¿Necesita un conjunto de libros de texto estándar?
Al hablar en la sesión de debate sobre una serie de leyes y resoluciones sobre educación, en la mañana del 20 de noviembre, el profesor Nguyen Anh Tri (delegación de Hanoi) enfatizó que uno de los avances del sector educativo es el uso de un conjunto unificado de libros de texto en todo el país, de acuerdo con el espíritu de la Resolución 71 del Politburó .
Expresó su conformidad con la decisión del Politburó : "La Resolución 71 ha puesto fin al uso de muchos libros de texto que se han utilizado durante casi diez años en nuestro país".
Según él, este es el paso correcto y oportuno para superar las consecuencias a largo plazo del pasado.
Desde la perspectiva de un científico , el profesor Tri cree que hay muchas razones que conducen a las deficiencias cuando se utilizan muchos conjuntos de libros de texto, pero hay dos grupos principales de razones.
El profesor Nguyen Anh Tri dio sus comentarios sobre la Resolución sobre avances educativos en la mañana del 20 de noviembre (Foto: Media QH).
En primer lugar, el modelo de múltiples conjuntos de libros "no se adapta al estilo ni a la cultura de aprendizaje de Vietnam, y la mentalidad no está bien preparada para aceptar el método de aprendizaje con múltiples conjuntos de libros". Este enfoque, según él, avanza demasiado rápido en comparación con la capacidad de respuesta del equipo, la escuela y los propios alumnos.
En segundo lugar, los libros de texto recopilados en los últimos tiempos "no son buenos, incluso tienen muchos errores".
Respecto de la regulación del Artículo 32, Cláusula 1, Punto b del proyecto de ley: "El Ministerio de Educación y Formación decide sobre un conjunto de libros de texto para uso a nivel nacional", el Profesor Tri expresó su acuerdo, pero también expresó sus preocupaciones sobre quién redactará el conjunto de libros de texto para uso a nivel nacional.
Enfatizó que para promover con éxito un conjunto unificado de libros, estos deben ser verdaderamente "libros de texto", verdaderamente buenos, verdaderamente estándar, sin errores; modernos pero cercanos, con una cultura arraigada, imbuidos de la moral vietnamita. Y para lograrlo, se necesita un equipo de editores de alta calidad.
El profesor Nguyen Anh Tri sugirió que la estructura de la Junta de Compilación de Libros de Texto debería estipularse en la ley, similar al actual Consejo de Evaluación.
"Es necesario contar con un comité de compilación de libros de texto verdaderamente competente, dedicado y responsable. Este es un requisito indispensable para garantizar la calidad de los libros de texto que se utilizan en todo el país", afirmó el delegado.
El profesor Nguyen Anh Tri también señaló un punto técnico pero fundamental: es necesario agregar una definición exacta de los libros de texto en la sección "Explicación de términos".
Propuso aclarar: «Los libros de texto son libros estándar, ejemplares, correctos y sin errores que se utilizan para la enseñanza. Porque malinterpretar un concepto básico conduce a errores que arruinan un grupo importante de libros y, a partir de ahí, pueden arruinar a toda una generación de estudiantes».
Hay asignaturas que no requieren libros de texto.
Compartiendo la misma opinión, la delegada Tran Thi Nhi Ha, de la delegación de Hanoi, dijo que el proyecto de ley revisada sobre educación ha estipulado que los libros de texto se compilan para especificar el programa y, al mismo tiempo, se establece el Consejo de Evaluación para cada materia y cada actividad educativa en todos los niveles.
Sin embargo, el proyecto aún no ha aclarado contenidos clave como: qué materias requieren libros de texto, qué materias no necesariamente requieren libros de texto y qué agencia, organización o individuo es responsable de compilar el conjunto de libros de texto.
Según los delegados, la falta de una normativa específica ha provocado numerosas deficiencias en la práctica.
Muchas asignaturas experienciales o basadas en el movimiento, como la educación física o las actividades vivenciales, aún cuentan con libros de texto completos, compilados e impresos, a pesar de que estudiantes y padres rara vez los utilizan. Esto no solo desperdicia recursos, sino que también aumenta costos sociales innecesarios, afirmó.
La delegada Nhi Ha citó la experiencia internacional, demostrando que para asignaturas que se centran en la práctica, el movimiento o la experiencia, no requerir libros de texto es totalmente apropiado.
"Este es un enfoque que ayuda a reducir la carga económica para los padres y es coherente con el objetivo de innovación educativa que persigue Vietnam", enfatizó.
Habla la delegada Tran Thi Nhi Ha (Foto: Media QH).
A partir de las deficiencias señaladas, recomendó aclarar dos contenidos importantes del proyecto de ley.
En primer lugar, es necesario modificar la cláusula 1 del artículo 32 en el sentido de estipular que el Ministro de Educación y Formación elaborará un conjunto de libros de texto de educación general para uso unificado en todo el país.
"Esta es la base legal para garantizar la coherencia en la calidad y la orientación de los contenidos de enseñanza y aprendizaje en todo el país", afirmó.
En segundo lugar, la decisión sobre qué asignaturas utilizan o no libros de texto debe ser muy específica. El delegado sugirió asignar organismos especializados para que brinden orientación detallada en documentos escritos conforme a la ley, a fin de garantizar la flexibilidad, evitar una aplicación rígida y adaptarse a las características de cada asignatura.
Fuente: https://dantri.com.vn/giao-duc/ai-se-bien-soan-bo-sach-giao-khoa-thong-nhat-toan-quoc-20251120114011311.htm
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