El taller es un testimonio del compromiso conjunto de la UNESCO y el Ministerio de Educación y Formación en la promoción del papel y la condición de los docentes a través del marco político y jurídico en Vietnam.
En el contexto de los esfuerzos de Vietnam para elaborar la Ley de Docentes, por primera vez, el Taller de Consulta Nacional en forma directa y en línea sobre el Marco Político y Legal para Docentes en el Contexto de la Globalización: Experiencia Internacional y Recomendaciones para Vietnam atrajo la atención y las contribuciones de más de 150 formuladores de políticas, legisladores, administradores de educación, docentes, representantes de sindicatos de educación y más de 10 organizaciones internacionales, organizaciones de la ONU y organizaciones no gubernamentales vietnamitas.
Expertos de la UNESCO en Hanoi , la Sede de la UNESCO, el Departamento de Desarrollo Docente de la UNESCO y representantes del Grupo de Trabajo Internacional sobre Docentes para la Educación 2030 El taller fue organizado por la UNESCO y en él participaron representantes de la Universidad Normal de Shanghai y otros que aportaron su experiencia.
Con el objetivo de garantizar una educación de calidad y oportunidades de aprendizaje permanente para todos, a fin de asegurar la competitividad nacional, la felicidad y el bienestar de las personas y la integración global, Vietnam ha estado realizando esfuerzos en el proceso de enmienda y fortalecimiento de las políticas para docentes a través de la propuesta para desarrollar la Ley de Docentes. Actualmente, el Gobierno vietnamita ha presentado la Ley de Docentes a la Asamblea Nacional para su consideración y primeros comentarios en la 8.ª Sesión de la 15.ª Asamblea Nacional (que tendrá lugar en octubre-noviembre de 2024), y se espera que se presente a la Asamblea Nacional para su aprobación en la 9.ª Sesión de la 15.ª Asamblea Nacional (junio de 2025). Si la Asamblea Nacional vietnamita la aprueba, se espera que la Ley de Docentes cree un corredor legal y un entorno favorable para que los docentes maximicen su potencial y contribuyan eficazmente a la reforma educativa nacional en este país en rápida transformación.
Durante este proceso, el Ministerio de Educación y Formación (MOET) consultó con la UNESCO, el organismo especializado de las Naciones Unidas para la educación, y con el Grupo de Trabajo Internacional sobre Docentes para la Educación 2030, liderado por la UNESCO, sobre el contexto global y regional de la transformación docente. Los documentos de consulta de expertos incluyeron directrices internacionales relevantes, investigaciones y experiencias en el desarrollo de políticas docentes de los países miembros y centros de investigación.
A través de presentaciones de expertos de la UNESCO, los asistentes obtuvieron una visión general del papel de los docentes hoy: ... En un nuevo contrato social para la educación, los docentes deben estar en el centro, y su profesión debe ser reevaluada y reimaginada como un esfuerzo colaborativo, generando nuevos conocimientos y generando una transformación educativa y social [1]
Escena de la conferencia
También se presentaron a los delegados las Directrices para el desarrollo de políticas docentes, una herramienta útil y práctica para orientar el desarrollo y/o revisión de políticas docentes nacionales al abordar los diferentes elementos de la política docente y la forma en que estos elementos interactúan entre sí, contribuyendo al desarrollo de una política docente nacional basada en evidencia como un componente integrado de los planes o políticas educativas de todo el sector en consonancia con los planes y estrategias generales de desarrollo nacional.
En el Informe mundial sobre docentes iniciado por la UNESCO y el Grupo de trabajo internacional sobre docentes para la educación 2030 también se plantean y debaten cuestiones más prácticas que afrontan los docentes en todo el mundo en general y en algunos países en particular. El caso específico de la Ley de docentes de China también lo comparte el profesor Li Tingzhou, de la Universidad Normal de Shanghái.
Cada discusión grupal concluyó con un animado debate sobre la relevancia de las experiencias internacionales para el desarrollo de un marco político y legal para los docentes en Vietnam y se propusieron soluciones y recomendaciones relacionadas con los docentes para satisfacer las necesidades nacionales, siendo al mismo tiempo coherentes con las tendencias, visiones y pronósticos a nivel mundial.
Al analizar el proceso de redacción de la Ley del Profesorado y solicitar comentarios, el Sr. Vu Minh Duc, Director del Departamento de Profesorado y Administración Educativa, comentó: «La Ley del Profesorado se ha redactado cuidadosamente mediante una exhaustiva investigación y consulta para garantizar que motive y fortalezca a todos los docentes para que se conviertan en profesionales cualificados, dedicados, responsables y competentes, dondequiera que se desempeñen. Agradecemos el diálogo con los participantes nacionales e internacionales durante el taller de hoy».
Al discutir el programa del Taller, la Sra. Miki Nozawa, Jefa de Educación de la UNESCO en Vietnam, dijo: El Taller es una vívida demostración del compromiso conjunto de la UNESCO y el Ministerio de Educación y Formación en la promoción del papel y el estatus de los docentes a través del marco político y legal en Vietnam, un país que cambia rápidamente, especialmente esta es una actividad significativa para celebrar el Día Mundial de los Docentes (5 de octubre) y el Día de los Docentes Vietnamitas (20 de noviembre).
La Sra. Valerie Djioze-Gallet, representante del Departamento de Desarrollo Docente (Sede de la UNESCO) , dijo: La UNESCO acoge con satisfacción la agenda prioritaria del Gobierno de Viet Nam para fortalecer las políticas y leyes para los docentes y está dispuesta a coordinarse con la Oficina de la UNESCO en Hanoi para seguir brindando apoyo técnico al país para abordar desafíos, como la toma de decisiones basada en datos y evidencia relacionada con los docentes, la escasez de docentes y el desarrollo profesional...
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[1] Informe de la UNESCO publicado por la Comisión Internacional sobre el Futuro de la Educación en 2021 titulado "Reimaginar nuestro futuro juntos: Un nuevo contrato social para la educación".
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Fuente: https://phunuvietnam.vn/doi-thoai-ve-khung-chinh-sach-va-phap-ly-quoc-te-danh-cho-nha-giao-20241126233633984.htm
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