Preguntas de referencia para los exámenes de graduación de secundaria a partir de 2025: ¿Qué opinan los docentes?

Clase de literatura para estudiantes de 12º grado en la escuela secundaria Nguyen Hien, distrito 11, Ciudad Ho Chi Minh - Foto: NHU HUNG

- Sr. DO DUC ANH (subdirector del grupo de literatura, Escuela Secundaria Bui Thi Xuan, Ciudad Ho Chi Minh):

Literatura: eliminar preguntas y trabajos de conjeturas

El segundo examen de muestra del Ministerio de Educación y Formación es bueno, pero más difícil que el primero. A primera vista, parece fácil, pero los estudiantes aún lo consideran bastante difícil. Acabo de mostrarles el examen y, aunque son buenos en literatura, siguen preocupados después de leerlo, especialmente la pregunta sobre cómo escribir un párrafo argumentativo literario.

El nuevo tipo de examen minimizará el aprendizaje de memoria y eliminará el estudio de textos de muestra o preguntas de adivinación.

En la sección de escritura, la argumentación literaria tiene una fuerte disminución en puntuación (solo 2 puntos mientras que la prueba anterior era de 5 puntos) porque hay una sección que evalúa el conocimiento y el conocimiento literario sobre el género en la comprensión lectora y el requisito de esta sección también depende tanto del contenido como de las características del género de una obra específica.

La sección de argumentación social solo requiere que los estudiantes tengan conocimiento de los problemas sociales y habilidades de redacción para resolver fácilmente los requisitos del tema. El problema elegido es adecuado para jóvenes de 18 años y se adapta al contexto social actual. El tema de la inteligencia artificial también es muy candente y atrae la atención de los estudiantes, muy relacionado con la juventud.

Creo que el examen ilustrativo de la asignatura de literatura siguiendo la estructura y formato del examen de graduación de secundaria de 2025 demuestra claramente la innovación en la enseñanza y la evaluación de acuerdo con el Programa de Educación General de 2018.

Lo más destacable es que los requisitos del examen se ajustan estrechamente a los requisitos que se deben cumplir según las características del nuevo programa. El examen de muestra conserva el formato 100% de ensayo, evaluando todas las habilidades de comprensión lectora y escritura. A partir de ahora, se acabará por completo la necesidad de adivinar el trabajo y las preguntas.

- Sr. LAM VU CONG CHINH (profesor de matemáticas en la escuela secundaria Nguyen Du, distrito 10, HCMC):

Matemáticas: relativamente difíciles

Las preguntas de referencia son relativamente difíciles para los estudiantes. El contenido de conocimientos es bastante amplio y se distribuye entre los programas de 10.º, 11.º y 12.º grado. En particular, las preguntas del programa de 11.º grado son más numerosas que las de los exámenes de matemáticas de años anteriores.

El examen todavía tiene algunas preguntas académicas que no se ajustan a la política de desarrollo de las cualidades y habilidades de los estudiantes.

Los docentes aún esperamos un avance en el examen de graduación de secundaria, de acuerdo con el Programa de Educación General de 2018. Además, el examen de matemáticas también incluye una pregunta en la sección especializada.

Mientras tanto, los estudiantes tienen derecho a elegir si estudiar o no la asignatura. Con esta pregunta, si algún estudiante no estudia matemáticas, no podrá hacerlo.

- Sr. TRAN NGOC HUU PHUOC (profesor de inglés en la escuela secundaria Bui Thi Xuan, ciudad Ho Chi Minh):

Tema en inglés: cambio positivo

En comparación con el año pasado, el examen de muestra de este año ya no incluye la sección de pronunciación y anuncios. Otra novedad es que el número de preguntas de organización de párrafos ha aumentado de 2 a 6, así como el número de preguntas para cada prueba de comprensión lectora.

El cambio en la estructura de los exámenes planteará numerosos desafíos para los estudiantes. Sin embargo, este cambio es positivo, en consonancia con la política de desarrollo de las cualidades y habilidades de los estudiantes.

Con esta prueba de referencia, tanto profesores como alumnos deben cambiar su forma de enseñar y aprender. En particular, los profesores deben centrarse en la enseñanza de las habilidades de lectura y comprensión, así como en la ampliación del vocabulario de los alumnos.

Además, los estudiantes no pueden aprender de memoria como antes, sino que necesitan aprender de forma proactiva y necesitan leer muchos tipos diferentes de textos para ampliar sus conocimientos y vocabulario...

- Sr. NGUYEN VIET DANG DU (director del grupo de historia, Escuela Secundaria Le Quy Don, Ciudad Ho Chi Minh):

Historia: evaluación de la capacidad comprensiva

Este examen de muestra consta de dos partes: Parte 1: Prueba de opción múltiple con 24 preguntas; Parte 2: Prueba de verdadero o falso con 4 preguntas. Esta estructura puede resultar difícil para los candidatos, ya que la parte 2 tiene hasta 4 preguntas y la puntuación es bastante estricta para que los candidatos puedan obtener la máxima puntuación en cada pregunta.

En términos de contenido, las preguntas son consistentes con los temas de historia de grado 11 (4 preguntas/24 preguntas parte 1) y grado 12 (20 preguntas/24 preguntas parte 1).

La Parte 2 se basa íntegramente en el currículo de historia de 12.º grado, pero no utiliza materiales de ningún libro de texto, por lo que se requiere que los estudiantes adquieran una sólida comprensión de los conocimientos básicos durante el proceso de aprendizaje. Además, los candidatos deben aplicar su razonamiento para resolver las preguntas.

