¿Qué proponen las provincias y ciudades para desarrollar la formación profesional?

El 1 de diciembre, en la Escuela Profesional Dong An (distrito Dong Hoa, Ciudad Ho Chi Minh), el Ministerio de Educación y Capacitación organizó una revisión y evaluación de la implementación de los contenidos de educación vocacional y educación continua (GDTX) para el período 2021-2025 y la orientación para el período 2026-2030.

En la conferencia, representantes del Departamento de Educación y Formación de las provincias, ciudades y ministerios centrales discutieron y evaluaron el proceso de implementación de la Estrategia de Desarrollo de la Educación Vocacional (VET) para el período 2021-2030 aprobada por el Primer Ministro y propusieron soluciones para desarrollar VET y GDTX.

La Sra. Truong Hai Thanh, subdirectora del Departamento de Educación y Formación de Ciudad Ho Chi Minh, dijo que Ciudad Ho Chi Minh (después de la fusión) tiene un sistema de educación vocacional grande y diverso con mucho potencial de desarrollo.

Para implementar de manera sincrónica la Estrategia de Desarrollo de Educación Vocacional hasta 2045, la Sra. Truong Hai Thanh dijo que Ciudad Ho Chi Minh la está implementando de manera sincrónica con una hoja de ruta clara, vinculando estrechamente el objetivo de formar recursos humanos de alta calidad con las características de un gran centro económico y financiero.

Sra. Truong Hai Thanh, Subdirectora del Departamento de Educación y Capacitación de Ciudad Ho Chi Minh

FOTO: DO TRUONG

Además, una de las condiciones para alcanzar los objetivos fijados hasta el año 2045 es apostar por la inversión y la modernización con foco y puntos clave para las escuelas en el trabajo de organización de la red de instalaciones de formación profesional y de educación continua.

Según el Departamento de Educación y Capacitación de Thanh Hoa , para implementar la Estrategia de Desarrollo de la Educación Vocacional, se recomienda que las autoridades competentes investiguen y emitan decretos sobre mecanismos y políticas para alentar a las empresas a participar en actividades de educación vocacional, tales como desarrollar programas y libros de texto, coordinar el suministro de equipos de capacitación, etc.

Los Departamentos de Educación y Capacitación de Phu Tho, Dong Thap... propusieron tener regulaciones y orientaciones para las localidades sobre el mecanismo para asignar capital del presupuesto estatal, mecanismo de inversión, mecanismo de apoyo y mecanismo para integrar otros programas y proyectos en la misma localidad para implementar metas y tareas... Integrar los programas nacionales de objetivos en un solo programa, en el que los contenidos sobre educación vocacional...

Según un representante de la Facultad de Medicina Thai Binh, la concesión de autonomía financiera ha creado recursos para que la escuela invierta de forma proactiva y mejore las instalaciones para brindar capacitación y proporcionar servicios de examen y tratamiento médico.

Delegados hablando en la conferencia

FOTO: DO TRUONG

Sin embargo, actualmente, la Facultad de Medicina Thai Binh aún carece de una orientación detallada sobre el uso de fuentes de ingresos autónomas para reinversión, empresas conjuntas, asociaciones o actualización de equipos de acuerdo con las necesidades del mercado y la capacitación internacional.

"Los procedimientos para la gestión de activos públicos todavía son muy administrativos, lo que desalienta a las unidades a explotar y crear de manera proactiva fuentes de ingresos sostenibles", dijo el director de la Facultad de Medicina Thai Binh.

El Profesor Dr. Le Quan, Viceministro de Educación y Formación, habló en la conferencia.

FOTO: DO TRUONG

En su intervención en la conferencia, el profesor Dr. Le Quan, viceministro de Educación y Formación, dijo que el mecanismo actual permite a las escuelas cooperar con las empresas para formar recursos humanos para las empresas o realizar capacitaciones para que las empresas se vuelvan autónomas.

Sin embargo, el profesor Le Quan afirmó: «La autonomía debe ser efectiva. Si la autonomía es débil, también debe reconsiderarse. Actualmente, si no se trata de escuelas especiales como las de medicina y arte, también deben revisarse las escuelas débiles. La matrícula es baja, pero el número de denuncias es alto; recientemente se han tramitado varios casos...».

Fuente: https://thanhnien.vn/cac-tinh-thanh-de-xuat-gi-de-phat-trien-giao-duc-nghe-nghiep-185251201161608833.htm