Soluciones para mejorar la calidad de la formación y la investigación científica en la educación universitaria

Priorizar el desarrollo del profesorado

El Sr. Vu Minh Duc, Director del Departamento de Profesores y Gerentes Educativos ( Ministerio de Educación y Formación ), afirmó que la educación superior tiene un profundo impacto en muchos campos económicos, sociales y culturales; al mismo tiempo, juega un papel importante en el desarrollo de recursos humanos de alta calidad, la promoción de la investigación científica, la mejora del estatus nacional, la construcción de una sociedad basada en el conocimiento y el desarrollo sostenible.

En el sistema educativo universitario, los profesores ocupan un lugar central. No solo imparten conocimientos, sino que también guían, asesoran e inspiran a los estudiantes; al mismo tiempo, son investigadores científicos, generan nuevos conocimientos y actúan como puente entre la escuela y la sociedad.

Según las estadísticas, el país cuenta actualmente con cerca de 86.000 profesores a tiempo completo en instituciones de educación superior (de los cuales más de 70.000 pertenecen al sector público). Este equipo cuenta con casi 750 profesores, más de 5.900 profesores asociados, más de 30.000 doctores y casi 50.000 másteres. A lo largo de los años, el número y la calidad del profesorado universitario han aumentado continuamente, integrándose gradualmente a nivel internacional.

Afirmando que el Partido y el Estado tienen muchas políticas y directrices importantes para construir y desarrollar el personal docente y atraer científicos prestigiosos en el país y el extranjero, el Sr. Vu Minh Duc citó que la Resolución del 13º Congreso Nacional del Partido identificó uno de los tres avances estratégicos como el desarrollo de recursos humanos, especialmente recursos humanos de alta calidad; vincular la capacitación con mecanismos para reclutar, utilizar y recompensar talentos; promover la investigación, la transferencia, la aplicación de la ciencia y la tecnología y la innovación.

La estrategia decenal de desarrollo socioeconómico 2021-2030 también enfatiza la necesidad de políticas sobresalientes para atraer y aprovechar talentos y expertos nacionales y extranjeros. En particular, la Resolución n.º 57-NQ/TW del Politburó establece la necesidad de desarrollar un equipo de profesores y científicos con alta capacidad profesional en áreas clave como ciencias básicas, tecnología de semiconductores, diseño de microchips e ingeniería digital, entre otras. Al mismo tiempo, es necesario centrarse en ampliar la cooperación internacional con universidades de prestigio, modernizar los programas de formación, innovar en los métodos de enseñanza e integrar tecnología avanzada, incluida la inteligencia artificial.

El Sr. Vu Minh Duc, Director del Departamento de Profesores y Gestores Educativos, habló.

Recientemente, la Resolución No. 71-NQ/TW del Buró Político continuó afirmando que la educación universitaria es el núcleo del desarrollo de recursos humanos y talentos altamente calificados, promoviendo el desarrollo de la ciencia, la tecnología y la innovación.

En este documento también se destaca la necesidad de establecer políticas preferenciales especiales y sobresalientes para los docentes; construir un mecanismo para movilizar recursos humanos de alta calidad fuera del ámbito docente para participar en la enseñanza y la capacitación en las instituciones educativas; alentar a expertos y científicos a presidir actividades de investigación; y reclutar al menos 2.000 excelentes profesores del extranjero.

“La política de atraer y brindar un trato digno se considera un gran estímulo del Partido y el Estado para el profesorado. Al mejorar sus condiciones de vida y sus ingresos, los docentes se sentirán seguros en su trabajo, se dedicarán con entusiasmo a la educación y, al mismo tiempo, aumentarán el atractivo de la profesión docente en la sociedad”, enfatizó el Sr. Vu Minh Duc.

Un papel clave en la investigación científica

El Sr. Pham Quang Hung, Director del Departamento de Ciencia, Tecnología e Información (Ministerio de Educación y Formación), comentó que las actividades de investigación científica en las instituciones de educación superior han experimentado un claro desarrollo en los últimos años. El número de artículos científicos en revistas internacionales de prestigio ha aumentado rápidamente entre un 12 % y un 15 % anual. El sistema de educación superior aporta aproximadamente el 70 % de los artículos en WoS y el 90 % en Scopus a nivel nacional. Las instituciones de educación superior se están convirtiendo gradualmente en importantes sujetos de investigación.

