Reabrir la puerta a los candidatos en el bloque de exámenes de Literatura - Historia

En apenas unos días, el hecho de que esta combinación fuera eliminada del plan de matriculación de muchas carreras de formación y luego restablecida ha planteado problemas sobre la gestión, el pensamiento reformista y los derechos de los candidatos.

Ola de despedida al bloque C00

En 2025, muchas universidades de primer nivel eliminaron repentinamente la combinación C00 de la lista de admisión, lo que generó confusión entre muchos candidatos. El punto culminante fue el anuncio, el 4 de junio, de la Universidad de Ciencias Sociales y Humanidades (Universidad Nacional de Vietnam, Hanói) de que dejaría de admitir estudiantes C00 en 17 de 28 carreras. El nuevo plan de admisión de la escuela "tradicional" del grupo C00 fue como un jarro de agua fría para la comunidad estudiantil y docente.

Thí sinh dự Kỳ thi tốt nghiệp THPT năm 2024. — Candidatos que tomarán el examen de graduación de escuela secundaria de 2024.

Anteriormente, escuelas como la Universidad de Derecho (Universidad Nacional de Hanoi ), la Academia de Periodismo y Comunicación, la Universidad Abierta de Hanoi, la Universidad Capital de Hanoi... también anunciaron eliminar o reducir el uso de la combinación C00 en las admisiones universitarias en 2025. El cambio llegó demasiado repentino, cuando faltaba menos de un mes para el examen de graduación de la escuela secundaria, lo que provocó que miles de estudiantes estuvieran en una situación "sorprendidos", creyendo que las escuelas cambiar las reglas del "juego" demasiado tarde era injusto para los estudiantes.

Según la explicación de la profesora asociada, Dra. Dang Thi Thu Huong, vicerrectora de la Universidad de Ciencias Sociales y Humanidades (Universidad Nacional de Vietnam, Hanói), la eliminación de la combinación C00 forma parte de la orientación innovadora del Programa de Educación General de 2018 y de la estrategia para elevar los estándares de producción en lenguas extranjeras. Las combinaciones con asignaturas de inglés, como D01 (Matemáticas, Literatura, Inglés), D14 (Literatura, Historia, Inglés), D15 (Literatura, Geografía, Inglés) o D66 (Literatura, Educación Cívica, Inglés), tienen prioridad de admisión porque reflejan la tendencia de integración y la adaptabilidad en un entorno globalizado.

De hecho, en los últimos años, el bloque C00 siempre ha elevado demasiado las puntuaciones de referencia de algunas escuelas, lo que ha provocado que los estudiantes que se presentan a exámenes en otros bloques no puedan aprobar, y la mayoría de los estudiantes en ese curso pertenecen al bloque C00. Muchas escuelas creen que, en una era en la que los recursos humanos en ciencias sociales también deben ser competentes en tecnología y tener habilidades de pensamiento interdisciplinario, es necesario aumentar la selección de candidatos con base en bloques relacionados con matemáticas, idiomas extranjeros y certificados internacionales como el SAT. Sin embargo, el punto de discusión no es el objetivo, sino el método. La autonomía en la matriculación es un derecho de las escuelas, pero también deben protegerse los derechos de los estudiantes y el requisito de transparencia informativa. Anunciar cambios demasiado cerca de la fecha del examen, cuando los estudiantes ya han finalizado sus asignaturas de examen de graduación y registrado sus deseos, demuestra que el pensamiento de gestión carece de previsión y rendición de cuentas.

La ola de despido del grupo C00 también refleja profundos cambios en la orientación del acceso y la formación universitaria, derivados de dos factores clave: la innovación en el Programa de Educación General de 2018 y la estrategia de elevar los estándares de producción de lenguas extranjeras y la integración internacional. De acuerdo con el Reglamento sobre Exámenes de Graduación de Bachillerato de 2025 emitido por el Ministerio de Educación y Formación (MOET), para garantizar la calidad y la base de conocimientos necesarios para los estudios universitarios, los grupos de asignaturas utilizados para la admisión incluyen al menos tres asignaturas apropiadas, incluyendo Matemáticas o Literatura, con una puntuación ponderada no inferior al 25 %. A partir de 2026, el número total de asignaturas de los grupos debe contribuir al menos al 50 % de la puntuación ponderada.

