Si no estudio en una escuela avanzada o tengo un programa especial, ¿tengo que registrarme para esta ronda de admisión?

Los estudiantes de la escuela primaria Nguyen Thai Hoc participan en actividades deportivas . Esta es una escuela avanzada y de alta calidad en el Distrito 1, Ciudad Ho Chi Minh.

FOTO: HANH TRAN

En consecuencia, en el año escolar 2025-2026, la ciudad de Ho Chi Minh contará con un total de 69 jardines de infancia, escuelas primarias, escuelas secundarias y colegios superiores que implementarán programas de alta calidad de acuerdo con el modelo de escuelas avanzadas que se integran internacionalmente. Incluye 30 jardines de infancia, 19 escuelas primarias, 16 escuelas secundarias y 4 escuelas superiores.

LISTA DE ESCUELAS AVANZADAS , los lectores pueden verla AQUÍ .

Con base en la lista de jardines de infancia, escuelas primarias y escuelas secundarias que implementan programas de alta calidad, escuelas avanzadas e integración internacional en la lista, los padres que desean que sus hijos estudien en el jardín de infancia, grado 1 o grado 6 de estas escuelas pueden registrarse para la admisión en https://tuyensinhdaucap.hcm.edu.vn/ de 24.5 a 17:00 del 29 de mayo.

Estudiantes de la escuela primaria, secundaria y preparatoria Nam Saigon (distrito 7, Ciudad Ho Chi Minh) realizando actividades al aire libre.

FOTO: HANH TRAN

Además, de acuerdo con las instrucciones del Departamento de Educación y Formación de Ciudad Ho Chi Minh, durante este tiempo, los padres que deseen enviar a sus hijos a estudiar el programa integrado de inglés según el Proyecto 5695; Programa de perfeccionamiento del idioma francés; Escuela primaria, secundaria y preparatoria Nam Saigon (Distrito 7) para los grados 1 y 6; Escuela Secundaria Luong The Vinh (Distrito 1) para sexto grado, acceda al sistema de admisión primaria en https://tuyensinhdaucap.hcm.edu.vn/ utilizando el código de identificación y la contraseña del estudiante para realizar los pasos para registrarse para la selección de escuela.

Del 30 de mayo al 4 de junio: El Departamento de Educación y Capacitación revisa y anuncia los resultados de inscripción de las escuelas que organizan programas especiales. Al mismo tiempo, sincronizar los datos con la página de admisiones de la escuela primaria de la ciudad.

Del 5 al 8 de junio : Las escuelas con programas especiales se organizarán para recibir solicitudes y orientar a los padres para confirmar en línea en la página de admisiones de la ciudad.

Normas de admisión para candidatos que no se inscriben en escuelas avanzadas

De acuerdo con las instrucciones de los oficiales examinadores del Departamento de Educación y Formación, para los estudiantes que no deseen estudiar en escuelas avanzadas, programas integrados de inglés, programas de mejora del francés, etc., la inscripción se realizará de acuerdo con la información que confirme las materias de inscripción (Asignatura 1 - Residencia actual, Asignatura 2 - Escuela final) durante el período del 15 al 19 de mayo.

De igual forma, en los casos donde los estudiantes no se encuentren en la lista de admitidos a escuelas con programas especiales o los padres se encuentren en la lista pero no confirmen su inscripción, los estudiantes serán ubicados igualmente en escuelas del área registrada durante el período del 15 al 19 de mayo.

Del 9 al 13 de junio: Con base en las solicitudes presentadas por los estudiantes a las escuelas que organizan programas especiales y en los datos revisados ​​recibidos del Departamento de Educación y Capacitación, el Departamento de Educación y Capacitación analiza, ajusta y asigna a los estudiantes a las escuelas preescolares, primarias y secundarias que inscriben a los estudiantes, dependiendo de la situación real en la localidad.

Del 14 al 20 de junio : Instruir y organizar a los padres de familia para que confirmen el envío de solicitudes a las escuelas secundarias restantes de acuerdo a los datos actualizados por el Departamento de Educación y Capacitación en la página de inscripción de la ciudad.

Criterios para las actividades educativas de las escuelas avanzadas y de alta calidad

El 23 de mayo, el Comité Popular de Ciudad Ho Chi Minh emitió un conjunto de normas piloto para innovar el mecanismo operativo de la escuela para implementar contenido educativo de alta calidad, avanzado e integrado a nivel regional e internacional en Ciudad Ho Chi Minh, aplicable a todos los niveles de educación, incluidos preescolar, primaria y secundaria.

