Este modelo ayuda a vincular estrechamente la formación y la investigación científica con el mercado laboral y la economía , satisfaciendo mejor las demandas de recursos humanos de alta calidad, desarrollando la ciencia y la tecnología y mejorando la competitividad nacional.
La vinculación “triple” contribuye a mejorar la calidad de la investigación científica y la innovación; promoviendo la formación de recursos humanos de alta calidad asociados a las necesidades prácticas.
Modelos efectivos
Según el viceministro de Educación y Capacitación, Nguyen Van Phuc, en la actual tendencia de desarrollo, la cooperación tripartita no se limita a la formación de recursos humanos, sino que debe ampliarse a las actividades de investigación, la aplicación, la transferencia de tecnología y la comercialización de productos de investigación para llevar la ciencia a la producción, la innovación al mercado y el conocimiento al desarrollo. Esta cooperación tripartita es también un requisito previo para que Vietnam construya centros de innovación interdisciplinarios, clústeres industriales y académicos, y forme gradualmente un ecosistema nacional de innovación. Esta dirección se ajusta a los requisitos de la Resolución n.º 57-NQ/TW y, al mismo tiempo, es una forma de concretar el espíritu de acción de las Resoluciones n.º 68-NQ/TW y n.º 59-NQ/TW sobre el desarrollo de empresas privadas innovadoras y una integración internacional proactiva e integral.
De hecho, actualmente existen numerosos modelos y actividades de cooperación tripartita en la educación superior que resultan muy eficaces. Según el profesor asociado Dr. Pham Bao Son, subdirector de la Universidad Nacional de Hanói, gracias a la promoción de la implementación de este modelo, entre 2022 y 2024, la unidad implementó 91 proyectos de cooperación con grandes corporaciones, empresas y socios internacionales. El valor total de la inversión no estatal de empresas y otras organizaciones en proyectos de ciencia y tecnología alcanzó los 252.530 millones de dongs.
Los ingresos por contratos de consultoría, servicios, transferencia y comercialización de productos científicos y tecnológicos alcanzaron los 130.432 millones de dongs, con más de 300 productos propuestos para su transferencia comercial. Solo en el primer semestre de 2025, se implementaron 50 proyectos de I+D en cooperación con empresas y socios extranjeros. Diversos sectores colaboran con corporaciones y empresas para resolver problemas prácticos, aumentar los recursos de investigación para dominar tecnologías clave, desarrollar productos estratégicos, aplicarlos, transferirlos y comercializarlos.
Entre 2021 y 2024, la Universidad Nacional de Ciudad Ho Chi Minh firmó 250 documentos de cooperación con 31 localidades. Numerosos programas y actividades son de gran importancia para el desarrollo, como 41 actividades para brindar comentarios sobre evaluación estratégica, consultoría de políticas y modelos de desarrollo socioeconómico; 67 programas de capacitación, fomento y desarrollo de recursos humanos implementados en provincias y ciudades. Además, la Universidad Nacional de Ciudad Ho Chi Minh también firmó acuerdos con 100 empresas y organizaciones para mejorar la capacidad de aplicar tecnología en la gestión y la producción.
El director de la Academia de Tecnología de Correos y Telecomunicaciones, profesor asociado, Dr. Dang Hoai Bac, explicó que para implementar eficazmente la cooperación "tripartita", la unidad desarrolla programas de capacitación de "orientación profesional prioritaria" (el Estado patrocina, la escuela capacita, la sociedad y las empresas utilizan); desarrolla un programa para capacitar conjuntamente a estudiantes talentosos (el Estado y la sociedad proporcionan becas, la escuela y las empresas capacitan conjuntamente).
Además, se han creado mecanismos de incentivos que permiten flexibilidad para que escuelas y empresas se capaciten conjuntamente (reconociendo las disciplinas empresariales; autorizando a las empresas a evaluar y pagar salarios; apoyando a los científicos de las empresas que participan en la capacitación; exenciones fiscales para las empresas que combinan la capacitación...). Por lo tanto, las actividades de capacitación de recursos humanos de la academia en los últimos años han obtenido buenos resultados, contribuyendo al desarrollo socioeconómico del país.
