Director de la Facultad de Medicina: La calidad de los insumos es primordial.

El rector de la Universidad Médica de Hanói y expertos con amplia experiencia evaluaron que el examen de graduación de bachillerato dificulta el cumplimiento de los requisitos de admisión. Las facultades de medicina y farmacia necesitan implementar un método de examen para seleccionar a personas talentosas y con vocación profesional antes de 2025.

Actualmente existen 27 facultades de medicina en todo el país; el método principal de admisión se basa en los puntajes del examen de graduación de la escuela secundaria, comúnmente una combinación de tres materias: Matemáticas, Química, Biología (B00) o Matemáticas, Física, Química (A00).

Este año, muchos colegios han diversificado sus métodos y combinaciones de admisión. Algunos han incluido Literatura en su proceso de admisión, lo que ha generado reacciones encontradas, incluyendo opiniones que consideran que se trata simplemente de una estrategia y que podría no garantizar la calidad del alumnado.

El profesor Nguyen Huu Tu, director de la Universidad Médica de Hanoi, afirmó que para las escuelas que imparten formación en el sector de la salud, la calidad de los insumos es muy importante.

“Una buena inversión conduce a un buen resultado porque estudiar medicina es muy difícil, el conocimiento adquirido está relacionado con la salud, el bien más preciado de los seres humanos. La inversión es un requisito previo”, enfatizó el Sr. Tu.

Según él, el examen actual de graduación de bachillerato ya no cumple con los requisitos de admisión para carreras altamente competitivas como Medicina. Además, este examen se modificará para adaptarse al estilo de aprendizaje de la primera generación de estudiantes del nuevo programa de educación general, que se graduará en 2025, pero los cambios específicos aún no se han concretado. Por lo tanto, las facultades de medicina deben preparar con urgencia planes de admisión adecuados.

El exdirector de una importante universidad de medicina del sur del país considera que los estudiantes de medicina deben cumplir con altos estándares de admisión, pero también deben poseer las cualidades necesarias para el sector. Gracias a su dilatada experiencia docente y a las encuestas realizadas a sus alumnos, se percató de que los resultados del examen de ingreso, basados en las calificaciones de tres asignaturas obtenidas en la prueba de acceso a la universidad, no reflejan plenamente las cualificaciones, cualidades ni la idoneidad de un candidato para el sector médico.

Entonces, además de las calificaciones de los exámenes, ¿qué otros factores se pueden considerar? El Dr. Le Viet Khuyen, ex subdirector del Departamento de Educación Superior ( Ministerio de Educación y Formación ) y vicepresidente de la Asociación de Universidades y Colegios Vietnamitas, afirmó que el ingreso a carreras especializadas como Medicina requiere dos etapas: una preselección y una selección general. Los resultados del examen de bachillerato constituyen únicamente la preselección.

En esta ronda preliminar, las escuelas aún consideran las calificaciones de los exámenes de tres asignaturas para la admisión. Según el Sr. Khuyen, la formación médica en Vietnam actualmente tiene como objetivo convertirse en médico inmediatamente después de graduarse, por lo que la admisión debe estar orientada a la carrera profesional. Por lo tanto, independientemente de la combinación de tres asignaturas que se elija, dos de ellas deben ser Biología y Química, dos materias fundamentales del sector médico.

Los candidatos que superen la ronda preliminar pasarán a la ronda final. En esta parte, el Sr. Khuyen indicó que las facultades de medicina pueden organizar una prueba escrita de Biología —una asignatura fundamental de la profesión médica— o una prueba oral —una modalidad altamente selectiva que utilizan muchas facultades de medicina prestigiosas del mundo—.

Al igual que en Japón, la mayoría de las facultades de medicina tienen dos exámenes de admisión. En la primera ronda, los aspirantes deben aprobar pruebas de Ciencias Naturales (Física, Química y Biología), Matemáticas e Inglés. En la segunda ronda, deben redactar ensayos y participar en entrevistas. De forma similar a Estados Unidos, la ronda de entrevistas se realiza al final del proceso de admisión y es uno de los factores que determinan la aceptación del aspirante.

Compartiendo la misma opinión, el profesor Dang Van Phuoc, presidente del Consejo de Profesores de Medicina y decano de la Facultad de Medicina de la Universidad Nacional de Ciudad Ho Chi Minh, analizó con más detalle el proceso de entrevista para los candidatos que desean estudiar Medicina.

