Al hablar en el debate sobre los resultados del seguimiento de la solución de las peticiones de los votantes, que tuvo lugar en la tarde del 26 de mayo en el marco de la V Sesión de la XV Asamblea Nacional, la delegada Nguyen Thi Viet Nga (Delegación de Hai Duong ) dijo que los votantes están particularmente interesados en resolver la escasez de profesores e implementar el Decreto 116 (emitido en 2020) sobre la política de apoyo a la matrícula y los gastos de manutención de los estudiantes de la carrera de Pedagogía.
La Sra. Nga afirmó que, si bien este Decreto lleva casi tres años en vigor, hasta la fecha muy pocas localidades del país lo han implementado, de acuerdo con la tarea de gestionar o licitar con universidades e instituciones de educación superior la formación en Pedagogía. Existen tres razones y obstáculos que explican esta situación.
Delegada Nguyen Thi Viet Nga (Delegación Hai Duong).
En primer lugar, esta licitación considera a los docentes como un producto y a las escuelas como proveedores de dicho producto. Si bien la calidad, la reputación y la experiencia entre las instituciones no son las mismas, " ¿qué sucedería si escuelas prestigiosas y con una larga trayectoria no consiguieran la licitación y viceversa?" , se preguntó el delegado ruso.
En segundo lugar, aunque los estudiantes reciben formación mediante un formulario de solicitud, al graduarse de la universidad o instituto, si desean trabajar en el sector educativo, deben aprobar el examen de admisión. El Decreto 116 estipula que si los estudiantes de Pedagogía no trabajan en el sector educativo después de graduarse, deberán devolver el apoyo económico según la política establecida.
El Decreto no contempla el caso de un estudiante que reprueba el examen de servicio civil, es decir, si no es por voluntad propia, ¿debería estar obligado a reembolsar los costos? Según ella, si no hay reembolso, se darán casos de aprovechamiento de lagunas legales y de reprobar intencionalmente el examen para evitar el reembolso.
En tercer lugar, muchas localidades carecen de docentes y desean ordenar la formación de docentes pero aún no han conseguido la financiación, o muchas localidades no tienen la necesidad de ordenar la formación de docentes.
El delegado también afirmó: «La política ha estado en marcha, pero su implementación ha tropezado con muchas dificultades; la escasez de docentes en muchas localidades no ha mejorado. Incluso muchas personas envían a sus hijos a estudiar Pedagogía, pero aún no han recibido los subsidios ni el apoyo del Decreto 116, porque el presupuesto local no ha podido implementarlo».
Por lo tanto, los votantes solicitan fervientemente al Ministerio de Educación y Capacitación que considere y asesore al Gobierno para revisar y eliminar las dificultades y deficiencias para que este Decreto pueda implementarse sin problemas y con eficacia.
Anteriormente, el 25 de mayo, el Ministerio de Educación y Capacitación anunció que 16 universidades y colegios en 11 localidades no tienen necesidad de capacitar e inscribir a estudiantes en el sector de Pedagogía en 2023 o las escuelas en el área se han fusionado con otras instituciones de capacitación, incluidas: Ben Tre, Ca Mau, Bac Ninh, Cao Bang, Lam Dong, Dien Bien, Vinh Phuc, Can Tho, Vinh Long, Bac Lieu y Quang Nam.
De acuerdo con la decisión firmada y emitida por el Politburó en 2022, al personal total del sistema político en el período 2022-2026 se le deben sumar 65.980 puestos de docentes, de los cuales 27.850 puestos de docentes de educación preescolar pública y educación general se añadirán en el año escolar 2022-2023.
El Ministerio de Educación y Formación determinó que la causa de esta situación es que el reclutamiento no se ajusta a las necesidades ni a la escala del desarrollo escolar y estudiantil. La organización, movilización y asignación del profesorado tampoco son adecuadas. Otra parte se debe a la migración mecánica en algunas zonas industriales y grandes áreas urbanas.
Ha Cuong
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