Al inspeccionar la implementación de la Circular 29 sobre enseñanza y aprendizaje adicionales en algunas localidades como Hai Phong y Bac Giang , el Viceministro de Educación y Capacitación, Pham Ngoc Thuong, dijo que con la decisión del Politburó de eximir las tasas de matrícula para los estudiantes desde el jardín de infantes hasta la escuela secundaria, es correcto enseñar y aprender adicionalmente en las escuelas sin recaudar dinero.
Según el viceministro Pham Ngoc Thuong, el objetivo principal que el Ministerio de Educación y Formación (MOET) y el sector educativo deben perseverar y trabajar juntos para implementar es impartir un buen currículo, de modo que tanto profesores como alumnos asistan a la escuela para realizar su trabajo correctamente y sentirse felices. La correcta implementación de la Circular 29 pronto fomentará la capacidad de autoaprendizaje, autonomía e independencia en los alumnos desde la secundaria, y la zona de seguridad de los alumnos se extenderá más allá de la escuela. El autoaprendizaje no significa estar solo; para los alumnos de secundaria, los profesores son creadores, líderes y orientadores, no solo transmisores de conocimientos.
El Sr. Thuong sugirió que el sector educativo local reconozca e identifique claramente las consecuencias de la enseñanza y el aprendizaje extra generalizados a fin de implementarlas decididamente, con una sola mente y un solo corazón hacia los intereses de los estudiantes, honrar al sector educativo y proteger los derechos e intereses legítimos de los docentes.
En cuanto a las soluciones profesionales, el Sr. Thuong instó a un sólido desempeño en la enseñanza formal. En concreto, las escuelas deben innovar los métodos de enseñanza, prestar atención a cada grupo de estudiantes, especialmente a los más desfavorecidos; innovar en las pruebas y la evaluación; contratar docentes idóneos; orientar a los estudiantes hacia métodos de aprendizaje diversificados, el autoaprendizaje con orientación, el estudio en grupo y el estudio mediante medios y tecnologías modernas. A largo plazo, es necesario construir suficientes escuelas y aulas para eliminar la presión sobre el número de estudiantes, la presión sobre las escuelas especializadas y las aulas selectivas; competir para premiar y reconocer a los grupos e individuos que destacan, son dedicados y responsables, y gestionar con rigor las infracciones.
Previamente, al inspeccionar la implementación de la Circular n.° 29/2024 del Ministerio de Educación y Formación, que regula la enseñanza y el aprendizaje extraescolares en Hanói a finales de febrero, y con el fin de dirigir de forma resuelta y eficaz la pronta erradicación de la situación descontrolada de la enseñanza y el aprendizaje extraescolares, el viceministro de Educación y Formación, Pham Ngoc Thuong, solicitó al sector educativo de Hanói comprender a fondo la perspectiva de los "cinco no" e implementar adecuadamente los "cuatro principios". Estos principios son: no tocar el tambor y dejar caer el palo, no ceder, no tolerar, no distorsionar, no decir que es difícil pero no hacerlo; y defender el papel de los gestores educativos en todos los niveles; promover el respeto, la autoestima y la dedicación a los alumnos y al profesorado; promover la autoconciencia y el autoaprendizaje de los alumnos; y promover la responsabilidad entre la escuela, la familia y la sociedad.
Una gran preocupación expresada por estudiantes y padres en Hanói es que, mientras se acerca el examen de ingreso a décimo grado, el sector educativo ha suspendido las clases extraescolares. ¿Tendrán los estudiantes los conocimientos suficientes para presentar el examen? Recientemente, en el programa de consultoría "Confianza en décimo grado", impartido en la Escuela Secundaria Chu Van An para Personas Superdotadas (Hanói), el Sr. Nguyen Xuan Thanh, director del Departamento de Educación Secundaria (Ministerio de Educación y Formación), afirmó que, según la Circular 29, las clases extraescolares son un método proactivo de autoestudio, autoevaluación y autocomplemento de conocimientos. Si no se entiende algo o no se tiene claro, se debe preguntar al profesor de forma proactiva, pedirle que lo explique. Sin embargo, las clases extraescolares no implican que haya que pedirle a alguien que las enseñe. Los estudiantes que tienen confianza también deben conocer sus capacidades, saber cuántas asignaturas estudiarán al ingresar a décimo grado, cuántas podrán elegir y cuáles se adaptan a sus habilidades y fortalezas.
El Dr. Nguyen Tung Lam, vicepresidente de la Asociación Vietnamita de Psicología Educativa y presidente del Consejo de la Escuela Secundaria Dinh Tien Hoang (Hanói), afirmó que, debido a nuestros métodos de evaluación anteriores, era imposible realizar pruebas difíciles sin estudio adicional. Sin embargo, ahora, las directrices de evaluación, según el Programa de Educación General de 2018, se han orientado a obligar a los estudiantes a practicar y adquirir conocimientos por sí mismos, transformándolos así en habilidades propias. Ese es el camino para que la educación se desarrolle de forma saludable, eficaz y de la más alta calidad.
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Fuente: https://daidoanket.vn/day-tot-chinh-khoa-khich-le-hoc-sinh-tu-hoc-10301234.html
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