En consecuencia, los candidatos que hayan superado la ronda preliminar serán entrevistados por un panel de médicos, psicólogos y profesores sobre sus conocimientos sociales, su perspectiva de servicio humano, su ética y otras cualidades para decidir si el candidato es apto para la profesión médica o no.

Según el Sr. Phuoc, la solicitud para estudiar medicina debería incluir un ensayo adicional que explique los motivos y la orientación del candidato al elegir esta carrera, para que el consejo lo considere junto con los resultados de la entrevista. Estos son factores que las tres calificaciones de los exámenes no pueden reflejar.

«Tras más de 50 años de ejercicio profesional, me he dado cuenta de que estudiar y practicar la medicina sin pasión dificulta enormemente el desarrollo y la superación de las dificultades para permanecer en la profesión. Sin pasión, los médicos se aburren rápidamente, trabajan con desgana y fácilmente se desvían del buen camino», explicó el profesor Dang Van Phuoc, justificando así la inclusión de un ensayo y una entrevista en el proceso de admisión a la facultad de medicina.

Si las facultades de medicina y farmacia aún admiten estudiantes basándose en las calificaciones de tres asignaturas, el profesor Dang Van Phuoc opina que deberían ser matemáticas, química y biología. Afirmó respetar la idea de fomentar la inclusión de literatura en el proceso de admisión, pero no estar de acuerdo.

"Los médicos deben convencer a los pacientes con fundamentos científicos y conocimientos médicos, no con palabras dulces y vacías", dijo el profesor Phuoc.

Durante los seis años de estudio, además de su especialización, los estudiantes deben cursar asignaturas como Vida Hospitalaria, Psicología Médica y Ética, y Educación para la Salud. Durante su formación y prácticas en el hospital, recibirán capacitación de profesores y compañeros en ética médica, compartirán conocimientos, comprenderán la psicología del paciente, aprenderán a redactar informes y registros médicos, y practicarán sus habilidades de explicación y presentación, explicó.

Sin entrar a discutir si se debe incluir la redacción de ensayos o las entrevistas en el proceso de admisión a las facultades de medicina, el profesor Nguyen Huu Tu afirmó que debería existir una herramienta común para que las facultades de medicina recluten estudiantes a partir de 2025, de manera que pueda filtrar a los candidatos falsos y garantizar la calidad de los estudiantes.

Muchas opiniones coincidieron en que las facultades de Medicina y Farmacia pueden organizar un examen aparte, pero el Sr. Tu dijo que esto es un desperdicio y no muy efectivo porque solo unas pocas carreras "populares" como Medicina y Odontología necesitan un examen aparte.

Los directivos de la Universidad Médica de Hanói propusieron que las facultades de medicina creen una herramienta común para cumplir con los requisitos de ingreso al sector médico y farmacéutico, solicitando a universidades prestigiosas que organicen exámenes de evaluación de competencias de calidad, como las dos Universidades Nacionales, la Universidad Pedagógica de Hanói o la Universidad de Ciencia y Tecnología de Hanói. Una posible solución sería que las facultades acordaran tomar como base los resultados de un grupo específico de asignaturas de los exámenes de evaluación de competencias disponibles y, posteriormente, establecer un umbral para garantizar la calidad del ingreso.

"Los candidatos pueden realizar un solo examen, pero utilizar los resultados para solicitar plaza en muchas universidades, lo que ayuda a evitar el desperdicio", dijo el Sr. Tu.

El Sr. Le Viet Khuyen enfatizó que, independientemente de la forma de admisión que se utilice, lo más importante es garantizar los estándares del programa y los estándares de resultados.

Según la Decisión 436 del Primer Ministro de 2020, relativa a la promulgación del plan para la implementación del marco nacional de cualificaciones vietnamita para la educación superior en el período 2020-2025, el Ministerio de Salud es responsable de elaborar los estándares de los programas de formación para el sector salud. Posteriormente, el Ministerio de Educación y Formación los evaluará y promulgará. Dichos estándares aún no se han promulgado.

El Ministerio de Educación y Formación establecerá consejos para evaluar y promulgar estándares de programas de formación para las especialidades y sectores de cada campo en la educación superior, lo cual se completará en el tercer trimestre de este año.

"Puede haber 100 personas participando, pero durante el proceso de aprendizaje, si entre 5 y 10 personas cumplen con los estándares del programa, se graduarán", dijo el Sr. Khuyen.

Duong Tam - Le Nguyen

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