Métodos de selección

SELECCIÓN DE 2 ASIGNATURAS OBLIGATORIAS Y 2 ASIGNATURAS OPTATIVAS

En la reunión del Consejo Nacional de Educación y Desarrollo de Recursos Humanos en la mañana del 14 de noviembre, el Ministerio de Educación y Capacitación presentó un proyecto de informe sobre el plan de exámenes de graduación de la escuela secundaria a partir de 2025. En consecuencia, el Ministerio de Educación y Capacitación dijo que había propuesto 3 planes de exámenes para solicitar comentarios.

Candidatos que rinden el examen de graduación de bachillerato de 2023. El Ministerio de Educación y Formación propone que, a partir de 2025, este examen constará de cuatro asignaturas, aplicables a los candidatos que cursan el Programa de Educación General de 2018.

Opción 1, opción 2 + 2: Los candidatos deben tomar exámenes obligatorios de literatura, matemáticas y 2 materias optativas de las materias restantes cursadas en el grado 12 (lengua extranjera, historia, física, química, biología, geografía, educación económica y jurídica, tecnología de la información, tecnología).

Opción 2, elección 3 + 2: Los candidatos deben tomar exámenes obligatorios de literatura, matemáticas, lengua extranjera y 2 materias electivas de las materias restantes cursadas en el grado 12.

Opción 3, opción 4 + 2: Los candidatos deben tomar exámenes obligatorios de literatura, matemáticas, lengua extranjera, historia y 2 materias electivas de las materias restantes cursadas en el grado 12.

Al encuestar a 130.700 funcionarios y docentes de todo el país sobre las opciones 2 y 3, casi el 74 % eligió la opción 2 (cursar 3 asignaturas obligatorias). Posteriormente, el ministerio encuestó a casi 18.000 funcionarios y docentes más en Ciudad Ho Chi Minh, Long An , Tay Ninh, Lang Son y Bac Giang con las 3 opciones, y el 60 % eligió la opción 1 (cursar 2 asignaturas obligatorias).

Basado en el análisis objetivo, los comentarios de los Departamentos de Educación y Capacitación y con base en los principios básicos en el proceso de desarrollo del plan de exámenes, el Ministerio de Educación y Capacitación recomienda y propone el examen de graduación de la escuela secundaria a partir de 2025 de acuerdo con el plan 1. Es decir, cada candidato toma 4 materias que incluyen: exámenes obligatorios en literatura, matemáticas y puede elegir 2 materias en el grado 12.

Todavía hay pruebas de opción múltiple, excepto para literatura.

El Ministerio de Educación y Formación también indicó en el borrador del informe que el contenido del examen de graduación de secundaria a partir de 2025 se ajustará estrechamente a los objetivos del Programa de Educación General de 2018. Las preguntas del examen se orientarán a mejorar la evaluación de capacidades, de acuerdo con la normativa y la hoja de ruta para la implementación del nuevo programa. En cuanto al formato del examen, el Ministerio de Educación y Formación sigue proponiendo que la asignatura de literatura se evalúe mediante un ensayo, mientras que las demás asignaturas se evaluarán mediante preguntas de opción múltiple.

El Ministerio de Educación y Formación regulará el marco temporal para la organización de los exámenes (calendario general de exámenes) de acuerdo con el calendario del año escolar para garantizar la coherencia a nivel nacional; al mismo tiempo, habrá flexibilidad para responder a situaciones gravemente afectadas por desastres naturales y epidemias a nivel nacional y en cada localidad.

El método de reconocimiento de graduación combinará los resultados de la evaluación de proceso y los resultados del examen de graduación en una proporción adecuada a la hoja de ruta de implementación del Programa de Educación General 2018.

Entre 2025 y 2030, se mantendrá el método de exámenes en papel, al tiempo que se potenciará la aplicación de las tecnologías de la información. Después de 2030, se implementarán gradualmente pruebas piloto de exámenes por computadora para asignaturas de opción múltiple en las localidades con las condiciones adecuadas (se podrán combinar los exámenes en papel y por computadora). Se procurará implementar exámenes de graduación de secundaria por computadora para asignaturas de opción múltiple cuando todas las localidades del país cuenten con las condiciones necesarias para organizarlos.

LOS ESTUDIANTES TENDRÁN 36 FORMAS DE ELEGIR LAS ASIGNATURAS DE LOS EXAMENES

Según el Ministerio de Educación y Formación, la elección del plan de exámenes 2+2 se debe a la necesidad de garantizar una serie de requisitos. En particular, el principal es reducir la presión de los exámenes para los estudiantes y los costos para sus familias y la sociedad (actualmente hay 6 exámenes); reducir una convocatoria a 3.

