* Tras la fusión, el sector educativo de la ciudad se enfrenta a cambios significativos. ¿Podría explicar con más detalle estos cambios y cómo el departamento está priorizando el desarrollo de su personal docente durante este periodo?
Tras la fusión, el sector educativo de la ciudad experimentó cambios estratégicos, pasando de un modelo urbano centralizado a un sistema más amplio que abarcaba las zonas rurales y montañosas de la antigua provincia de Quang Nam . Esto requirió una reestructuración organizativa, inversión en infraestructura y la garantía de la continuidad de los programas de formación.
Actualmente, todo el sector educativo cuenta con 53.498 funcionarios, docentes y personal; y 676.867 estudiantes. El Departamento administra directamente 82 unidades de servicio público afiliadas, que incluyen escuelas secundarias, internados étnicos, escuelas secundarias especializadas, escuelas multinivel con niveles de secundaria, centros de educación continua y escuelas especializadas para niños con discapacidades; 19 instituciones educativas multinivel no públicas, incluidas escuelas de gran escala comoFPT y Skyline; 81 instituciones de formación profesional; 418 centros de idiomas extranjeros e informática; y 93 organizaciones de consultoría para estudios en el extranjero. A nivel de comuna/barrio, el Departamento ejerce la administración estatal sobre asuntos profesionales para 480 preescolares y 1.580 clases independientes, 325 escuelas primarias y 278 escuelas secundarias.
El Departamento ha identificado como eje central la creación de un equipo de docentes con sólidas cualidades políticas, morales y profesionales, así como con competencia pedagógica; la aplicación de los avances en ciencia, tecnología y transformación digital a la enseñanza, situando a los estudiantes en el centro, maximizando sus cualidades y habilidades, y mejorando la calidad de la educación.
Tras la fusión, el departamento analizó las diferencias en los mecanismos y políticas entre las dos antiguas localidades; investigó y propuso la aplicación de políticas adecuadas a la situación práctica, especialmente en lo que respecta a remuneración, formación, desarrollo profesional, reconocimiento, premios y políticas de apoyo para atraer a docentes que trabajen en zonas montañosas, regiones desfavorecidas y áreas habitadas por minorías étnicas. Al mismo tiempo, continuó desarrollando y asesorando sobre la emisión de políticas unificadas en toda la ciudad, garantizando coherencia, viabilidad y estabilidad a largo plazo.
* En el contexto de la expansión geográfica y la diversidad regional, ¿cómo prioriza el departamento la tarea de formar un equipo de docentes que sean a la vez profesionalmente competentes y dedicados a su profesión, comprometidos de todo corazón con sus estudiantes?
Continuamos implementando el proyecto de desarrollo docente y el plan para elevar los estándares de la formación del profesorado aprobado por el Comité Popular de la Ciudad; instruyendo a los departamentos especializados para que organicen periódicamente talleres temáticos y cursos de capacitación en grupos y localidades, combinando áreas desfavorecidas con áreas urbanas, creando foros para actividades, aprendizaje e intercambio de experiencias entre docentes.
El Departamento también presentó una propuesta al Comité Popular de la Ciudad de Da Nang para otorgar el premio "Maestro Destacado de Da Nang" como reconocimiento a la dedicación y contribución de los docentes. Asimismo, promueve la difusión de modelos a seguir ejemplares en todo el sector educativo. Además de las políticas preferenciales estipuladas por el Gobierno Central, el Departamento recomendó al Comité Popular de la Ciudad que presentara al Consejo Popular de la Ciudad una propuesta para la promulgación de políticas de incentivos y atracción superiores, con el fin de garantizar que los docentes puedan trabajar con tranquilidad y mantener su compromiso con la profesión, especialmente en zonas montañosas, regiones desfavorecidas y áreas habitadas por minorías étnicas.
* ¿Cómo se están ajustando los procesos de reclutamiento, rotación y evaluación del profesorado para garantizar la equidad, motivar y alentar a los docentes a dedicarse a su trabajo, señora?
- La contratación, el traslado y la evaluación del profesorado se llevarán a cabo de conformidad con la normativa de la ley de la función pública, así como con la normativa de la Ley del Profesorado aprobada por la Asamblea Nacional y los documentos de aplicación de dicha ley que actualmente están elaborando el Gobierno y el Ministerio de Educación y Formación, cuya entrada en vigor se prevé para el 1 de enero de 2026.
Además, el departamento investigará y asesorará al Comité Popular de la Ciudad para que emita reglamentos sobre estándares, criterios, condiciones y requisitos específicos para el traslado de docentes, garantizando equidad, transparencia, supervisión social y retroalimentación. Esto es especialmente importante para la rotación de docentes entre zonas desfavorecidas y más desarrolladas, lo que contribuirá a equilibrar el personal docente y a superar el problema de la escasez y el excedente de docentes en zonas específicas, especialmente en áreas montañosas, regiones desfavorecidas y áreas habitadas por minorías étnicas.
¿Cuáles son sus expectativas para el personal docente de Da Nang en el próximo proceso de desarrollo, considerando que la educación es la base del desarrollo regional sostenible? Con motivo del 20 de noviembre, ¿qué mensaje le gustaría transmitir a los docentes que se dedican en silencio a sus queridos estudiantes cada día?
En esta nueva fase de desarrollo, espero que el profesorado de Da Nang continúe siendo pionero en la transformación digital, la integración internacional y la innovación, pilares fundamentales para que la educación se convierta en la base del desarrollo regional sostenible. Da Nang aspira a ser una ciudad inteligente y un centro nacional de innovación, por lo que las exigencias en cuanto a la calidad educativa son cada vez mayores. Cada docente no solo debe impartir conocimientos, sino también dominar la tecnología, aprovechar los datos digitales, aplicar métodos de enseñanza modernos y contribuir a la formación del pensamiento global, las habilidades digitales y la adaptabilidad de los estudiantes para el futuro.
Espero que el personal docente mantenga siempre un espíritu de aprendizaje e innovación, aplicando con audacia nuevos modelos y métodos que se adapten a las condiciones reales de la ciudad. Los docentes son el factor decisivo para que Da Nang se convierta en un ejemplo brillante de educación inteligente, abierta e integrada. El Departamento siempre brindará apoyo y creará un entorno propicio para que los docentes desarrollen sus habilidades profesionales digitales, accedan a las últimas tendencias educativas y maximicen su potencial creativo, transmitiendo así valores positivos a las futuras generaciones de estudiantes, los ciudadanos de la economía del conocimiento y la integración.
¡Gracias por la entrevista!
Fuente: https://baodanang.vn/nang-tam-doi-ngu-nha-giao-3310634.html
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