El formato del examen es bastante rico y diverso, especialmente la parte 2 porque hay preguntas basadas en tablas de documentos y pasajes de documentos.

- Sra. NGUYEN THI THUY LINH (jefa del grupo de geografía, Escuela Secundaria Marie Curie, Ciudad Ho Chi Minh):

Geografía: sigue de cerca el plan de estudios de la asignatura de 2018

El examen de muestra se ajusta estrictamente a los estándares de conocimientos y habilidades del Programa de Educación General en Geografía de 2018. Una novedad del examen de muestra de este año es que los candidatos no utilizan el Atlas de Geografía de Vietnam para realizarlo. También hay muchos cambios en el formato de las preguntas y el método de calificación.

Respecto al formato de las preguntas, en el formato 1 - preguntas de opción múltiple (este formato se ha aplicado durante muchos años).

En el formulario 2, con preguntas de opción múltiple con formato de verdadero/falso, cada pregunta contiene 4 ideas y los candidatos deben responder verdadero/falso para cada una. Este formulario requiere que los candidatos posean una amplia capacidad, conocimientos y habilidades para obtener la máxima puntuación, lo que limita el uso de "trucos" para elegir respuestas entre opciones confusas, como en los exámenes de opción múltiple.

En el formulario 3: preguntas de opción múltiple de respuesta corta. Este formulario es similar a las preguntas de ensayo, y se evalúa mediante los resultados que los candidatos deben calcular y completar en la hoja de respuestas. Este formulario requiere que los candidatos tengan sólidas capacidades, conocimientos y habilidades, lo que limita el uso de trucos y círculos aleatorios.

- Sr. PHAM GIA KHANH (profesor de física en la Escuela Secundaria Práctica - Universidad de Educación de la Ciudad de Ho Chi Minh):

Física: más del 90% de los conocimientos de 12.º grado

Esta prueba de ilustración de física cubre más del 90% del conocimiento de grado 12, pero algunas preguntas aún utilizan habilidades aprendidas en los grados 10 y 11, como el procesamiento de datos y el proceso de estudiar la naturaleza desde una perspectiva de la física.

Algunas preguntas requieren la aplicación de conocimientos más allá del nivel requerido (por ejemplo, fuerza de Lorentz), por lo que la prueba proporciona y explica la fórmula para que los estudiantes puedan pensar en la aplicación.

El formato de las preguntas en la ilustración es diverso e innovador. Los estudiantes con conocimientos sólidos pueden deducir las respuestas a las preguntas a nivel de comprensión sin necesidad de memorizarlas.

- Sra. PHAM LE THANH (profesora de química en la escuela secundaria Nguyen Hien, Distrito 11, Ciudad Ho Chi Minh):

Química: Limita las preguntas de cálculo sin sentido

El examen ilustrativo de química generalmente ha cambiado de evaluar el conocimiento a evaluar la competencia en tres competencias químicas específicas: conciencia química; comprensión del mundo natural desde una perspectiva química; y aplicación de los conocimientos y habilidades aprendidos.

Las preguntas del examen de muestra se relacionan principalmente con contextos prácticos y familiares para los estudiantes. Los estudiantes aplican los conocimientos y habilidades adquiridos para procesar y resolver preguntas desde el nivel de conocimiento hasta el de comprensión y aplicación.

En particular, el examen de química se limita a preguntas de cálculo sin sentido. En cambio, los ejercicios de química están estrechamente relacionados con la vida y la producción, lo que ayuda a diferenciar profundamente, a mejorar los conocimientos y las habilidades prácticas, a aplicar los conocimientos para resolver problemas prácticos y a cumplir con los requisitos de orientación profesional.

- Sr. NGUYEN QUANG MINH (director del grupo de biología, escuela secundaria Nguyen Cong Tru, distrito de Go Vap, ciudad Ho Chi Minh):

Biología: buenas preguntas

El examen de referencia de biología es mucho mejor que los de años anteriores. Las preguntas no son puramente teóricas, sino que exigen que los candidatos apliquen sus conocimientos a la práctica.

Así, durante el proceso de aprendizaje en las escuelas generales, los estudiantes necesitan aprender sobre la sociedad, sobre la vida que los rodea, practicar las habilidades de análisis, síntesis y aplicación del conocimiento...

- Sr. NGUYEN DUC THANG (jefe del grupo de educación económica y jurídica, escuela secundaria Le Quy Don, Ciudad Ho Chi Minh):

Educación económica y jurídica: se reduce el número de preguntas y aumenta la dificultad

Al leer las preguntas de referencia para el examen de graduación de secundaria de 2025 del Ministerio de Educación y Capacitación, veo los siguientes tres problemas.

En primer lugar, los conocimientos solicitados en el examen cubren un amplio rango desde el grado 10 al grado 12, tanto en conocimientos económicos como legales, a diferencia del antiguo examen del programa de 2006, que sólo tenía 4 preguntas sobre conocimientos de grado 11 y el resto eran principalmente conocimientos de grado 12.

En segundo lugar, el número de preguntas se reduce en 1/3 en comparación con la estructura anterior del examen.

En tercer lugar, el examen tiene preguntas detalladas sobre sanciones y regulaciones, todo el sistema legal... que son preguntas de conocimiento difíciles, aunque sea solo para fines de graduación, parecen demasiado avanzadas para estudiantes de secundaria.

Fuente: https://tuoitre.vn/de-tham-khao-thi-tot-nghiep-thpt-tu-nam-2025-giao-vien-nhan-xet-ra-sao-20241018231930016.htm