El enojo de profesores o alumnos puede afectar el ambiente del aula. Los profesores de primaria deben estar preparados para afrontar y manejar los arrebatos emocionales repentinos de los alumnos, ya que a esta edad su capacidad de autocontrol aún no es estable.
En un aula, cada estudiante tiene un contexto diferente. Los estudiantes con circunstancias familiares especiales pueden asistir a la escuela con ansiedad y preocupación. A veces, las emociones negativas pueden provocarles estallidos de ira, actitudes y comportamientos inapropiados hacia los profesores y compañeros.
La ira puede manifestarse de muchas formas en el aula. Aquí tienes algunos consejos para que los profesores de primaria puedan calmar rápidamente las situaciones tensas y mantener un ambiente alegre y relajado en el aula.
En el momento de la ira
Respiración: Cuando un estudiante muestra señales de perder el control de su actitud y comportamiento, el profesor debe calmarse por un momento y tomar algunas respiraciones antes de reaccionar, para garantizar que la primera reacción del profesor se realice de manera tranquila.
Responder al enojo con enojo solo empeora la situación. Para calmarse en una situación inesperada, los maestros deben contar mentalmente hasta tres antes de pasar al siguiente paso.
En un aula, cada estudiante tiene un entorno de vida diferente (Ilustración: iStock).
Evaluar la situación: El profesor evalúa rápidamente la situación para comprobar si los demás estudiantes están a salvo. Si existe peligro para otros estudiantes, el profesor debe alejarlos rápidamente de la zona peligrosa.
Si la situación se vuelve caótica, el profesor puede pedir a algunos estudiantes que inviten a otros profesores a acompañarlos para restablecer el orden en el aula y para cuidar y apoyar a los demás estudiantes de la clase.
Fomentar el diálogo: El profesor iniciará un diálogo con el estudiante que está perdiendo el control, preguntándole cuál es el problema. Si está dispuesto a hablar, anímelo a explicarlo con detalle. Esto le ayudará a liberar sus emociones y a reducir la ira.
Reconocer los sentimientos: No le digas a una persona enojada que no hay motivo para estarlo. Cuando alguien está enojado, ya no puede pensar con racionalidad y calma. Los maestros no necesitan defender a un estudiante enojado, pero mostrar empatía, comprensión y compartir ayudará a calmarlo.
Los profesores pueden decir: "Entiendo que este incidente te haya hecho perder los estribos". Cuando el enojo del estudiante no se ha calmado del todo, los profesores no deben discutir sobre lo que está bien o lo que está mal. Puede que se sientan un poco enojados, pero es necesario que primero se controlen.
En la edad de primaria, el autocontrol de los estudiantes aún no es estable (Ilustración: iStock).
Pedirle al estudiante que haga algo pequeño: Pedirle a un estudiante enojado que haga algo pequeño puede ser muy eficaz para calmar la situación. Estas tareas deben ser sencillas.
Por ejemplo, si el estudiante está de pie, invítalo a sentarse. Puedes pedirle dos vasos de agua para que ambos puedan beber mientras hablan, o sugerirle que te acompañe a un lugar más cómodo para conversar un rato.
Profesores y alumnos respiran profundamente juntos: La respiración profunda es la forma más sencilla y rápida de calmar la ira.
Los profesores deben dar instrucciones breves y suaves, como: "Concéntrate en tu respiración. Cuenta mentalmente y respira profundamente. Inhala lentamente mientras cuentas del 1 al 10, luego exhala lentamente, contando también del 1 al 10".
Si el estudiante puede hacer un tiempo según las instrucciones, continúe alentándolo a hacer unos cuantos tiempos más, hasta que vea que está más tranquilo.
Después de la ira
Esto sólo se puede hacer cuando el estudiante se ha calmado verdaderamente.
Expresar preocupación: Hablar con el estudiante nuevamente para obtener más información y ver si hay algún problema. El profesor debe asegurarle que sus acciones lo preocupan. Sin embargo, no debe regañarlo, sino explicarle con amabilidad, lógica y un espíritu constructivo y cariñoso.
Si su estudiante causó algún daño durante su enojo, pídale que tome medidas para solucionarlo. Por ejemplo, si le dijo algo malo a alguien, pídale que se disculpe. Si rompió algo, pídale que lo arregle.
Una sensación de seguridad y alegría entre profesores y alumnos es el ambiente más ideal en el aula (Ilustración: iStock).
Hablar con los padres: Al hablar con los padres de un estudiante que tiene una rabieta, los maestros deben mantener una actitud positiva. Esto ayudará a que la relación entre maestros y padres sea más estrecha, más cooperativa y más amigable.
Una actitud positiva también facilita la conversación. Cuéntale al padre o madre lo sucedido y luego escúchalo/a aportar su propia perspectiva.
Enseñe a los estudiantes cómo controlar sus emociones: Muchos estudiantes a menudo tienen arrebatos de ira porque no saben cómo controlar sus emociones.
Los profesores pueden compartir técnicas sencillas, como la respiración profunda y la visualización de imágenes felices que los emocionen. Además, si es posible, los estudiantes deben aprender a desconectarse de una situación estresante y darse tiempo para calmarse.
Estos sencillos consejos ayudarán a los estudiantes a aprender a controlarse. Cuando un estudiante se enoja, el maestro le recuerda que debe practicar de inmediato las medidas que le ha indicado.
Los profesores de primaria deben estar preparados para afrontar y gestionar los estados emocionales espontáneos de los estudiantes (Ilustración: iStock).
Recopilación de información: si un estudiante tiene rabietas frecuentes, los maestros y los padres deben recopilar información sobre el fenómeno.
Preste atención a los momentos del día en que es más probable que su hijo se agite, qué cosas suceden que generalmente desencadenan su enojo, quién suele estar involucrado en su enojo, etc. El propósito de recopilar información es identificar los factores que fácilmente desencadenan la ira en los niños.
Plan para afrontar los factores desencadenantes: una vez que identifique los factores desencadenantes, los maestros y las familias pueden trabajar juntos para planificar formas de ayudar a su hijo a superar los factores desencadenantes y desencadenantes.
Por ejemplo, si una actividad determinada suele dificultarle a un estudiante controlarse, hable con él claramente sobre el horario y la duración de dicha actividad. Planificar juntos la preparación le ayudará a superar situaciones difíciles y a practicar gradualmente el autocontrol.
Según materiales creados por el profesor
[anuncio_2]
Fuente: https://dantri.com.vn/giao-duc/cach-giup-giao-vien-tieu-hoc-kiem-soat-con-gian-du-xay-ra-trong-lop-20241228115555037.htm
Kommentar (0)