A pesar de los notables logros, las actividades de investigación científica en muchas escuelas aún enfrentan desafíos. El Ministerio de Educación y Formación comentó que el ritmo de aumento de las publicaciones internacionales se está desacelerando, lo que obliga a las escuelas a priorizar la calidad en lugar de la cantidad. La comercialización de los resultados de la investigación aún es limitada.

Si bien los recursos financieros para la ciencia universitaria han aumentado, aún es necesario utilizarlos eficazmente. En particular, la brecha en la capacidad de investigación entre las facultades es muy grande. Solo unas pocas facultades de primer nivel han alcanzado el nivel regional, mientras que muchas otras tienen un bajo índice de publicaciones y aún no han formado grupos de investigación sólidos. La investigación científica y la transferencia de tecnología siguen siendo obstáculos, ya que los ingresos provenientes de estas actividades en la mayoría de las facultades son muy bajos.

Para movilizar recursos para promover las actividades de ciencia, tecnología e innovación en las instituciones de educación superior, el Departamento de Ciencia, Tecnología e Información propuso que es necesario innovar los métodos de gestión y la asignación de presupuesto para las actividades de ciencia y tecnología en las instituciones de educación superior.

El Sr. Pham Quang Hung, Director del Departamento de Ciencia, Tecnología e Información, habló.

En el contexto de la autonomía universitaria, la solución más innovadora para movilizar recursos para promover las actividades de ciencia y tecnología y la innovación en la educación superior es el mecanismo para promover fuentes de ingresos diversificadas para la educación superior, promoviendo el fortalecimiento de las fuentes de financiamiento en cooperación con las empresas y las fuentes de financiamiento movilizadas desde la sociedad.

Además, se debe promover la cooperación internacional en ciencia y tecnología. En el contexto de la nacionalización y la globalización, la cooperación en investigación ofrece una oportunidad para que las instituciones de educación superior incrementen sus recursos financieros y atraigan expertos internacionales para participar en el proceso de formación, investigación e innovación tecnológica en Vietnam.

Necesidad de formar centros de IA en la educación superior

Al discutir la aplicación de IA en la educación superior, el Sr. Nguyen Thanh Hung, de la Universidad de Ciencia y Tecnología de Hanoi, dijo: Junto con el fuerte desarrollo de la Cuarta Revolución Industrial, las instituciones de educación superior de todo el mundo han investigado de manera proactiva y aplicado gradualmente la inteligencia artificial (IA) en actividades de capacitación, investigación, gestión y operación.

Encuestas recientes muestran que el uso de la IA en la educación superior es cada vez más popular y está en auge, especialmente entre los estudiantes. Sin embargo, a pesar del entusiasmo, los estudiantes aún muestran preocupación por la precisión de estas herramientas.

Los datos de la Encuesta Global de Estudiantes sobre IA de 2024 muestran que el 86 % de los estudiantes utiliza IA en sus estudios, y el 66 % elige ChatGPT. Los estudiantes buscan información principalmente (69 %), revisan la gramática (42 %) y resumen documentos (33 %). En cuanto a la frecuencia de uso, el 24 % utiliza IA a diario y el 54 % la utiliza en sus estudios al menos una vez a la semana.

Mientras tanto, el profesorado y los líderes educativos tienen una visión más cautelosa. Alrededor del 61% del profesorado ha utilizado la IA en la docencia, pero la mayoría solo la ha utilizado de forma limitada, y muchos han expresado su preocupación de que confiar en la IA pueda causar falta de pensamiento crítico en los estudiantes. Además, cuestiones como las trampas académicas, el sesgo de datos y la privacidad también preocupan profundamente al profesorado y al personal administrativo. En particular, el 59% de los líderes educativos afirmó que las trampas han aumentado, aunque el 91% cree que la IA puede mejorar el aprendizaje a largo plazo.

