Los votantes valoran positivamente los nuevos puntos incluidos en los proyectos de ley sobre educación.

La sesión de debate sobre tres proyectos de ley en el ámbito de la educación y el proyecto de Resolución de la Asamblea Nacional sobre mecanismos y políticas específicas para implementar la Resolución N° 71-NQ/TW del Politburó sobre avances en el desarrollo de la educación y la formación, celebrada en la 10ª sesión de la 15ª Asamblea Nacional el 20 de noviembre, atrajo gran atención por parte de los docentes de Ciudad Ho Chi Minh.

El Sr. Hoang Quoc Long, director de la escuela secundaria Nguyen Tat Thanh (Ciudad Ho Chi Minh), dio su opinión sobre tres proyectos de ley de educación .

El Sr. Hoang Quoc Long, director de la Escuela Secundaria Nguyen Tat Thanh (Ciudad Ho Chi Minh ), valoró positivamente el proyecto de Ley de Educación Vocacional (enmendado), que incorpora la escuela secundaria vocacional, un sistema integrado entre la educación secundaria y la formación profesional. Tras graduarse con un nivel cultural equivalente al de la secundaria y un nivel vocacional de aproximadamente 3/8, los estudiantes pueden continuar sus estudios en la educación media, universitaria o de grado superior con orientación aplicada, o bien incorporarse al mercado laboral. La creación de la escuela secundaria vocacional contribuye al objetivo de aumentar la tasa de trabajadores cualificados en el mercado laboral, mejorando así la calidad de la formación en los sistemas de educación media y universitaria.

Las nuevas regulaciones del proyecto de Ley de Formación Profesional (modificada) demuestran que la orientación del desarrollo de la formación profesional en nuestro país se ha ido acercando gradualmente a la internacional , centrándose en las competencias. En la práctica, a nivel mundial, la formación profesional no se centra en los títulos, sino en las habilidades y aptitudes laborales. En realidad, el mercado laboral y las empresas del país no dan tanta importancia a los títulos de formación profesional, sino que valoran la capacidad para cumplir con los requisitos del puesto, el manejo de maquinaria y la aplicación de nuevas tecnologías en la producción.

Según el Sr. Hoang Quoc Long, muchos expresaron preocupación por la posibilidad de que, al implementarse esta ley, las escuelas intermedias tuvieran más dificultades para captar estudiantes, ya que las universidades también reclutan personal después del noveno grado para impartir clases en escuelas secundarias vocacionales, escuelas intermedias y universidades, mientras que los estudiantes suelen preferir la educación superior a la intermedia. Sin embargo, según el Sr. Long, este razonamiento es incompleto, puesto que los estudiantes siempre eligen instituciones de calidad, y por lo tanto, las escuelas intermedias pueden competir plenamente con las universidades en términos de calidad. "Las escuelas con buenos profesores y buen equipamiento para las prácticas, sin duda tendrán estudiantes", afirmó el Sr. Long.

Tras muchos años de experiencia en la formación profesional, el Sr. Hoang Quoc Long comentó que la formación profesional en Vietnam ha experimentado numerosos altibajos, y que el cambio en la gestión estatal ha contribuido a su lento desarrollo en comparación con los países desarrollados. Con nuevas orientaciones, y en consonancia con las tendencias mundiales de la formación profesional, el Sr. Long confía en que esta ley, una vez implementada, contribuirá a que la formación profesional en Vietnam se consolide y se integre a nivel global.

En referencia a un punto clave del proyecto de ley que modifica y complementa varios artículos de la Ley de Educación y al proyecto de resolución de la Asamblea Nacional sobre mecanismos y políticas específicas para impulsar el desarrollo de la educación y la formación, el Sr. Pham Thai Ho, director de la Escuela Secundaria Truong Cong Dinh (barrio de Gia Dinh, Ciudad Ho Chi Minh), afirmó que la política estatal de proporcionar un conjunto unificado de libros de texto a nivel nacional y libros de texto gratuitos para los estudiantes contribuirá a garantizar una calidad de enseñanza uniforme y equidad en la educación. La distribución gratuita de libros de texto es una política humanitaria, coherente con el objetivo de garantizar la equidad en el acceso a la educación para todos los estudiantes.

La nueva normativa también subraya la necesidad de impulsar la transformación digital y la aplicación de la tecnología digital en la educación y la formación. Esta es una tendencia inevitable que contribuye a innovar los métodos de enseñanza y aprendizaje, las pruebas y la evaluación, y apoya eficazmente la labor de gestión. Según el Sr. Pham Thai Ho, la supresión de la expedición de diplomas de secundaria básica y la designación de los directores para confirmar la finalización de los programas se ajusta a la realidad, lo que ayuda a reducir los trámites administrativos y a aumentar la responsabilidad del centro educativo en la evaluación del alumnado.

A nivel macro, la Resolución 71-NQ/TW del Politburó ofrece orientación estratégica para el desarrollo de la educación y la formación en el nuevo período, reconociendo la educación como la principal política nacional. La Resolución ha introducido una serie de mecanismos innovadores, en particular políticas sobre el desarrollo del personal docente, la inversión en educación y la promoción de una transformación digital integral. De hecho, el personal docente es el factor decisivo en la calidad de la educación en cada centro educativo. Por lo tanto, las políticas innovadoras en materia de formación y desarrollo del personal, desde la contratación hasta la remuneración, contribuirán significativamente a mejorar la calidad del personal y, por consiguiente, la calidad de la educación en general.

Fuente: https://baotintuc.vn/ban-tron-giao-duc/cu-tri-danh-gia-cao-nhung-diem-moi-trong-du-thao-cac-luat-ve-linh-vuc-giao-duc-20251120175818655.htm