La Universidad Nacional de la Ciudad de Ho Chi Minh innova en la formación interdisciplinaria y el reconocimiento de créditos.

(NLDO) - El nuevo modelo tiene como objetivo la innovación, el avance y el aprovechamiento de las fortalezas del sistema de educación superior en la Universidad Nacional de la Ciudad de Ho Chi Minh.

La Universidad Nacional de Ciudad Ho Chi Minh acaba de organizar un debate para aportar ideas al borrador del reglamento piloto sobre formación, con el fin de perfeccionar el sistema documental y lograr un consenso antes de su promulgación oficial, apuntando a la innovación y el avance en la formación en dicha universidad.

El profesor asociado, Dr. Tran Cao Vinh, interviene en el seminario.

El Dr. Tran Cao Vinh, Profesor Asociado y Vicerrector de la Universidad Nacional de Vietnam (VNU) en Ciudad Ho Chi Minh, destacó la necesidad de innovar para implementar un modelo de formación interdisciplinario e interfacultativo, lo que demuestra el carácter sistemático, distintivo e innovador de la VNU-HCM. En el contexto de la rápida evolución de la educación universitaria, la VNU-HCM debe ser creativa, ampliar sus métodos de formación y establecer un marco legal para poner a prueba y replicar nuevos modelos.

En el seminario, la Junta de Capacitación de la Universidad Nacional de Ciudad Ho Chi Minh presentó tres proyectos de reglamentos piloto que incluyen: el desarrollo e implementación de un bloque de créditos que puedan ser reconocidos y transferidos; el reconocimiento de créditos del nivel de escuela secundaria en forma de MOOC (plataforma de aprendizaje en línea masiva y abierta) y la formación interdisciplinaria.

La normativa sobre bloques de créditos permite el reconocimiento de los resultados de aprendizaje entre programas dentro del sistema de la Universidad Nacional de la Ciudad de Ho Chi Minh. Los estudiantes pueden transferir créditos acumulados o microcréditos a otros programas de forma total, parcial o condicional, según el nivel de equivalencia en los estándares de contenido y resultados.

La normativa sobre el reconocimiento de créditos de bachillerato mediante MOOC ofrece a los estudiantes la oportunidad de comenzar sus estudios con antelación. Pueden cursar algunas asignaturas universitarias por adelantado en la plataforma en línea de la Universidad Nacional de Vietnam (VNU-HCM) o impartidas por instituciones de formación. Los resultados del aprendizaje se tendrán en cuenta para el reconocimiento de créditos si cumplen los requisitos de evaluación y son admitidos en una institución miembro.

Mediante la formación interdisciplinaria, las unidades miembros pueden coordinarse para desarrollar programas integrados, organizar la docencia y otorgar títulos conjuntamente.

La Universidad Nacional de la Ciudad de Ho Chi Minh afirmó que los borradores se elaboraron sobre la base de los documentos legales y las prácticas vigentes en la universidad, con el objetivo de modernizar y lograr avances significativos en la formación.

El profesor asociado, Dr. Tran Thien Phuc, formuló recomendaciones en el seminario.

Al dar su opinión para perfeccionar las regulaciones piloto, el profesor asociado Dr. Tran Thien Phuc, vicerrector de la Universidad de Tecnología, dijo que es necesario prestar atención a los prerrequisitos entre los sujetos al desarrollar regulaciones sobre bloques de crédito y microcréditos.

Recomendó un mecanismo flexible para el reconocimiento de créditos, especialmente para cursos básicos, prácticos y experimentales; y propuso un proyecto piloto para vincular a 2 o 3 escuelas con el fin de construir un programa común para aprovechar los recursos didácticos y las instalaciones, y promover la fortaleza del sistema.

La Dra. Nguyen Luu Thuy Ngan, profesora asociada y vicerrectora de la Universidad de Tecnología de la Información, afirmó que los MOOC representan una dirección prometedora, pero que es necesario vincularlos con microcursos para establecer un marco legal. Una vez reconocidos los MOOC, los estudiantes podrán elegir sus propias asignaturas, reflejando así las tendencias de elección estudiantil, lo que permitirá a las instituciones educativas diseñar programas adecuados y expandir el modelo interinstitucional.

Otras sugerencias también propusieron un mecanismo para reconocer sincrónicamente los microcréditos; estipular claramente la validez de los certificados de resultados de exámenes y el reconocimiento de créditos para estudiantes de secundaria; determinar las responsabilidades entre la institución anfitriona y las instituciones coordinadoras; simplificar el procedimiento para la conversión de asignaturas y su revisión a través del consejo profesional.

Fuente: https://nld.com.vn/dhqg-tp-hcm-doi-moi-dao-tao-lien-nganh-va-cong-nhan-tin-chi-196250922081457329.htm