Desata los "nudos"
Si bien existen muchos modelos buenos con resultados positivos, para cooperar verdaderamente de manera efectiva con las "tres casas" en la formación, la investigación innovadora y el desarrollo de recursos humanos de alta calidad, todavía es necesario eliminar obstáculos y dificultades.
Según el Profesor Asociado Dr. Pham Bao Son, la realidad actual es que la inversión nacional en ciencia, tecnología e innovación es fragmentada e inestable. Los programas y temas de ciencia y tecnología aún se concentran en muchos ministerios, dependencias, agencias y localidades sin un responsable principal, lo que resulta en una baja inversión en cada programa y en una falta de mantenimiento continuo y a largo plazo.
Además de eso, los programas carecen de conectividad y sincronización; las actividades de I+D carecen de motivación debido a las conexiones débiles; el compromiso de los científicos y las escuelas con la calidad y el progreso de los productos a menudo no es alto; los empresarios y las empresas todavía están preocupados por los riesgos; mientras tanto, la división de derechos y beneficios al comercializar productos científicos y tecnológicos todavía es inadecuada...
Por lo tanto, para promover el vínculo "triple", el Gobierno, los ministerios y las ramas necesitan emitir directrices para aplicar pronto las ventajas de la Resolución No. 57-NQ/TW, Resolución No. 68-NQ/TW... en la práctica, liberando recursos para el desarrollo y la innovación en ciencia y tecnología, centrándose en la eliminación de obstáculos entrelazados entre leyes, decretos y directrices para implementar políticas innovadoras.
Las escuelas necesitan mejorar su autonomía y capacidad de gestión, desarrollar grupos de investigación sólidos e innovar en sus programas de formación, en línea con las necesidades sociales; al mismo tiempo, desarrollar contenidos de cooperación a largo plazo que se ajusten a las necesidades empresariales y a la orientación del desarrollo nacional. Por otro lado, las empresas deben cooperar proactivamente con escuelas, institutos y científicos en la investigación y el desarrollo de productos estratégicos de ciencia y tecnología.
El profesor asociado, Dr. Huynh Dang Chinh, vicepresidente de la Universidad de Ciencia y Tecnología de Hanói, afirmó que, para eliminar los obstáculos en la cooperación tripartita, el Estado debe transformar gradualmente su rol de "financiador" a "creador y promotor"; además, debe incentivar a las empresas a buscar proactivamente instituciones de educación superior, lo cual es mucho más efectivo que destinar fondos directamente. Las empresas deben ser quienes planteen las preguntas, definan claramente los requisitos de producción y sean la principal fuente de financiación, mientras que las instituciones de educación superior son los proveedores profesionales de servicios de I+D. Esta relación se basa en un contrato económico justo y transparente sobre progreso, calidad y derechos de propiedad intelectual, garantizando el máximo compromiso de todas las partes.
El viceministro de Educación y Formación, Hoang Minh Son, afirmó que es hora de que las instituciones de educación superior innoven con fuerza su pensamiento y acciones estratégicas, priorizando la calidad, especialmente la calidad, y fortaleciendo su papel y posición en las actividades de investigación e innovación. Las instituciones educativas deben revisar y actualizar sus estrategias de desarrollo, definir claramente sus misiones, priorizar la calidad de la formación y los resultados de la investigación; y desarrollar proactivamente proyectos y programas de investigación y formación, con base en las orientaciones y tareas del Gobierno, según criterios competitivos y adecuados a su capacidad.
Además, se deben perfeccionar mecanismos y políticas sólidas para atraer y retener a docentes y estudiantes, especialmente a los recursos humanos internacionales. Las universidades deben identificarse no solo como centros de formación, sino también como motores clave en investigación e innovación, considerando la formación asociada a la investigación y la innovación como una orientación coherente, contribuyendo a la formación de recursos humanos de alta calidad, la transferencia eficaz de los resultados de la investigación científica y la innovación, y contribuyendo al desarrollo socioeconómico del país.
Fuente: https://nhandan.vn/gan-dao-tao-nghien-cuu-khoa-hoc-voi-nhu-cau-thi-truong-post891948.html
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