Garantizar la provisión de un conjunto unificado de libros de texto a nivel nacional

Según la Sra. Nguyen Thi Viet Nga, miembro del Comité de Cultura y Sociedad de la Asamblea Nacional, la emisión de la Resolución N.° 71-NQ/TW por el Politburó sobre avances en educación y formación (Resolución 71) constituye un hito estratégico. De este modo, contribuye a generar nuevos puntos de inflexión en el pensamiento, la concienciación y la acción para llevar la educación y la formación a nuevas cotas.

Uno de los contenidos mencionados en esta resolución que ha atraído la atención pública es que el Politburó ha propuesto una política: garantizar la provisión de un conjunto unificado de libros de texto a nivel nacional, esforzándose por proporcionar libros de texto gratuitos a todos los estudiantes para 2030.

Según la Sra. Nguyen Thi Viet Nga, esta es una política correcta y profunda, que se ajusta a la realidad actual. En primer lugar, cabe afirmar que, tras cinco años de implementación del programa de educación general de 2018 con tres conjuntos de libros (Creative Horizon, Connecting Knowledge with Life y Kite), aprobados por el Ministerio de Educación y Formación, y sometidos a una evaluación exhaustiva, estos libros de texto cumplen básicamente con los requisitos del programa educativo moderno.

Inicialmente, los libros de texto han sido eficaces, contribuyendo a mejorar la calidad del contenido y la creatividad en la compilación, ampliando las opciones para escuelas, profesores y estudiantes, ayudándoles a acceder a un conocimiento más diverso y rico y a practicar habilidades de pensamiento crítico científico.

Sin embargo, el proceso de uso de los diversos conjuntos de libros de texto también reveló algunos problemas y deficiencias que deben subsanarse. Mediante la supervisión de los organismos competentes de la Asamblea Nacional y la consulta pública, la Sra. Nguyen Thi Viet Nga constató que, si bien los tres conjuntos de libros de texto actuales contaron con la participación de numerosos expertos, científicos y docentes de reconocido prestigio, en general, la cantidad de información que contienen sigue siendo excesiva, lo que puede resultar abrumador para los estudiantes.

Además, debido a la gran cantidad de conjuntos de libros de texto, resulta difícil para muchas escuelas, profesores y estudiantes elegir; especialmente para aquellos estudiantes que, al trasladarse a otra escuela o lugar, deben estudiar otro conjunto de libros de texto, lo cual supone una desventaja para ellos a la hora de acceder al conocimiento.

Por lo tanto, la política del Politburó de "garantizar la provisión de un conjunto unificado de libros de texto a nivel nacional" también tiene como objetivo superar las dificultades y deficiencias antes mencionadas.

El Ministerio de Educación y Formación es responsable de compilar un conjunto unificado de libros de texto de la mejor calidad para atender y satisfacer las necesidades de enseñanza y aprendizaje de docentes y estudiantes en el futuro.

Sra. Nguyen Thi Viet Nga - Miembro del Comité de Cultura y Asuntos Sociales de la Asamblea Nacional.

Para compilar y distribuir eficazmente los libros de texto comunes, la Sra. Nguyen Thi Viet Nga señaló varios aspectos clave. En primer lugar, el Ministerio de Educación y Formación debe revisar todos los estándares de conocimiento del programa para garantizar un contenido adecuado y evitar la sobrecarga de información.

En segundo lugar, el equipo editorial debe contar con una combinación armoniosa de expertos y científicos prestigiosos y altamente especializados con profesores experimentados, para crear libros que sean cercanos y adecuados a la psicología, la edad y la capacidad de aprendizaje de los estudiantes.

En tercer lugar, la gestión de los libros de texto existentes también es un tema que debe resolverse adecuadamente. En mi opinión, apoyamos la política de garantizar la provisión de un conjunto unificado de libros de texto a nivel nacional, pero no deberíamos eliminar de inmediato los tres libros de texto generales actuales, ya que estos conjuntos de libros también han sido cuidadosamente compilados, evaluados rigurosamente y con rigor científico. Si los eliminamos, sería un desperdicio.

Por lo tanto, junto con un conjunto común de libros de texto estándar, las escuelas, los profesores y los estudiantes deben considerar estos libros de texto como materiales de referencia útiles para contribuir a diversificar el conocimiento y mejorar la calidad de la enseñanza y el aprendizaje.

Sin embargo, es necesario contar con medidas de gestión estrictas y adecuadas para evitar el abuso de los libros de consulta, que puede generar fácilmente una presión innecesaria sobre los estudiantes, como ya ha ocurrido en el pasado.

Cabe destacar que utilizar un único conjunto de libros de texto no implica volver a una educación estereotipada. Para garantizar la flexibilidad y la creatividad, es necesario seguir innovando en los métodos de enseñanza y evaluación, centrándonos en el alumnado. El profesorado puede ampliar y complementar los conocimientos con otras fuentes para adaptarlos a cada clase.

Este es el factor clave para maximizar la creatividad y el pensamiento crítico de los estudiantes, de cada estudiante en cada región, evitando la transmisión unidireccional del conocimiento. Junto con la elaboración de libros de texto, es necesario innovar simultáneamente el programa de formación docente en las escuelas normales superiores para preparar una nueva generación de maestros con las cualidades, cualificaciones, capacidad y habilidades suficientes para afrontar los retos y exigencias de la innovación educativa y formativa.

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