Eliminar “nivel intermedio” y sustituirlo por “escuela secundaria profesional”: es necesario aclarar el valor de los diplomas

Muchos expertos en educación sugieren que es necesario aclarar el valor de un diploma de "escuela secundaria vocacional", por ejemplo si es equivalente a un diploma de escuela secundaria y si puede transferirse a la universidad.

El Sr. Tran Anh Tuan cree que es necesario distinguir claramente el valor de los títulos de "enseñanza secundaria profesional" - Foto: TRONG NHAN

En la mañana del 29 de mayo, organizado por la Asociación de Educación Profesional de la Ciudad Ho Chi Minh, se plantearon muchas opiniones sobre las "escuelas secundarias profesionales" en el taller para aportar ideas al proyecto de ley que modifica y complementa una serie de artículos de la Ley de Educación y las políticas de la Ley de Educación Profesional (enmendada).

El taller se llevó a cabo en el contexto de que el Ministerio de Educación y Formación está elaborando la Ley de Educación Profesional (enmendada), mientras que el proyecto de Ley de Educación (enmendada) también está siendo ampliamente consultado por el Ministerio de Educación y Formación.

¿Qué valor tiene un diploma de “escuela secundaria profesional”?

Actualmente, el proyecto de revisión de la Ley de Educación propone eliminar el concepto de "escuela secundaria" y reemplazarlo por "escuela secundaria vocacional", al tiempo que agrega la escuela secundaria vocacional como un nivel de educación en el sistema educativo nacional.

En consecuencia, después de completar el 9º grado, los estudiantes tendrán tres opciones: escuela secundaria, escuela secundaria vocacional con un certificado primario o escuela secundaria vocacional con un certificado intermedio vocacional. Los programas de educación secundaria vocacional integrarán conocimientos culturales generales y habilidades vocacionales, con el objetivo de alcanzar el nivel elemental o intermedio.

El Sr. Tran Anh Tuan, vicepresidente de la Asociación de Educación Vocacional de Ciudad Ho Chi Minh, dijo que las "escuelas secundarias vocacionales" no deberían incluir solo las escuelas secundarias actuales, como una forma de cambiar el nombre.

En lugar de ello, los actuales centros de formación profesional, centros de formación continua y escuelas secundarias deberían fusionarse en "escuelas secundarias profesionales".

Porque según él, la realidad demuestra que hoy la educación secundaria está vinculada a la formación continua, y viceversa. O mire la política de exención de matrícula: si los estudiantes están exentos del pago de matrícula en la escuela secundaria, generalmente pagarán la educación continua, y si están exentos del pago de matrícula en la educación regular, pagarán la escuela secundaria.

Por ello, considera que es recomendable fusionarse para conseguir una eficacia real. Según él, la "escuela secundaria vocacional" integrará el conocimiento vocacional y el currículo de la escuela secundaria, es una forma de formación vocacional especializada, centrándose en equipar habilidades prácticas y conocimientos profesionales, adecuados a los requisitos dinámicos del entorno laboral moderno.

En particular, dijo que lo que más recomendaron los centros educativos fue que la ley definiera claramente el valor del diploma de formación profesional. ¿Tiene este diploma el mismo valor que un diploma de secundaria, es válido para la transferencia a la universidad o continuará la distinción actual entre un diploma de escuela secundaria vocacional y un diploma de secundaria?

"En mi opinión, este es el factor que determina el valor de la formación profesional, no cómo se le dé un nombre o se organice el sistema de educación profesional para que sea razonable o eficiente", afirmó el Sr. Tuan.

La Sra. Hong Thi Thanh Thuy, subdirectora del Instituto Vocacional de la Ciudad de Ho Chi Minh, compartió la historia de estudiantes que fueron "discriminados" al recibir diplomas y certificados de nivel intermedio. Anteriormente, los estudiantes tenían un certificado de finalización de la educación general, que se consideraba "equivalente" a un diploma de escuela secundaria.

Sin embargo, al graduarse y solicitar un trabajo con este certificado, algunas agencias no lo aceptan. Más tarde, la escuela pasó a vincularse con los sistemas educativos regulares para capacitar en programas culturales, ayudando a los estudiantes a recibir un diploma oficial de escuela secundaria en lugar de un certificado equivalente.

La Sra. Thuy cree que la próxima Ley de Educación (enmendada) y la Ley de Educación Vocacional (enmendada) tendrán regulaciones muy claras sobre el valor de los diplomas, especialmente los diplomas de escuela secundaria vocacional, para garantizar los derechos de los estudiantes.

Estudiantes de la Escuela Superior de Turismo y Hostelería Saigontourist - Foto: THAO TRAN

¿Debería existir una ley de educación?

El Sr. Dang Minh Su, miembro permanente de la Asociación de Educación Profesional de Ciudad Ho Chi Minh, dijo que es necesario considerar la modificación de la Ley de Educación con el fin de regular un marco integral que cubra la educación general, la educación vocacional y la educación superior, para garantizar un sistema educativo nacional unificado, abierto e interconectado y el aprendizaje permanente.

Por ejemplo, la Ley de Formación Profesional podría convertirse en una ley especializada, dentro del marco de la Ley de Educación, con los contenidos claramente regulados en un capítulo separado sobre formación profesional.

Además, dijo que es necesario definir claramente el rol de gestión del Estado entre ministerios; Fomentar la creación de un punto focal único o mecanismo de coordinación para unificar la gestión de la educación – formación – formación profesional.

Los programas de educación secundaria profesional deberían regularse como una forma jurídica del sistema educativo nacional, con estándares de producción, diplomas nacionales y derecho a transferencia a colegios y universidades.

Mientras tanto, el Sr. Le Lam, director del Dai Viet Saigon College, expresó la opinión de que las leyes relacionadas con la educación, incluida la Ley de Educación, la Ley de Educación Superior y la Ley de Educación Vocacional, deberían integrarse en un conjunto unificado de leyes, que puede llamarse Código de Educación.

Según él, la fusión ayudará a crear vínculos entre las regulaciones, especialmente en el contexto actual en el que el punto focal de la gestión de la educación y la formación se ha transferido al Ministerio de Educación y Formación, lo que facilita la coordinación y la implementación de políticas.

PESO

Fuente: https://tuoitre.vn/bo-trung-cap-thay-bang-trung-hoc-nghe-can-lam-ro-gia-tri-van-bang-2025052913180914.htm