¿Qué desean los docentes para el sector educativo en el año del Dragón?

La felicidad se llena

Se trata de construir una escuela feliz, donde los profesores ya no abusen física ni moralmente de los alumnos, donde no haya violencia escolar y donde los alumnos puedan respetar y obedecer a sus profesores.

Para lograrlo, el director debe ser, ante todo, una persona con corazón, talento y visión estratégica, capaz de tomar decisiones rápidas y acertadas. Debe ser un buen líder, gerente y administrador para que docentes y estudiantes sean felices.

La vida de los docentes mejora

Según la Resolución 27-NQ/TW de 2018 sobre la reforma de la política salarial, los cuadros, funcionarios públicos, empleados públicos y las fuerzas armadas (sector público) diseñarán una nueva estructura salarial que incluye: salario base y prestaciones. De los cuales, el salario base (que representa aproximadamente el 70% del fondo salarial total) y las prestaciones (que representan aproximadamente el 30% del fondo salarial total). Esto también es algo a lo que el Partido, el Estado, el Gobierno y la Asamblea Nacional prestan especial atención al reformar la política salarial para cuadros, funcionarios públicos, empleados públicos, fuerzas armadas y empleados en empresas. Con la implementación de la nueva política salarial el 1 de julio de 2024, las instituciones educativas tendrán mejores condiciones para cuidar la vida de los docentes y alentarlos y motivarlos.

A partir del 1 de julio de 2024, entrará en vigor la política de remuneración de funcionarios y empleados públicos según su puesto de trabajo, lo que significa que los salarios de los docentes podrán aumentarse aproximadamente un 32 %. Los docentes esperan poder vivir de sus salarios, como siempre han deseado. A partir de entonces, podrán centrarse en la docencia, sin verse influenciados por cuestiones económicas que los obliguen a impartir clases extra, vender productos en línea...

Las escuelas felices ayudarán a motivar a los estudiantes a estudiar mejor.

Reducir la presión sobre profesores y estudiantes

Actualmente, los docentes de secundaria y preparatoria deben mantener diversos tipos de libros: plan de formación docente, plan de clase, libro de seguimiento y evaluación del alumnado y libro de tutoría. Los docentes creen que solo el plan de clase y el libro de seguimiento y evaluación del alumnado son suficientes para que los docentes tengan más tiempo para investigar, invertir en las clases e innovar en sus métodos de enseñanza.

Al mismo tiempo, el Ministerio de Educación y Formación debe reducir los movimientos y competiciones que son demasiado formales, como el "actuación", como el movimiento de buenos profesores, buenos profesores de aula, etc.

Los estudiantes ya no tendrán que enfrentarse a una serie de competencias internacionales como: la Olimpiada Internacional de Ortografía en Inglés de Invierno 2023; la Olimpiada Internacional de Inglés Teeneagle 2023; la competencia internacional de experiencia en inglés TOEFL Challenge...

Los candidatos toman el examen en el examen de graduación de secundaria de 2023

Innovación en los exámenes

El examen de graduación de bachillerato a partir de 2025 constará de solo cuatro asignaturas, con dos obligatorias: matemáticas y literatura, y dos optativas. Se espera que estas asignaturas tengan un impacto significativo en las tendencias de selección de asignaturas de los estudiantes en regiones con diferentes condiciones socioeconómicas . Esta es la dirección correcta, en consonancia con el Programa de Educación General de 2018, que promueve cualidades, habilidades y orientación profesional en los estudiantes desde el inicio de la educación secundaria.

Sin embargo, los profesores todavía esperan que el Ministerio de Educación y Formación innove los exámenes para reducir la presión sobre los estudiantes y dar autonomía a las localidades y universidades...

Hasta el momento, el profesorado aún tiene muchas inquietudes sobre el Programa de Educación General de 2018. Por ejemplo, hay escasez de docentes para impartir asignaturas integradas: historia, geografía y ciencias naturales. Esta realidad hace que el profesorado espere cambios tempranos en la enseñanza integrada.

Enlace de origen: https://thanhnien.vn/nha-giao-mong-uoc-gi-cho-nganh-giao-duc-nam-giap-thin-185240216225122884.htm