Muchos creen que la transición a las pruebas por computadora es una medida estratégica, que refleja la inevitable tendencia de la educación hacia la era digital. Sin embargo, para garantizar una implementación segura, transparente y eficaz, es necesaria una preparación exhaustiva de las condiciones y de los programas piloto, de acuerdo con una hoja de ruta.
El Dr. Nguyen Tung Lam, presidente del Consejo de Educación de la Escuela Secundaria Dinh Tien Hoang ( Hanói ), considera que la organización del examen de graduación de secundaria por computadora representa un avance significativo. Este método minimiza el error humano y reduce prácticas negativas como las trampas y las filtraciones de exámenes. La eliminación de la impresión, el transporte y el almacenamiento de los exámenes en papel reduce la presión sobre los supervisores y supervisores de exámenes en la gestión y recopilación de los mismos. Los resultados se califican de forma automática y objetiva, lo que garantiza la imparcialidad para todos los candidatos. Los datos de los exámenes se digitalizan, lo que permite una gestión, estadísticas y análisis de resultados más rápidos y precisos.
Sin embargo, la organización del examen de graduación de la escuela secundaria por computadora también presentará algunas dificultades que deben abordarse, como la falta de infraestructura de tecnología de la información sincronizada, ya que muchas localidades, especialmente las áreas remotas, aún carecen de equipos informáticos; y la cuestión de la seguridad y confidencialidad de los datos, lo que garantiza la seguridad absoluta de las preguntas, los documentos y los resultados del examen, lo que requiere una inversión inicial significativa.
Por lo tanto, se requiere una preparación exhaustiva para la implementación del examen, incluyendo el desarrollo y perfeccionamiento de nuevas normas y reglamentos de examen que se adapten al formato digital, garantizando el rigor y la transparencia; una infraestructura de tecnología de la información sincronizada y moderna; y, sobre todo, la creación de un banco de preguntas estandarizado y de alta calidad para garantizar la imparcialidad; personal examinador bien capacitado; y una capacitación exhaustiva para docentes y candidatos. En particular, la implementación del examen de graduación de secundaria debe seguir una hoja de ruta, comenzando con programas piloto en las principales ciudades donde las condiciones lo permitan, antes de su implementación a mayor escala.
Desde la perspectiva de un experto, el Dr. Dang Quang Vinh, profesor de la Facultad de Ciencias Informáticas y Tecnología de la Universidad Británica de Vietnam, también cree que con una buena preparación en términos de infraestructura, bancos de preguntas, personal técnico y procedimientos de seguridad, el examen de graduación de la escuela secundaria basado en computadora no solo es factible sino que también contribuye a mejorar la equidad, la transparencia y el acercamiento a los estándares internacionales.
De hecho, muchos exámenes importantes en todo el mundo han adoptado modelos de evaluación por computadora, como el IELTS, el SAT y otros exámenes supervisados en línea. En Vietnam, los exámenes de evaluación de aptitudes y competencias organizados por las principales universidades también se llevan a cabo por computadora desde hace muchos años, con un gran número de participantes y realizándose simultáneamente en muchas localidades. Dadas las condiciones actuales, organizar el examen de graduación de secundaria por computadora es totalmente viable.
Según el Dr. Dang Quang Vinh, con un examen de tanta importancia y escala como el de graduación de secundaria, que involucra a millones de candidatos, su implementación debe ser extremadamente cautelosa. Ante todo, es necesario abordar eficazmente los desafíos que plantean las disparidades en el acceso a las computadoras entre los estudiantes de diferentes regiones.
Además, existe el reto de organizar las salas de examen, ya que si se trata de un examen en papel, una sala puede albergar hasta 30 estudiantes. Sin embargo, con un examen por computadora, para evitar trampas, cada estudiante debe tener un espacio separado, y el número puede reducirse a tan solo unos 10. Esto implica que el examen debe dividirse en varias sesiones, lo que requiere un banco de preguntas suficientemente amplio y con un alto grado de equivalencia.
Por otro lado, las computadoras utilizadas para los exámenes suelen ser dispositivos especializados, con software instalado únicamente para el examen, por lo que apenas se utilizan para otros fines durante el año. Esto también presenta un problema de costo y eficiencia que debe considerarse cuidadosamente. Otro problema técnico es que es difícil evitar incidentes como cortes de energía, caídas del sistema o interrupciones de conexión. Por lo tanto, cada sede del examen debe contar con un equipo de técnicos disponibles para brindar soporte oportuno y garantizar los derechos de los candidatos.
Además, existe el riesgo de interferencia no autorizada con el sistema, ya que, en las computadoras, es más probable que se modifiquen los resultados a nivel de sistema sin mecanismos estrictos de supervisión, seguridad y rastreo. Este es un punto que requiere especial atención al diseñar soluciones tecnológicas para garantizar la seguridad y prevenir las trampas en la organización de exámenes.
Basándose en el análisis anterior, el Dr. Dang Quang Vinh sugiere que un enfoque viable es poner a prueba el sistema en grandes ciudades como Hanoi, Ho Chi Minh, Da Nang y Hai Phong, donde la infraestructura es buena; realizar simultáneamente exámenes en papel y por computadora para ganar experiencia y evaluar el desempeño; y permitir que los candidatos se familiaricen con la experiencia del examen por computadora, ya que los reflejos y las habilidades de pensamiento son muy diferentes cuando se toman exámenes en una pantalla en comparación con los exámenes en papel.
El Ministro de Educación y Capacitación, Nguyen Kim Son, declaró que, en preparación para el programa piloto de realización del examen de graduación de secundaria por computadora, que comenzará en 2027, según las instrucciones del Primer Ministro, el Ministerio de Educación y Capacitación se está centrando en varias tareas clave, entre ellas: desarrollar un plan para organizar el examen de graduación de secundaria por computadora y presentarlo al Primer Ministro para su aprobación en 2026; movilizar expertos para crear un banco de preguntas estandarizado, cuya aplicación está prevista para 2027; desarrollar procedimientos y reglamentos para la organización del examen por computadora, organizar sesiones de capacitación y talleres a nivel nacional; y continuar la coordinación con el Comité Gubernamental de Cifrado en la transferencia y recepción de los exámenes y otros aspectos de seguridad relacionados con el examen. Actualmente, el Ministerio de Educación y Capacitación está preparando los sistemas de software para organizar el examen por computadora y realizando pruebas en diversas localidades. Se espera que la prueba se implemente con más de 100.000 estudiantes este año académico.
Fuente: https://cand.com.vn/giao-duc/chuan-bi-ky-luong-cac-dieu-kien-de-to-chuc-thi-tot-nghiep-thpt-tren-may-tinh-i781667/
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