Según datos publicados el mes pasado, la puntuación media de Hong Kong en la versión académica del examen IELTS en 2023 se mantuvo en 6,7 sobre 9, sin cambios respecto a 2022. La comprensión auditiva y la lectura siguieron siendo puntos fuertes para los estudiantes de Hong Kong, con puntuaciones de 7 y 6,8 respectivamente. En 2022, los resultados fueron de 7,1 en comprensión auditiva y 6,9 en lectura.

Sin embargo, las habilidades de escritura y habla siguieron siendo puntos débiles para los candidatos de Hong Kong, con puntuaciones de 6,2 y 6,4 respectivamente, en comparación con 6,2 y 6,3 en 2022.

Los datos también indican que los resultados más débiles de los estudiantes de China continental este año (5,9 en 2023 en comparación con 6,1 en 2022) se deben principalmente a puntuaciones más bajas en las secciones de lectura, comprensión auditiva y expresión oral.

En la región asiática, Malasia obtuvo la mejor puntuación, con 7,1, seguida de Filipinas con 6,8, ligeramente mejor que Indonesia con 6,7. IELTS no publica una lista completa, solo los resultados de 39 regiones. La organización no proporciona datos sobre los resultados de los candidatos de Singapur.

La escala de puntuación del IELTS clasifica a los candidatos desde 1 punto (sin dominio del inglés) hasta 9 puntos (con fluidez). Los candidatos que obtienen una puntuación de 7 se consideran buenos hablantes del idioma.

Los expertos creen que la razón de los malos resultados de los estudiantes de Hong Kong es la falta de oportunidades para practicar el habla y la escritura en inglés, y piden a las escuelas que contraten más profesores nativos de habla inglesa y creen un mejor entorno de aprendizaje de habla inglesa.

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Un profesor veterano sugiere que los bajos resultados en expresión oral y escrita de los estudiantes de Hong Kong reflejan diferencias en los métodos de evaluación entre el Examen de Graduación de la Escuela Secundaria de Hong Kong (DSE) y el examen IELTS. (Foto: Scmp.com)

La experimentada profesora Pauline Chow Lo-sai dijo que los resultados reflejan las diferencias en los métodos de evaluación entre el Examen de Graduación de la Escuela Secundaria de Hong Kong (DSE) y el examen IELTS.

La Sra. Chow sostiene que la prueba oral del IELTS consiste principalmente en conversaciones individuales con el examinador, en lugar de discusiones grupales como en el examen DSE.

"El examen oral del IELTS es muy natural, como una conversación informal. Nuestros estudiantes tienen muy poca experiencia en esta habilidad. Las escuelas de Hong Kong utilizan principalmente mandarín, por lo que los estudiantes no están acostumbrados a este tipo de conversación", comentó la Sra. Chow, presidenta de la Organización de Profesoras de Hong Kong.

Explicó que la prueba de habla inglesa en el examen DSE requiere que los estudiantes participen en discusiones grupales basadas en pasajes cortos proporcionados, además de respuestas individuales al examinador.

La profesora Chow afirmó que Hong Kong necesita una mejora integral, no solo centrarse en un solo examen. Cree que las escuelas deben encontrar maneras de ayudar a los estudiantes a interactuar con el inglés en diversos contextos.

Michael Tien Puk-sun, ex presidente del Comité Permanente de Educación e Investigación en Idiomas, dijo que los resultados no le sorprendieron.

Argumentó que los residentes de Hong Kong tienen oportunidades limitadas para hablar y escribir en inglés, a pesar de tener amplias oportunidades de leer y escuchar a través de contenido en línea.

"Las oportunidades para que los residentes de Hong Kong utilicen el inglés han disminuido significativamente en los últimos años", dijo Tien, señalando que el número de extranjeros en la ciudad también ha disminuido.

Según él, las escuelas pueden resolver este problema contratando más profesores nativos.

Armstrong Lee Hon-cheung, miembro actual del comité, también argumentó que este resultado se debe a que los estudiantes no tienen muchas oportunidades de usar el inglés en su vida diaria. Según Lee, las escuelas necesitan crear un mejor entorno de aprendizaje para que los estudiantes puedan mejorar su uso del idioma.

El shock de tartamudear frente a hablantes nativos a pesar de haber obtenido una puntuación de 8,5 en el IELTS: Un profesor de inglés que obtuvo una puntuación de 8,5 en el IELTS y que tenía un canal de YouTube enseñando inglés con casi 300.000 suscriptores antes de estudiar en el extranjero se sorprendió cuando tartamudeó mientras hablaba con hablantes nativos y fue criticado por un amigo por tener una puntuación alta pero hablar mal.