El salario no es el “único dolor”, muchas presiones rodean a los docentes obligándolos a dejar sus trabajos

Libros y exámenes rodeados

No solo la historia del bajo salario, cada año los profesores de secundaria como la Sra. La Thanh Thao (35 años, Long Bien, Hanoi ) también enfrentan docenas de exámenes grandes y pequeños, desde campos profesionales hasta competiciones no profesionales como derecho, tráfico, competiciones sindicales... Mientras participan directamente, los profesores también tienen que guiar a los estudiantes para que hagan el examen para presentarse.

Además de la experiencia, los docentes están sometidos a una gran presión invisible por parte de los libros, los reglamentos y los concursos anuales. (Ilustración)

El mayor temor de la Sra. Thao en sus 12 años de docencia es el examen de excelencia docente, que se inspecciona una vez al año. Todavía recuerda el año 2018, cuando la escuela la envió a participar en el concurso a nivel de ciudad para maestros de aula excelentes. Como una de los tres representantes de la escuela, se preparó cuidadosamente desde la ronda del distrito, aprendiendo de maestros experimentados de años anteriores.

"Presentar el examen no es solo por mí, sino también por la escuela. Recuerdo que en los dos meses previos al examen perdí cuatro kilos porque estaba nerviosa y tuve que prepararme mucho, considerando el contenido, los métodos y la estructura de la clase...", relató.

A lo largo de los años, la historia de los registros docentes ha sido ampliamente reportada, pero hasta ahora esta situación no ha disminuido, e incluso se ha vuelto más grave, especialmente cuando el sector educativo despliega e implementa el nuevo programa de educación general.

El solo hecho de evaluar los resultados de aprendizaje de los estudiantes al final de cada semestre también pone presión sobre los docentes. Como maestra titular, al final del año, la Sra. Thao también tiene que comentar sobre el comportamiento de sus estudiantes en la clase. Así, sólo contando la evaluación de este primer semestre, tuvo que comentar (dos veces) a casi 1.000 estudiantes (tanto en cuadernos personales de notas escritos a mano como ingresados ​​en un software electrónico).

Un año escolar tiene 9 meses, el mes más complicado para los profesores de secundaria, especialmente los tutores, es el segundo semestre del 9º grado. Están bajo presión por los resultados del boletín de calificaciones de fin de año, los exámenes de los estudiantes, especialmente el examen de ingreso para el 10º grado de la escuela secundaria.

La Sra. Thao y muchos colegas están en la misma situación. Ella asumió la tarea de asegurarse de que todos los estudiantes de la clase aprobaran ese examen, aprobaran su primera opción y garantizaran una alta tasa de aprobación para toda la escuela. Los resultados del examen de ingreso al décimo grado son un criterio importante para clasificar la calidad de la educación escolar. Si ella misma no alcanza el objetivo asignado, será evaluada por la escuela y sus colegas en cuanto a su capacidad profesional.

Durante los últimos meses del sprint, la Sra. Thao a menudo estaba ausente de casa, dejando a su marido y a sus hijos al cuidado de sus abuelos de ambos lados. Todos los días da clases en la escuela hasta las 7 u 8 de la noche, antes de que terminen las clases, sin mencionar a muchos profesores que lamentan tomar clases adicionales para practicar preguntas de exámenes de 8 a 10 de la noche.

Cuando llegó a casa, lo único que quería era tumbarse en el suelo y respirar. Le dolía la espalda y le dolían las manos de tanto escribir en la pizarra desde las 8 de la mañana hasta las 8 de la tarde. Muchas veces quiso dejar su trabajo para escoger otro camino, pero su marido y su familia vieron sus dificultades y le aconsejaron que volviera a elegir.

Presión para innovar el programa

Como una de los más de 9.000 profesores que renunciaron a sus trabajos el año escolar pasado, la Sra. Tran Hoai Phuong (39 años, ex maestra de escuela primaria en Thai Nguyen ) dijo que el salario era solo una parte, la principal razón por la que dejó su trabajo fue la presión de la innovación y el programa de enseñanza.

Este es el cuarto año de conversión gradual de clases del antiguo programa de educación general al nuevo programa de educación general. El cambio no se limita sólo a contenidos, conocimientos y métodos, sino que los objetivos educativos también son completamente diferentes.

