoridad hacia el Gobierno y el Ministerio de Educación y Formación. La aplicación de la IA en la evaluación es un paso en consonancia con las principales políticas del Partido, el Estado y el sector educativo en el contexto de la transformación digital integral actual.

Fuente: https://giaoducthoidai.vn/ai-chi-ho-tro-chu-khong-thay-the-con-nguoi-trong-kiem-dinh-chat-luong-dai-hoc-post743174.html