No dejes que los candidatos pierdan su oportunidad

En respuesta a la opinión pública, el 6 de junio, el Ministerio de Educación y Formación envió un comunicado oficial a las instituciones de formación. En respuesta a los periodistas del Periódico del Ejército Popular, el viceministro de Educación y Formación, Hoang Minh Son, admitió con franqueza: «Las decisiones de algunas escuelas se deben a la negligencia o a la falta de una evaluación completa del impacto social. El Ministerio de Educación y Formación ha solicitado a las instituciones de educación superior que revisen sus métodos de admisión, y ha insistido en que revisen y divulguen la información de admisión de manera transparente y oportuna para evitar desventajas para los candidatos».

El viceministro Hoang Minh Son explicó que, al implementar la política de otorgar autonomía a las universidades, el Ministerio de Educación y Formación no interviene en profundidad en las actividades específicas de matriculación de cada escuela para determinar los métodos y combinaciones de admisión. Sin embargo, la autonomía conlleva responsabilidad, y las escuelas deben considerar cuidadosamente las opciones, garantizando la armonía entre los requisitos profesionales y los intereses y derechos de los estudiantes. El Ministerio de Educación y Formación emite regulaciones basadas en principios y no puede proporcionar instrucciones detalladas de forma coercitiva. No obstante, el Ministerio de Educación y Formación no se quedará al margen cuando las decisiones de las escuelas afecten a los candidatos y a la sociedad.

De hecho, la situación de cambiar las combinaciones de admisión cerca del examen no es nueva. Ya en 2022, el Ministerio de Educación y Formación advirtió que las escuelas debían tener una hoja de ruta clara para adaptarse y evitar sorpresas negativas en los candidatos. La Circular n.º 08/2022/TT-BGDDT del Ministerio de Educación y Formación, que promulgaba el Reglamento de Admisión a Universidades y Colegios para la Educación Preescolar, estipulaba que los cambios importantes en las combinaciones de admisión debían anunciarse con al menos un año de antelación. Sin embargo, esta normativa fue derogada por la Circular n.º 06/2025/TT-BGDDT del Ministerio de Educación y Formación, que modificaba y complementaba varios artículos del Reglamento de Admisión a Universidades y Colegios para la Educación Preescolar, con el fin de brindar flexibilidad a las escuelas. Sin embargo, la flexibilidad no implica perjudicar a miles de candidatos.

Tras esta decisión aparentemente técnica se esconde una historia sobre la gestión educativa, el pensamiento reformista y los derechos de los estudiantes. El Dr. Dang Tu An, experto en educación y director del Fondo de Apoyo a la Innovación en la Educación General de Vietnam, afirmó: «El hecho de que los candidatos elijan el examen de Ciencias Sociales en lugar del de Ciencias Naturales demuestra que la tendencia al aprendizaje desigual es cada vez más evidente. Con una puntuación media de aproximadamente 2 puntos más, el grupo C00 se ha convertido en una opción segura para muchos estudiantes. Ante la escasez de recursos humanos en tecnología e ingeniería, es necesario que algunas escuelas reduzcan o eliminen el grupo C00 para animar a los estudiantes a estudiar ciencias naturales, pero es necesario considerar el momento oportuno. Aún más importante, en lugar de eliminarlo, se deberían aumentar la dificultad y los estándares de evaluación del grupo C00 para garantizar la equidad entre los grupos. Al mismo tiempo, es necesario innovar en los métodos de enseñanza y aprendizaje y ofrecer orientación profesional temprana a los estudiantes, ayudándolos a elegir el grupo de examen adecuado. Esta es una solución sostenible que contribuye a corregir la desigualdad en el aprendizaje, manteniendo al mismo tiempo la diversidad y el equilibrio en el sistema educativo moderno».

Después del ajuste, el 7 de junio, la Universidad de Ciencias Sociales y Humanidades (Universidad Nacional de Vietnam, Hanoi) agregó nuevamente la combinación C00 a 17 especializaciones de formación y abrió las combinaciones C03 (Matemáticas, Literatura, Historia) y C04 (Matemáticas, Literatura, Geografía) para las 28 especializaciones de formación de la Universidad.

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