Para mantenerse a tono con el espíritu del nuevo programa de educación general, además del tiempo de clase en la escuela, los docentes también tienen que asistir a suficientes cursos de capacitación sobre conocimientos y programas. Para cada cambio o reforma, los docentes pasan meses formándose y practicando para entenderlo y hacerlo correctamente.

La innovación curricular presiona a los docentes, ya que deben asumir tareas adicionales que no son parte de su área de especialización. (Ilustración)

Con una licenciatura en Pedagogía de la Literatura y 16 años de experiencia enseñando a nivel primario, al implementar el nuevo programa de educación general, la Sra. Phuong fue elegida por la junta escolar y asignada para enseñar materias integradas de Historia y Geografía. Ocasionalmente se le asigna la tarea de "remendar el horario" para enseñar algún contenido relacionado con la educación local.

"Cada vez que me asignan un trabajo, me esfuerzo, me salto comidas y bebidas, y entreno mientras estudio libros y preparo planes de clase. Para mí, perder 2 o 3 kg después de cada tarea profesional ha sido normal durante los últimos 4 años", dijo la profesora.

En la escuela de la Sra. Phuong, muchos profesores de inglés, música, arte y educación física están asignados para enseñar materias de ciencias naturales y sociales; Actividades experienciales; Educación cívica… para evitar el pago de horas extras a los profesores titulares, y también para evitar que a los profesores especializados les falten horas lectivas. Debido a la grave escasez de profesores, otros docentes tienen que compartir la carga: "quien esté asignado a enseñar una materia debe estar capacitado en esa materia y puede enseñar en clase como de costumbre".

La ex maestra de 39 años se dio cuenta de que cuando la enseñanza no se hace de manera adecuada, no solo lo pasa mal el maestro, sino también los estudiantes. A los profesores que enseñan fuera de su campo de especialización les resulta difícil dar buenos resultados, lo que provoca que los estudiantes tengan dificultades para absorber las lecciones. Por supuesto, la calidad de la enseñanza y el aprendizaje también se ve afectada.

'El mal estudiante es culpa del profesor'

La Sra. Nguyen Thi Tuyet (32 años), maestra de preescolar en un centro privado del Distrito 5 de Ciudad Ho Chi Minh, dijo que la profesión docente hoy en día es difícil y deficiente. Los maestros tienen una ardua tarea por parte de la sociedad y de los padres: educar a sus alumnos y niños para que se conviertan en personas talentosas y virtuosas.

La profesora, originaria de Tien Giang, estudió pedagogía en Ciudad Ho Chi Minh. Después de graduarse, no pudo ingresar al sistema público, por lo que trabajó en un jardín de infancia privado. "Los niños de las familias son todos preciosos; los maestros son solo niñeras. Recogen a los niños a las 7 de la mañana y a las familias a las 6 de la tarde. Hay cámaras de vigilancia instaladas alrededor de la escuela y las aulas", dijo la Sra. Tuyet.

Los niños de 3 a 5 años son hiperactivos y muy traviesos. Un solo movimiento descuidado que provoque un malentendido puede tener consecuencias impredecibles para el profesor. La semana pasada, fue testigo de cómo sus colegas eran regañados por los padres cuando vieron a los maestros señalando y mirando fijamente a los niños que golpeaban a otros niños y cuando llegaban a casa encontraban moretones en sus traseros.

A pesar de la explicación de la maestra, el padre tomó una foto, la publicó en Facebook y se la envió al director para criticar con duras palabras como "asesino", "bruja que golpea a los niños", y luego el padre concluyó que la maestra había golpeado a su hijo.

La joven profesora estalló en lágrimas y entró en pánico ante los insultos y calumnias de sus padres y de la comunidad online. Aunque más tarde fue absuelta de los cargos, la niña sufrió un hematoma en el trasero al caerse mientras jugaba con amigos en el patio, lo cual fue grabado por una cámara, pero aun así sufrió un gran shock. Tuvo que tomarse un mes libre del trabajo para estabilizar su mente.

"Nunca pensé que la profesión docente fuera tan barata. Siempre temía que los padres malinterpretaran que a menudo golpeábamos, gritábamos y amenazábamos a los niños. Por eso, mis compañeros y yo veíamos a menudo a niños portándose mal, pero teníamos que decir: 'Déjalos ser traviesos, gritarles nos traerá problemas'", compartió la joven maestra.

