Cancelación del Primer Premio del Concurso Nacional de Ciencia y Tecnología 2025: Necesidad de revisar integralmente la organización y el proceso de calificación

Esta decisión resalta cuestiones preocupantes relacionadas con la organización y el proceso de puntuación de la competición, especialmente el cambio en la estructura de los grupos de campo de puntuación que no cumple con las regulaciones emitidas, lo que genera preocupaciones sobre la imparcialidad y la transparencia en la evaluación científica .

El Concurso Nacional de Ciencia y Tecnología para el año escolar 2024-2025 atrajo la participación de 212 proyectos destacados de escuelas secundarias y preparatorias de todo el país, con la estructura de premios anunciada inicialmente que incluye 12 primeros premios, 36 segundos premios, 36 terceros premios y 36 cuartos premios, un total de 120 premios otorgados.

De conformidad con la Circular 06.2024/TT-BGDĐT del 10 de abril de 2024 del Ministerio de Educación y Formación que promulga el Reglamento de Competencia, se han registrado proyectos para participar en 22 campos de investigación especializados, detallados en el Apéndice 1 de la Circular. Esta clasificación tiene como objetivo garantizar que los proyectos sean evaluados por un jurado con experiencia adecuada al campo de estudio específico.

Sin embargo, el 14 de marzo de 2025, el Comité Organizador (CO) y el Consejo Examinador reestructuraron el grupo de calificación del examen, agrupando los 22 campos registrados en solo 06 grupos de campos comunes. Esto se hizo a pesar de que los campos originales tenían grandes diferencias en naturaleza, métodos de investigación y contenido profesional, lo que nunca había sucedido en el precedente de exámenes similares organizados por el Ministerio de Educación y Formación.

Esta reestructuración se realizó de manera inconsistente entre los grupos: el Grupo 01 agrupó hasta 7 sectores, el Grupo 04 agrupó 2 sectores, mientras que algunos grupos (05, 06) mantuvieron la estructura de un solo sector. Se dice que esta estructura de agrupación ilógica ha creado injusticia en el entorno competitivo académico. Los proyectos en áreas que están agrupadas en grupos más grandes están en desventaja debido a la gran diversidad de temas que necesitan ser evaluados dentro del mismo grupo, mientras que los proyectos en grupos no agrupados tienen la ventaja de ser evaluados por un Consejo que puede enfocarse en conocimientos más especializados.

Un ejemplo típico es el Grupo 01, que combina campos profundamente diferentes como la Ciencia Animal (estudio del comportamiento animal y la ecología) con la Ingeniería Biomédica (fabricación de dispositivos médicos y biomateriales) y las Ciencias Biomédicas y de la Salud (diagnóstico, tratamiento de enfermedades e investigación de productos farmacéuticos). De manera similar, el Grupo 02 combina la Química (incluyendo la Química Inorgánica y la Química Orgánica) con la Ingeniería Ambiental, campos que requieren conocimientos previos y métodos de investigación significativamente diferentes.

Esto plantea serias dudas sobre la competencia profesional del jurado encargado de juzgar grupos que combinan múltiples ámbitos. ¿Tienen los miembros del Consejo los conocimientos y la experiencia necesarios para evaluar de manera justa y precisa proyectos de campos muy diferentes dentro del mismo panel de jueces? El riesgo de evaluaciones superficiales o infundadas debido a la dispersión de conocimientos dentro del Consejo es una preocupación importante, que afecta directamente la fiabilidad de los resultados del jurado, incluidos los premios anunciados y el Primer Premio recientemente cancelado.

Ante esta situación, las partes pertinentes han enviado recomendaciones al Consejo de Exámenes y al Ministerio de Educación y Formación . Se recomienda que el Consejo Examinador cumpla estrictamente con el Reglamento de Exámenes en la Circular 06/2024/TT-BGDDT, que estipula claramente la clasificación de los proyectos en 22 campos especializados y no agrupa diferentes campos en el mismo grupo de puntuación para garantizar la coherencia y el cumplimiento de las regulaciones.

Al mismo tiempo, solicitamos respetuosamente al Ministerio de Educación y Capacitación que revise y realice una revisión objetiva y exhaustiva de los resultados de las puntuaciones de los grupos de campo 01 y 02 (dos grupos que se agrupan con muchos campos diferentes) para garantizar la precisión, la imparcialidad y la transparencia, fortaleciendo así el prestigio y los objetivos educativos de la competencia y recuperando la confianza de la comunidad científica escolar.

La cancelación del Primer Premio, junto con cuestiones relativas a la organización y proceso de calificación del Concurso Nacional de Ciencia y Tecnología 2025, ha planteado una necesidad urgente de revisar y mejorar las regulaciones y procedimientos para garantizar un ambiente de competencia académica justa, incentivando adecuadamente la capacidad de investigación científica de los estudiantes sobre la base del estricto cumplimiento de los principios científicos y las regulaciones de competencia emitidas.

Fuente: https://thanhnien.vn/huy-giai-nhat-cuoc-thi-khkt-cap-quoc-gia-2025-can-xem-xet-qui-trinh-cham-thi-185250515193630565.htm