Avances políticos para atraer docentes

Estas son las palabras del Ministro de Educación y Formación, Nguyen Kim Son, sobre la política para aumentar el atractivo de la profesión docente, para que los profesores puedan sentirse seguros en su trabajo y concentrarse en desarrollar su experiencia y carrera en el período actual.

Se necesitan políticas innovadoras para atraer recursos humanos al sector educativo. Foto: Quang Vinh.

5 avances en el proyecto de Ley del Profesorado

En la actualidad, 1,6 millones de docentes trabajan en instituciones educativas a nivel nacional con una variedad de niveles, calificaciones y lugares de trabajo: desde preescolar hasta la universidad, desde formación de nivel elemental hasta formación de nivel de posgrado; desde zonas favorables a zonas con condiciones socioeconómicas especialmente difíciles; Del campo a la ciudad, de las llanuras a las islas y las fronteras. El proyecto de Ley del Personal Docente, de aprobarse, constituirá un marco jurídico coherente, eficaz y eficiente para la creación y desarrollo del personal docente. En el cual, se enfatiza la gestión estatal del tema docente en la responsabilidad del sector educativo y se descentraliza específicamente desde el ministerio hacia los departamentos, oficinas e instituciones educativas.

Uno de los avances del proyecto de Ley sobre Docentes es la fuerte innovación en la gestión estatal de los docentes, como compartió el Ministro Nguyen Kim Son, "cambiar el enfoque de la gestión de personal a la gestión de recursos humanos". El director del Departamento de Profesores y Gerentes Educativos (Ministerio de Educación y Formación), Vu Minh Duc, informó que el Ministerio de Educación y Formación planea estipular cinco contenidos innovadores sobre la gestión estatal en el proyecto de Ley sobre Profesores. Es decir, el reclutamiento de docentes para instituciones públicas de educación preescolar y general se realiza de manera uniforme en todo el país. La labor de movilización y traslado de docentes no sólo se lleva a cabo dentro de los niveles distrital y provincial, sino también entre distintas provincias/ciudades y entre instituciones educativas públicas y no públicas. Fortalecer las condiciones para proteger a los docentes, ayudándolos a trabajar en un entorno seguro y a estar motivados para desarrollar sus carreras. Fortalecer el papel de los organismos de gestión educativa en la selección y designación de buenos docentes para que se conviertan en personal de gestión educativa y de buenos docentes para que ocupen puestos de liderazgo en los organismos de gestión educativa. Centrarse en la elaboración de políticas para apoyar y atraer a los docentes.

El Sr. Duc considera que las condiciones mencionadas son elementos importantes para contribuir a crear un entorno de trabajo seguro, donde los docentes estén protegidos y se les garanticen condiciones materiales y espirituales, así como condiciones de seguridad social.

Desde allí, los docentes pueden trabajar con tranquilidad, centrarse en su labor profesional y desarrollar continuamente su carrera; ser debidamente reconocidos por los logros y contribuciones para mantener la motivación, la dedicación a la profesión y mejorar la capacidad profesional y técnica; tener igualdad de oportunidades para avanzar en su carrera profesional; Ser honrado por la sociedad acorde con la posición profesional en la sociedad, fomentando más orgullo y honor en la “profesión” de la docencia.

Por lo tanto, "convertirse en profesor" es automáticamente la aspiración de las personas talentosas y capaces, una atracción natural que aumenta el número de personas que desean convertirse en profesores, promueve y mejora la calidad de la formación docente, aumenta la eficacia del reclutamiento de profesores...

Sin nivelación

A partir del 1 de julio, los docentes no tendrán derecho a algunos tipos de asignaciones, entre ellas la asignación por antigüedad docente, la asignación por puesto, la asignación por trabajo en partidos, organizaciones políticas y sociales y las asignaciones por sustancias tóxicas y peligrosas. Mientras tanto, algunas asignaciones han aumentado, lo que se ha traducido en un aumento significativo de los ingresos reales de los docentes jóvenes que recién ingresan a la profesión. Sin embargo, para los docentes con experiencia, el aumento no está seguro de si podrá compensar el aproximadamente 30% del salario que se ha eliminado, lo que es una preocupación para muchos docentes.

La ministra del Interior, Pham Thi Thanh Tra, dijo que lo que más esperamos al reformar los salarios es que los sectores de educación y salud logren el objetivo de aumentar sus salarios. En ese momento la sociedad estará entusiasmada, los funcionarios públicos, especialmente los profesores y los médicos estarán entusiasmados. Sin embargo, los recursos para implementar la reforma salarial están preparados hasta 2026, por lo que después de 2026, el Ministro dijo que si no hay un esfuerzo por aumentar los ingresos y ahorrar gastos, será muy difícil seguir implementando nuevos pagos salariales.

Además, se propone que se le dé a los docentes la más alta prioridad en el sistema de escala salarial de la carrera administrativa junto con los sectores de salud, policía y militar. Pero según los cálculos de los expertos, con 1,6 millones de profesores, de los cuales el número de cuadros, funcionarios y empleados públicos que reciben salarios del sector educativo representa el 70% del número total de funcionarios y empleados públicos a nivel nacional, los salarios de los profesores sólo necesitan aumentar un poco, el fondo salarial también se incrementará y podría ocurrir una quiebra del fondo salarial.