El Comité Popular de Ciudad Ho Chi Minh estipula que los estándares piloto de las escuelas avanzadas que se integran a nivel regional e internacional deben cumplir con los estándares de acreditación de calidad educativa y garantizar cinco estándares: Condiciones de organización y gestión; Gestores educativos, docentes, personal; Instalaciones y equipamientos docentes; Actividades educativas; Resultados educativos.

Para el nivel preescolar, el conjunto de estándares para las clases de jardín de infantes (niños de 3 a 6 años), se evalúa que la escuela haya alcanzado el nivel 2 o superior en la evaluación de la calidad educativa, asegurando los siguientes estándares: Condiciones para la organización y gestión escolar; Gestores educativos y docentes, personal; Instalaciones y equipos docentes; Actividades educativas; Resultados del cuidado y educación infantil.

En el caso de las escuelas primarias, la reglamentación exige que las escuelas sean reconocidas como escuelas que cumplen con los estándares nacionales en el nivel 1 y que su calidad educativa sea evaluada en el nivel 2 o superior, garantizando al mismo tiempo criterios típicos como:

Cada clase tiene un máximo de 35 alumnos y el 100% de los alumnos estudian 2 sesiones/día.

Hay al menos 3 clubes deportivos y 1 club de arte organizados para que los estudiantes participen en actividades semanales.

Al menos el 50% de los estudiantes que completan la escuela primaria obtienen certificados internacionales y estándares de rendimiento en inglés y TI.

El 100% de los docentes son capaces de utilizar el inglés para comunicarse; El 100% de los administradores, maestros y personal educativo tienen calificaciones de TI que cumplen con los estándares básicos de habilidades en tecnología de la información.

En el caso de las escuelas secundarias, se evalúa que la escuela cumpla con los estándares de evaluación de calidad educativa del nivel 3 o superior; Innovación en la gestión, aplicación de tecnologías de la información en la gestión escolar; Asegúrese de que el tamaño de la clase sea de 35 estudiantes/clase y que el 100% de los estudiantes estudien 2 sesiones/día.

Las escuelas deben organizar la enseñanza del inglés y de la informática de acuerdo con los estándares internacionales; aplicación de la tecnología de la información en la enseñanza; convirtiendo gradualmente el inglés en el segundo idioma en las escuelas…

Con los criterios sobre educación física y actividades deportivas se requiere asegurar que cada estudiante sepa practicar un deporte; El 100% de los estudiantes reciben formación sobre natación segura y prevención de ahogamientos.

Requiere que al menos el 90% de los graduados de educación secundaria sean capaces de utilizar el inglés en las cuatro habilidades de escuchar, hablar, leer y escribir en el nivel A2 o superior, de los cuales al menos el 30% hayan obtenido certificados internacionales de lengua extranjera en el nivel correspondiente; El 100% tiene conocimientos y habilidades en tecnología de la información (informática de oficina, uso de la web, habilidades de comunicación en línea); De los cuales, al menos el 50% cumple con estándares internacionales de TI.

Al menos el 90% de los graduados de secundaria pueden utilizar el inglés (las 4 habilidades: escuchar, hablar, leer, escribir) en el nivel B1 o superior, de los cuales al menos el 30% tienen certificados internacionales de lengua extranjera en el nivel correspondiente; El 100% tiene conocimientos y habilidades en tecnologías de la información (informática de oficina, uso de web, habilidades de comunicación en línea), de los cuales al menos el 50% cumple con estándares internacionales de TI.

Al menos el 80% de los docentes alcanzan el título de docente excelente a nivel escolar y cuentan con docentes excelentes a nivel de ciudad; El 100% cuenta con formación profesional, técnica y teórico política según normativa, de los cuales el 20% o más cuenta con título de posgrado.

El 100% de los docentes son capaces de utilizar el inglés para comunicarse; El 100% de los administradores, maestros y personal educativo tienen calificaciones de TI que cumplen con los estándares básicos de habilidades en tecnología de la información.

Fuente: https://thanhnien.vn/khong-hoc-truong-tien-tien-chuong-trinh-dac-thu-co-phai-dang-ky-tuyen-sinh-dot-nay-185250524122303136.htm