La segunda razón es evitar un desequilibrio entre la preferencia por las ciencias sociales y las ciencias naturales, como ocurre actualmente. El Ministerio de Educación y Formación indicó que el porcentaje de candidatos que optaron por las ciencias sociales en los últimos tres años en el examen de graduación de secundaria, de un total de más de un millón de candidatos inscritos, es el siguiente: 64,72 % en 2021; 66,96 % en 2022; 67,64 % en 2023. Esto crea las condiciones para que los candidatos desarrollen sus fortalezas de acuerdo con los objetivos del Programa de Educación General de 2018.

Los estudiantes de 11º grado de este año serán el primer grupo de candidatos en tomar el innovador examen de graduación de la escuela secundaria.

Respecto a las 9 materias seleccionadas para el examen, entre ellas: lenguas extranjeras, historia, física, química, biología, geografía, educación económica y jurídica, tecnología de la información y tecnología, el Ministerio de Educación y Formación dijo que estas materias han sido probadas, evaluadas y tienen puntuaciones que se muestran en la transcripción; durante el proceso de enseñanza y aprendizaje, los estudiantes han sido evaluados integralmente en su proceso de aprendizaje.

Según el Ministerio de Educación y Formación, al elegir 2 materias de estas 9, habrá 36 formas diferentes de elegir, creando condiciones para que los candidatos elijan la materia del examen que se adapte a su orientación profesional, habilidades, intereses, condiciones y circunstancias para continuar estudiando, aprendiendo un oficio o participando en la vida laboral.

El Sr. Le Truong Tung, miembro del Consejo Nacional de Educación y Desarrollo de Recursos Humanos, compartió con los periodistas de Thanh Nien en la reunión de la mañana del 14 de noviembre que la mayoría de las opiniones (alrededor del 95%), incluido él mismo, apoyaban el plan de examen de 4 materias.

El plan de exámenes de graduación de secundaria se renovará fundamentalmente

Al concluir la reunión del Consejo Nacional de Educación y Desarrollo de Recursos Humanos el 14 de noviembre, el viceprimer ministro Tran Hong Ha enfatizó que el objetivo número uno del examen de graduación es evaluar la calidad de la educación secundaria.

En la reunión, el consejo dedicó mucho tiempo a discutir las propuestas del Ministerio de Educación y Formación para organizar los exámenes y considerar la graduación de la escuela secundaria (plan de exámenes de graduación) a partir de 2025. Los delegados dijeron que el plan de exámenes de graduación debe tener un enfoque sincrónico y sistemático, a partir de la innovación en los métodos de enseñanza y aprendizaje, programas, libros de texto, formación docente, evaluación de exámenes, gestión estatal de la educación, etc.

El viceprimer ministro Tran Hong Ha afirmó que el objetivo principal del examen de graduación es evaluar la calidad de la educación secundaria. La formación profesional, universitaria y universitaria debe basarse en la capacidad, las cualidades y los deseos de los estudiantes, no en la búsqueda de títulos y logros.

Por lo tanto, el plan de exámenes de graduación a partir de 2025 debe seguir el espíritu de la Resolución 29/NQ-TW sobre innovación fundamental e integral de la educación y la formación y la dirección del Gobierno y la Asamblea Nacional, en la dirección de reducir la presión y los costos para la sociedad, al mismo tiempo que se garantiza la confiabilidad, la honestidad y la evaluación correcta de las capacidades de los estudiantes, sirviendo como base para la matrícula en la educación vocacional y la educación universitaria.

El Viceprimer Ministro enfatizó que el plan de exámenes de graduación a partir de 2025 debe ser simple, científico, específico y eficaz, con el objetivo de evaluar con precisión las habilidades y el proceso de aprendizaje de los estudiantes de manera práctica, "lo que se aprende es lo que se evalúa". Cualquier plan debe contar con un banco de pruebas estandarizado y de calidad, y con regulaciones que garanticen una implementación consistente. Al mismo tiempo, solicitó al Ministerio de Educación y Formación que proporcione información científica, pública y transparente para que la población conozca la política, el proceso de implementación y los métodos de innovación en los exámenes, en comparación con los objetivos establecidos.

Mai Ha

Enlace de origen: https://thanhnien.vn/bo-gd-dt-de-xuat-4-mon-thi-tot-nghiep-thpt-tu-2025-cac-cach-thuc-lua-chon-185231114192637301.htm