Se ha prestado atención a la base de la educación general y se la ha fortalecido.

Se enfatiza la calidad de la educación secundaria

Prof. Dr. Pham Hong Quang, Presidente del Consejo de la Universidad Thai Nguyen :

Al observar el espectro de puntuaciones del análisis, la buena noticia es que se observa convergencia, lo que refleja que la educación secundaria se ha valorado y no hay una desviación significativa. Esto demuestra que, en el proceso de organización de la enseñanza en las localidades, los docentes han prestado atención a los fundamentos de la educación secundaria, creando una base sólida para que los estudiantes se integren a la vida laboral y creando oportunidades para que continúen participando en la educación postsecundaria.

El examen de graduación de bachillerato tiene dos objetivos. Uno es confirmar los 12 años de estudio de los estudiantes, que el examen ha abarcado un contenido completo y ha obtenido buenos resultados. Con la fiabilidad de la educación general, será la base para que las universidades consideren la admisión basándose en las combinaciones.

Los resultados también reflejan la organización del examen. Si bien este examen culmina un programa, abre una nueva tendencia: los estudiantes pueden acceder a la educación postsecundaria con seguridad.

Prof. Dr. Pham Hong Quang, Presidente del Consejo de la Universidad Thai Nguyen

A partir de los resultados de la distribución de puntuaciones, me complace que, desde las zonas remotas hasta las desarrolladas, se observe la convergencia de la educación general en las puntuaciones de todas las asignaturas; la diferencia no es significativa. Este gráfico de distribución demuestra que el proceso de organización de la enseñanza, la formulación de preguntas y el análisis de datos han cumplido con los requisitos.

En relación al Programa de Educación General 2018 que se está implementando y el próximo año los estudiantes serán evaluados de acuerdo a los criterios de este Programa, creo que en el proceso de organización de la enseñanza y el aprendizaje es necesario prestar mucha atención a los conocimientos básicos, al equilibrio entre campos, y prestar atención al carácter combinatorio, al carácter interdisciplinario y al carácter integrado.

Así, en el proceso de evaluación de los estudiantes en el examen del próximo año, las preguntas también se centrarán en este contenido, evaluando la capacidad académica general del alumno y luego ayudándole a tener la mentalidad y los métodos para resolver problemas prácticos con certeza más adelante en la vida.

Esto también fomentará e influirá en el proceso de enseñanza del profesorado; este valorará la síntesis, la combinación y la enseñanza integrada, no solo en la escuela, sino también fuera de ella. Debemos hacer de la educación general una base para ayudar a los estudiantes a integrarse a la vida, ya sea participando en la producción o en la educación postsecundaria, con cierto nivel de seguridad y una buena adaptación a los cambios del entorno actual.

Los exámenes deben ser más uniformes, reduciendo la diferencia entre las puntuaciones de las asignaturas.

Profesor asociado, Dr. Nguyen Duc Son, director de la Universidad Nacional de Educación de Hanoi :

Observo que, en general, la distribución de las puntuaciones de este año es bastante buena. Esto demuestra que los resultados del examen son bastante estables en comparación con exámenes anteriores y refleja la calidad de la enseñanza en la educación general.

En concreto, la distribución de puntuaciones en algunas asignaturas, como Historia, es muy buena. Además, la distribución de puntuaciones en Inglés también ha comenzado a mostrar cambios más positivos en comparación con la distribución de puntuaciones de años anteriores.

Profesor asociado, Dr. Nguyen Duc Son, director de la Universidad Nacional de Educación de Hanoi

Los resultados estables del Examen de este año reflejan tanto el proceso de organización del Examen como la evaluación rigurosa de la calidad de la enseñanza y el aprendizaje del Programa de Educación General de 2006. Por lo tanto, esta constituye una base excelente para la preparación, evaluación y organización del Examen de Graduación de Bachillerato de 2025 con el Programa de Educación General de 2018. Con los métodos de implementación actuales, como la modificación del formato del examen y la incorporación de nuevos formatos, se reflejará mejor la calidad de la enseñanza y el aprendizaje en las escuelas secundarias.

Uno de los objetivos del Examen de Graduación de Bachillerato es lograr cierta diferenciación para que las universidades puedan basar sus admisiones en los resultados. En mi opinión, este objetivo se ha logrado inicialmente. Con la gran variedad de rangos de puntajes y la diferenciación en los resultados entre asignaturas, es perfectamente posible que las universidades basen sus admisiones en esa combinación.

En cuanto a las preguntas de los exámenes de este año, creo que se han realizado bastante bien y que gradualmente se han podido acceder a nuevas tecnologías. Sin embargo, aún espero que las preguntas de los próximos exámenes sean más uniformes, con menos diferencias entre las puntuaciones de las asignaturas. Esto creará una base común para facilitar la evaluación de la calidad de la enseñanza y el aprendizaje.

Otro objetivo fundamental del Examen de Graduación de Bachillerato es optimizar el proceso de enseñanza y aprendizaje en las escuelas generales. Por lo tanto, si los resultados del Examen se evalúan de forma fiable y objetiva, como se ha hecho hasta ahora, constituirá una base sólida para que los gestores educativos y el profesorado ajusten sus procesos de enseñanza y aprendizaje y logren los resultados deseados.

Mejorar la puntuación media en asignaturas naturales y sociales

Prof. Dr. Nguyen Dinh Duc, Presidente del Consejo de la Universidad Tecnológica de la Universidad Nacional de Vietnam, Hanoi:

Creo que el examen ha obtenido resultados muy objetivos. A nivel de conocimiento general en todo el país, el rango de puntajes de este año es totalmente confiable para que las universidades tengan un nivel común de admisión.

A través de los resultados de los exámenes, podemos ver que la matriz del examen así como el nivel de dificultad básico se han mantenido estables y todas las asignaturas han tenido cambios muy positivos.

Prof. Dr. Nguyen Dinh Duc, Presidente del Consejo de la Universidad de Tecnología, Universidad Nacional de Vietnam, Hanoi

La buena noticia es que la puntuación media inferior a 5 en todas las asignaturas ha mejorado significativamente. Incluso en asignaturas como Matemáticas, Historia y Física, que suelen tener puntuaciones bastante por debajo del promedio. Este resultado también demuestra la estabilidad y el esfuerzo de estudiantes y docentes en el estudio y la enseñanza, logrando un progreso más evidente en comparación con años anteriores. Esto es un buen indicador de la calidad de la educación general del país.

Según la evaluación de la distribución de puntuaciones, el grupo de Ciencias Sociales, como Literatura y Geografía, presenta una alta tasa de puntuaciones excelentes y una baja tasa de puntuaciones por debajo del promedio; mientras tanto, el grupo de Ciencias Naturales, como Matemáticas y Física, presenta una tasa mejorada de puntuaciones excelentes, pero la tasa de puntuaciones por debajo del promedio sigue siendo mayor que en otras asignaturas. Por lo tanto, es necesario prestar mayor atención a la orientación de los exámenes y la admisión universitaria en el grupo de Ciencias Naturales.

Fuente: https://nhandan.vn/nen-tang-hoc-van-pho-thong-da-duoc-quan-tam-cung-co-post819541.html