Más cerca del estudiante, la ilustración: un sutil ajuste estratégico
Si la pregunta de ilustración eligió el texto “De: Llorando” (Gianni Rodari), una obra concisa y metafórica que requiere imaginación y pensamiento abstracto, el examen oficial eligió el poema “El niño mentiroso” de Te Hanh, que es íntimo y lleno de emoción.
El cambio de materiales literarios extranjeros al ámbito familiar de la poesía vietnamita, de conceptos abstractos a imágenes cotidianas —un niño recostado entre sus padres en una noche ventosa— es un paso estratégico para profundizar en la psique interior de los estudiantes. Esto les ayuda a acercarse y expresarse con naturalidad, evitando el fenómeno de "escribir según un modelo" al encontrarse con material desconocido.
Integridad: El circuito emocional que va de la percepción a la experiencia.
El examen de este año demuestra claramente una alta integridad:
- Las secciones de comprensión lectora y discusión giran en torno al mismo tema: la madurez, no sólo física, sino también el proceso de crecimiento emocional, de la personalidad y de la conciencia social.
- El orden de las preguntas está organizado de forma lógica, llevando a los estudiantes desde la percepción → análisis → reflexión → conexión a la práctica.
Es la conexión coherente entre las partes lo que convierte el examen en un viaje completo de reflexión, no sólo poniendo a prueba conocimientos sino convirtiéndose también en una lección humana sobre la vida.
Diferenciación: Moderadamente abierta, no confusa.
El examen de este año está claramente calificado sin ser abrumador:
- La comprensión lectora (0,5-1 punto/pregunta) es clara, adecuada para estudiantes promedio.
- La sección de ensayo requiere expresión coherente, pensamiento independiente y evidencia flexible, creando condiciones para que los buenos estudiantes demuestren profundidad, evitando el estilo mecánico de calificación "correcto/incorrecto".
La diferenciación no tiene que ver con la dificultad técnica, sino con la apertura de pensamiento, la capacidad de conectar y las emociones personales: en la dirección correcta para probar la verdadera capacidad, no la capacidad de memorización.
El examen de literatura de décimo grado en Ciudad Ho Chi Minh se evalúa para ayudar a los estudiantes a abordar y expresarse con facilidad y naturalidad, evitando el fenómeno de "escribir según un modelo" cuando se enfrentan a material desconocido (Foto: Trinh Nguyen).
Leer y comprender textos argumentativos: un nuevo paso notable
Un cambio notable es que la sección de argumentación social de este año ya no es simplemente una pregunta abierta, sino que requiere que los estudiantes lean y comprendan un texto argumentativo y a partir de allí desarrollen sus opiniones personales.
- El texto del autor Ha Nhan habla de la “lectura”, no sólo una habilidad sino también un signo de madurez en el pensamiento y la ética.
- Los estudiantes deben analizar argumentos y razonamientos antes de escribir sus propios ensayos, demostrando su capacidad de leer – comprender – pensar – escribir de forma integrada.
Esta es una manera muy correcta de plantear preguntas, no sólo reduciendo la dependencia de ensayos de muestra sino también animando a los estudiantes a convertirse en lectores independientes con sus propias opiniones, algo que la educación moderna siempre busca.
Aspectos destacados: Respetar a los estudiantes y mantener la estabilidad necesaria.
Es admirable que el examen oficial siga fielmente la estructura del examen de muestra, sin sorpresas para profesores ni estudiantes. Su diseño demuestra coherencia, seriedad y responsabilidad en la organización del examen de transferencia.
En particular, la falta de regulaciones estrictas sobre la extensión de los artículos ha abierto un espacio creativo, ayudando a los estudiantes a escribir libremente según su inspiración y capacidad, en lugar de preocuparse por tener que limitar el número de palabras.
Conclusión: Un examen humanístico y liberal
El examen de literatura de admisión a décimo grado de Ciudad Ho Chi Minh 2025 es una combinación armoniosa de tradición e innovación. Conciso pero preciso, accesible pero diferenciado, este examen ha brindado oportunidades a los estudiantes no solo para demostrar su capacidad académica, sino también para ser fieles a sus emociones y pensamientos.
Esto no es simplemente una prueba de conocimientos, sino un mensaje de educación humana, liberal y responsable. Ciudad Ho Chi Minh ha demostrado una visión clara: poner a los estudiantes en el centro de su camino hacia el aprendizaje, la comprensión y el crecimiento.
Maestría en Ciencias. Phan Thi Thanh Giang, profesora de la escuela secundaria Dao Son Tay, HCMC
Fuente: https://dantri.com.vn/giao-duc/de-van-thi-lop-10-tphcm-dung-hoa-giua-kiem-tra-va-khoi-day-gia-tri-song-20250606120331526.htm
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