Por eso, además de los esfuerzos por aumentar los salarios y las prestaciones de los docentes, muchas opiniones sugieren que es imposible igualar los aumentos salariales. Según el Dr. Nguyen Tung Lam, vicepresidente de la Asociación de Psicología Educativa de Vietnam, debería haber una política de prioridad separada para los profesores que enseñan en áreas remotas, zonas fronterizas e insulares, los profesores que enseñan en escuelas especializadas y los profesores que enseñan a niños autistas. Éstos son los temas que necesitan más atención porque el trabajo es especial y más difícil en cuanto a las condiciones de enseñanza y de alumnos...

Atención integral a la vida docente

De hecho, actualmente, el Partido, el Gobierno y las localidades han prestado atención a apoyar la vivienda pública para los docentes, especialmente en las zonas remotas. Sin embargo, todavía hay muchos lugares con malas condiciones materiales, falta de aulas y falta de viviendas públicas para el profesorado. Grabado en la escuela primaria Lam Ca, distrito Dinh Lap, provincia de Lang Son, este es un distrito montañoso con condiciones de vida difíciles. Hay profesores que viven a 40 kilómetros de la escuela y tienen que viajar ida y vuelta todos los días, las dificultades son inconmensurables, llueva o truene. Los profesores cuyas casas están demasiado lejos tienen que alquilar una casa a gente local para quedarse porque la escuela no tiene casa para profesores.

Las estadísticas muestran que en la provincia de Quang Tri hay casi 1.500 cuadros y profesores trabajando en zonas remotas con condiciones de vida extremadamente pobres, especialmente de vivienda. Muchos profesores tienen que alojarse en casas de vecinos o en dormitorios temporales degradados y gravemente dañados que necesitan ser reparados rápidamente. El Consejo Popular Provincial emitió la Resolución 168 del 9 de diciembre de 2021 aprobando el Proyecto de construcción de viviendas públicas para docentes en zonas desfavorecidas para el período 2021 - 2025 con 399 habitaciones, por un valor de 59,8 mil millones de VND, de los cuales el 50% del capital se moviliza de fuentes socializadas. Sin embargo, para lograr esta meta es necesario seguir trabajando en conjunto con todos los niveles de gobierno y organizaciones para convertir pronto en realidad los sueños de los docentes de zonas remotas.

La política de apoyar los gastos de matrícula de los hijos de los docentes es ampliamente bien recibida y apoyada por los docentes y la población en general. Esto no sólo supone una ayuda económica sino también un gran reconocimiento y estímulo, ayudando a que los docentes se sientan más seguros en su labor docente. Incluso para muchos profesores de la ciudad, pagar la matrícula mensual para que dos niños vayan a la escuela ocupa una parte significativa de su magro salario, por lo que muchos profesores tienen que trabajar en otros empleos para llegar a fin de mes.

Además, la inclusión de una política de exámenes médicos anuales en el proyecto de Ley sobre el Personal Docente también se considera un avance significativo, que ayuda a proteger la salud de los docentes, especialmente de aquellos que trabajan en zonas remotas donde las condiciones médicas son inadecuadas. El Prof. Dr. Nguyen Mau Banh, Presidente de la Asociación de Maestros Jubilados de Vietnam, reconoció que la atención integral a los docentes, desde el salario, los beneficios, las condiciones laborales hasta la atención médica, el apoyo a la matrícula para los hijos de los docentes... son políticas prácticas para ayudar a los docentes a reducir algunas de sus preocupaciones sobre el alojamiento, la educación de sus hijos y su propia salud para que puedan concentrarse de lleno en la enseñanza.

“Los salarios de los docentes tienen máxima prioridad en comparación con el sistema de escala salarial administrativa. Si esto se hace realidad, sería maravilloso. En el futuro inmediato, en el contexto de las muchas dificultades que enfrenta nuestro país, cada pequeña pero significativa contribución ayudará a los docentes a tener confianza en su profesión y a perseverar en la carrera de educar a las personas que han elegido con toda su fe y amor”, afirmó el Prof. Dr. Nguyen Mau Banh.

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A partir del 1 de julio, los docentes no tendrán derecho a algunos tipos de asignaciones, entre ellas la asignación por antigüedad docente, la asignación por puesto, la asignación por trabajo en partidos, organizaciones políticas y sociales y las asignaciones por sustancias tóxicas y peligrosas. Mientras tanto, algunas asignaciones han aumentado, lo que se ha traducido en un aumento significativo de los ingresos reales de los docentes jóvenes que recién ingresan a la profesión. Sin embargo, para los docentes con antigüedad, el aumento no es seguro si podrá compensar el aproximadamente 30% del salario que se ha suprimido, lo que es una preocupación para muchos docentes.

Fuente: https://daidoanket.vn/dot-pha-chinh-sach-de-thu-hut-giao-vien-10283940.html