El mayor desafío hoy en día, según el Sr. Nguyen Thanh Hung, no es si los estudiantes usan IA o no, sino cómo integrarla de manera efectiva, promoviendo beneficios en el aprendizaje y la enseñanza y asegurando la calidad académica, el pensamiento crítico y la integridad.

Al presentar algunos resultados importantes en transformación digital en la Universidad de Tecnología, el Sr. Nguyen Thanh Hung habló especialmente sobre la plataforma de transformación digital eHUST con un modelo de arquitectura abierta, que permite la integración efectiva de productos en el ecosistema para crear una cadena de servicios unificada para estudiantes, personal y gerentes.

Para implementar con éxito los objetivos de la Resolución 71-NQ/TW, el Sr. Nguyen Thanh Hung dijo que es necesario formar centros de IA en la educación superior como núcleo de la investigación, la transferencia de tecnología y la capacitación de recursos humanos, al mismo tiempo que se prueban nuevos modelos de enseñanza y gestión.

A continuación, es necesario invertir en infraestructura moderna de datos e informática, construir una base de datos educativa unificada, interconectar y equipar sistemas informáticos de alto rendimiento, almacenes de datos abiertos y plataformas digitales para compartir material de aprendizaje. Esta es la base para mejorar la capacidad de investigación, docencia y gestión.

Al mismo tiempo, es necesario desarrollar recursos humanos en IA; fortalecer la cooperación público-privada; movilizar recursos financieros, datos, herramientas y entornos prácticos de las empresas; facilitar que las aplicaciones de IA se alineen con las necesidades sociales y promover la innovación. Completar el marco legal y las políticas sobre seguridad de datos, privacidad y ética académica; y, al mismo tiempo, crear un mecanismo para fomentar la investigación, la innovación y el control de calidad de los programas y productos educativos que aplican IA.

El Sr. Nguyen Thanh Hung, de la Universidad de Ciencia y Tecnología de Hanoi, habló en la conferencia.

Control de calidad de la formación en el contexto de la integración

En la práctica, el Sr. Tran Viet Dung, vicerrector de la Universidad de Derecho de Ciudad Ho Chi Minh, propuso en la conferencia diversas soluciones para controlar la calidad de los recursos humanos en formación en el ámbito jurídico. Por consiguiente, la unificación de los estándares de entrada para las carreras y las instituciones de formación, junto con el fortalecimiento de un estricto control de la calidad de los resultados, se considera un requisito esencial para garantizar la calidad de los recursos humanos jurídicos en el contexto de la integración internacional y la amplia transformación digital.

Los graduados en Derecho de hoy no sólo necesitan ser sólidos en sus conocimientos, sino también adaptarse rápidamente al entorno jurídico moderno, saber aplicar la tecnología, dominar idiomas extranjeros y poseer un pensamiento crítico agudo.

La Resolución No. 71-NQ/TW define claramente la orientación para el desarrollo de la educación y la formación en el nuevo período, priorizando e innovando fuertemente los programas de formación según estándares internacionales; integrando contenidos sobre análisis de datos e inteligencia artificial, emprendimiento y espíritu emprendedor; y, al mismo tiempo, exigiendo "fortalecer la gestión de la calidad de la formación en pedagogía, salud, derecho e industrias clave".

Por lo tanto, es necesario implementar soluciones para controlar la calidad de la formación jurídica, tanto en la entrada como en la salida, de forma sincronizada y en estrecha coordinación entre el Ministerio de Educación y Formación, los organismos estatales competentes, las instituciones de formación jurídica y la comunidad jurídica. Una inversión sistemática en el sistema de formación jurídica no solo satisface la demanda nacional de recursos humanos altamente especializados, sino que también es un factor clave para que Vietnam se integre profunda y eficazmente en el sistema jurídico internacional.

Fuente: https://giaoducthoidai.vn/giai-phap-nang-cao-chat-luong-dao-tao-nghien-cuu-khoa-hoc-trong-giao-duc-dh-post748889.html