Dejar que la IA generativa no obstaculice el desarrollo social de los niños

La IA generativa es cada vez más popular entre los jóvenes

Según un análisis de datos de principios de junio de 2025 realizado por Exploding Topic, actualmente a nivel mundial cada adolescente pasa una media de 7,5 horas al día frente a una pantalla y casi el 50% de ese tiempo lo pasa accediendo a Internet de forma casi continua.

En Vietnam, el 89% de los niños y adolescentes usan internet un promedio de 5 a 7 horas al día (según el Departamento de Infancia del Ministerio de Trabajo, Inválidos de Guerra y Asuntos Sociales, 2022). Esta cifra no es baja en comparación con la tasa mundial .

Anteriormente, padres y profesores tuvieron que adaptarse al aumento del tiempo frente a la pantalla, o incluso a la adicción, en plataformas de redes sociales como TikTok, Instagram y YouTube. Sin embargo, está surgiendo una ola de consultas, chats e incluso "citas" con IA como ChatGPT.

Los adolescentes no solo usan la IA para ayudarse con las tareas y entretenerse, sino que también buscan consejos sobre temas de la vida diaria e incluso suelen chatear con chatbots como si fueran amigos cercanos. La IA también se ha convertido en un espacio para compartir con más facilidad que con los amigos, especialmente cuando se sienten solos o enfrentan emociones negativas.

Los delegados visitan el área de aplicación de inteligencia artificial para la gestión interna del Parque de Software Quang Trung, Ciudad Ho Chi Minh.

Construyendo recursos humanos de IA

29/05/2025 21:09

Esto nos lleva a la historia del enfoque social con la capacidad de percibir, procesar y responder a los estímulos sociales, que son habilidades importantes que los niños necesitan cultivar.

Esta habilidad se desarrolla mediante interacciones en el mundo real y entre personas. A partir de aquí, los niños aprenden a interpretar expresiones faciales, a asumir la perspectiva de otras personas, a resolver conflictos y a regular sus emociones, explica el Dr. Vu Bich Phuong, profesor del RMIT y psicólogo clínico infantil y adolescente.

Los niños pequeños con capacidades cognitivas limitadas pueden formar vínculos emocionales no correspondidos con la IA.

Los niños pequeños, con capacidades cognitivas limitadas, pueden atribuir características humanas a los chatbots de IA, considerándolos sensibles o emocionalmente conscientes. Esto puede conducir a interacciones sociales unilaterales, en las que los niños forman vínculos emocionales unilaterales con la IA similares a los que forman con personajes de dibujos animados o famosos.

No sólo eso, según el Maestro Vu Bich Phuong, "esto plantea preocupaciones sobre si tales interacciones reemplazarán involuntariamente las "interacciones reales" con los amigos en el desarrollo social de los niños.

El Dr. Gordon Ingram, psicólogo del desarrollo y profesor titular en RMIT Vietnam, también cree que interactuar con la inteligencia artificial se vuelve poco realista porque la IA a menudo habla en un tono de voz “demasiado educado”, lo que crea expectativas poco realistas sobre las relaciones sociales de la vida real.

Apoyando la opinión anterior, el Maestro Vu Bich Phuong dijo que cuando los niños no interactúan con sus compañeros en situaciones desafiantes, pueden tener menos tolerancia cuando se enfrentan a la incomodidad, menos resiliencia cuando son rechazados o incluso ser más impulsivos: características que a menudo se observan en la ansiedad y el comportamiento de retraimiento social.

¿Qué dirección es la adecuada para los jóvenes a la hora de utilizar la IA?

Las plataformas de redes sociales como Facebook y TikTok han prohibido oficialmente a los usuarios menores de 13 años crear cuentas debido a la preocupación de que los menores se encuentren con contenido inapropiado o manipulador, mientras que Australia ha aumentado la edad de acceso a las redes sociales a 16 años.

Sin embargo, las plataformas de IA generativa no están tan estrictamente restringidas, a pesar de ofrecer experiencias y contenido igualmente auténticos. Se puede acceder fácilmente a los grandes modelos de lenguaje (LLM) y a los chatbots sin verificación de edad.

Respecto de si deberíamos aplicar límites de edad similares a la IA, el maestro Vu Bich Phuong dijo: “Tiene que haber un límite, y tal vez incluso más estricto”.

Esto se debe a que, a diferencia de las redes sociales, los "compañeros de IA" simulan conversaciones en curso y pueden tener un profundo impacto en la psicología infantil. Los niños pueden incluso creer erróneamente que cada respuesta de la IA es moral o socialmente apropiada.

La UNESCO ha pedido a los gobiernos que regulen la IA artificial en las escuelas.

"Para garantizar que la IA apoye en lugar de obstaculizar el desarrollo social de los niños, el Maestro Vu Bich Phuong recomienda que los padres supervisen e interactúen con sus hijos. "Durante y después del uso de modelos de lenguaje extensos o chatbots, los niños pueden comprender la percepción de sus hijos sobre el contenido generado por IA, ayudándolos a reflexionar críticamente sobre el contenido que reciben de la IA", afirmó el Dr. Gordon Ingram, psicólogo del desarrollo y profesor titular de RMIT Vietnam.

La enseñanza debe priorizar el debate en grupo, el juego en grupo y la resolución colaborativa de problemas en el aula. Las plataformas de IA deben diseñar aplicaciones adaptadas a la edad, verificar la edad y habilitar la moderación de contenido para garantizar la seguridad infantil.
Dr. Gordon Ingram, psicólogo del desarrollo, profesor titular del RMIT Vietnam

“A medida que la IA se integra en la vida cotidiana de los niños en Vietnam y en todo el mundo, debemos actuar con cautela. La inteligencia artificial puede ser una poderosa herramienta de aprendizaje, pero no puede reemplazar la rica inteligencia humana natural que nos permite vivir en el mundo emocional de las relaciones humanas”, afirmó el Dr. Ingram.

Nguyen Trung Hieu

Fuente: https://nhandan.vn/de-ai-tao-sinh-khong-can-tro-su-phat-trien-xa-hoi-cua-tre-post884064.html