La Sra. Nguyen Minh Nghia, de la Escuela Primaria Nguyen Thi Dinh (HCMC), quien en el pasado fue víctima de humillación por parte de sus padres, reconoció que "la profesión docente enfrenta hoy demasiados peligros". No hay profesión como la docencia, donde cada día que vas a clase te llenas de miedo. Temen que los padres puedan entrar en la escuela y cometer actos de violencia en cualquier momento. "Todos los valores morales quedan trastocados por la visión distorsionada del profesor ", afirmó.

Los docentes esperan vivir con su profesión, sin tener que soportar presiones innecesarias. (Ilustración)

Los docentes tienen que soportar suficiente presión por parte de los mecanismos de gestión estatales, tanto en la enseñanza como en el aprendizaje y en otras relaciones. Hay docentes que llevan muchos años en la profesión y han conseguido muchos títulos, pero como no tienen objetivos de contratación, un buen día les terminan el contrato y se quedan sin empleo.

¿Cómo ‘desatar’ a los docentes?

Según la delegada Nguyen Thi Viet Nga de la delegación de Hai Duong, además de los bajos salarios, la presión docente y los entornos de trabajo desmotivadores, los docentes están abandonando la profesión.

Ella dijo con franqueza que hablamos mucho de cómo atraer talento en diferentes campos, pero parece que nos olvidamos de prestar atención al sector educativo. Sólo 2 o 3 localidades han anunciado la contratación de personal talentoso con salarios enormes y reclutamiento directo en la nómina, mientras que la mayoría de localidades no han tenido incentivos adicionales para los docentes. Incluso los criterios para determinar un buen equipo docente no son específicos, sólo se evalúan a través de concursos anuales de docentes o reuniones y seminarios.

Para resolver el problema del abandono masivo de la profesión docente, la Sra. Nga afirmó que se necesita una solución más integral en lugar de centrarse en resolver un solo problema. Las soluciones salariales o la atracción e incentivación del talento son sólo algunas de las soluciones, si bien la solución general debe estudiarse con más cuidado.

Primero, la innovación educativa, nuevo programa de educación general, libros de texto. La innovación es necesaria, pero la industria de la educación innova constantemente, demasiado y con demasiada frecuencia. Esto pone mucha presión sobre los profesores. Necesitamos estabilidad durante un período determinado de 5 a 10 años o más.

Incluso la enseñanza, la evaluación y las pruebas deben ser estables. Demasiados cambios provocarán perturbaciones negativas en los estudiantes y crearán una presión innecesaria sobre los profesores. Hoy tenemos esta regla, mañana tenemos otra regla, cada vez que cambiamos la regla ponemos presión sobre los profesores.

En segundo lugar, la cuestión de mejorar la educación moral de los estudiantes en las escuelas. El comportamiento cultural entre padres, estudiantes y profesores también necesita atención. Se producen pequeños incidentes entre profesores y alumnos en clase, pero los padres se involucran, reaccionando de forma bastante extrema y excesiva, presionando a los profesores.

Muchos profesores se quejan de que ahora no saben cómo enseñar a los estudiantes en clase. Antiguamente, los mayores decían: "ama con vara y castiga con vara", pero ahora los profesores no se atreven a regañar con dureza, por miedo a hacer enfadar a los padres. Mientras están en casa, los padres utilizan una variedad de métodos.

Los resultados del aprendizaje, la formación y el cultivo de los estudiantes también recaen sobre los profesores. Tienen que asumir esa responsabilidad y por eso sienten mucha presión.

Una delegada de la Asamblea Nacional de la provincia de Hai Duong sugirió que el Gobierno y el Ministerio de Educación y Capacitación deben resolver rápidamente la asfixia en el entorno educativo actual para que los docentes puedan sentirse seguros en su profesión, ayudándolos a sentirse cómodos y amar su trabajo. Necesitamos crear un ambiente de trabajo seguro y propicio para los docentes. Desde la antigüedad, el sector educativo siempre ha promovido el lema “Cada día en la escuela es un día feliz” para los estudiantes, por lo que también debemos pensar en cómo hacer que cada día en la escuela sea un día feliz para los profesores.

Fuente: https://vtc.vn/luong-khong-phai-niem-dau-duy-nhat-nhieu-ap-luc-bua-vay-khien-thay-co-phai-bo-nghe-ar812003.html