El músico Nguyen Van Chung: Ir a ver a los estudiantes me da más material para mis composiciones.

Pie de foto — El músico Nguyen Van Chung. Foto: TD

Para comprender mejor sus planes futuros en cuanto a composición, conversamos con el músico Nguyen Van Chung.

Señor, en su trayectoria como escritor, usted ha interactuado con públicos de muchas edades diferentes, pero ¿qué opina sobre las escuelas?

Llevo mucho tiempo visitando escuelas para interactuar y compartir con los alumnos. Desde 2012, cuando empecé a componer canciones sobre padres y madres, he ido a colegios para conectar con los niños. He estado en 60 guarderías y colegios de primaria en Ciudad Ho Chi Minh para enseñar canto, transmitiendo el mensaje del amor a la familia, a los profesores y a la escuela, y en 60 institutos para inspirar sueños y pasión en sus futuros estudios. Espero que, a través de mis canciones, las almas de los jóvenes se llenen de amor por sí mismos, por sus padres, su familia, sus profesores, sus amigos... Y, sobre todo, de amor por su patria.

Como estudiante, también noté que las clases de historia eran aburridas, requerían memorizar números y carecían de equipos modernos. Pero hoy en día, los estudiantes cuentan con muchas herramientas de apoyo, escuchando, viendo y aprendiendo historia de la manera más natural. Cuando llego a la escuela, lo primero que hago es inspirar a los estudiantes, luego explicarles el significado de la canción y ayudarlos a comprender por qué el autor la escribió.

«Continuando la historia de la paz » es una canción que he estado difundiendo. Gracias a ella, los niños se interesan más por la historia de Vietnam, se apasionan por el tema y aman su patria y su país.

Señor, siguiendo las instrucciones del Secretario General To Lam, a partir de este año escolar, el sector de educación y formación invitará a artistas, atletas, etc., a impartir clases. ¿Qué opina usted, músico? Si tuviera que enseñar directamente, ¿cómo lo recibiría?

Llevo mucho tiempo deseando esto, así que apoyo totalmente la iniciativa y estoy dispuesta a dedicar tiempo para participar. Desde 2012, he visitado jardines de infancia y colegios de primaria para regalar libros y enseñar a los niños, sobre todo a los de preescolar, a cantar canciones infantiles. También voy a institutos y colegios de secundaria para compartir y escuchar las historias de los niños. ¿Qué desean? ¿Qué canciones necesitan para expresar sus sentimientos hacia sus seres queridos? De ahí saco mucha inspiración para escribir canciones sobre sus padres, o canciones que elogien al tío Ho, o a figuras históricas como Hai Ba Trung, Le Lai, Le Loi... Esta es mi fuente de inspiración para escribir nuevas canciones que satisfagan los deseos de los niños.

El músico Nguyen Van Chung nació en Ciudad Ho Chi Minh. Ha compuesto 300 canciones sobre la infancia. En 2020, la Organización de la Industria Discográfica de Vietnam lo reconoció como el joven músico con mayor número de canciones infantiles. La canción «Diario de una madre» ha conmovido a muchas madres y ha despertado en los niños gratitud y piedad filial. Recientemente, la canción «Continuando la historia de paz» ha transmitido un profundo agradecimiento a las generaciones anteriores, infundiendo amor por la patria y el país en todos los vietnamitas.

Cuando me dirijo a los estudiantes, no solo quiero comunicarme con ellos. Quiero mostrarles la realidad del trabajo y la vida de un artista, tender un puente entre la teoría y la práctica. Ayudarles a comprender que tener cinco minutos en el escenario es el resultado de un arduo proceso de entrenamiento para músicos y cantantes. Al compartir y escuchar directamente estas experiencias, comprenderán mejor la carrera que elegirán en el futuro.

Además, al conversar con el músico, los niños comprenderán el mensaje que este desea transmitir a través de la canción. De esta manera, aprenderán sobre el amor a la familia, a los padres, a la naturaleza, a la paz, a la patria y al país. Así, se interesarán más por aprender y absorber conocimientos de forma proactiva.

Se parte de la idea de que los estudiantes que aprenden directamente con artistas se interesarán más por escuchar a sus profesores de música en clase. Al tener la oportunidad de interactuar con personas con experiencia y vivencias reales en la música, adquirirán una perspectiva más multidimensional e interesante.

Por ejemplo, con la profesión de cantante, durante mucho tiempo se pensó que era una profesión muy feliz: se podía vestir bien, conducir un coche y tener mucho dinero. Sin embargo, para tener cinco minutos de gloria en el escenario, se requerían años de duro entrenamiento. De ahí la visión errónea que se tiene de la profesión.

El mecanismo ya está en marcha, así que ¿cómo podemos implementar este método de enseñanza y aprendizaje en las escuelas? ¿Qué crees que es lo primero que hay que hacer?

En primer lugar, hablemos de las canciones. Cuando yo iba al colegio, las canciones de los libros de texto estaban muy bien seleccionadas, pero ahora también debemos tener en cuenta su actualidad. Sería conveniente que estas canciones pertenecieran a grupos de investigación. Hoy en día, para transmitir eficazmente el mensaje a los alumnos, se necesitan canciones actuales. Deberíamos dedicar más tiempo a estas canciones, tanto para despertar el interés de los alumnos por el aprendizaje como para que, al mismo tiempo, asimilen rápidamente los mensajes que queremos transmitir a los jóvenes.

Al principio, cuando escribía canciones sobre niños, era un joven músico que componía sobre ellos para enriquecer mi carrera como compositor. Era lo único que se me ocurría. Pero al ver el impacto positivo que las canciones infantiles tenían en los jóvenes, encontré material más emotivo para componer.

Por ejemplo, hay madres que le escribieron al tío Chung para agradecerle porque sus hijos cantaron sus canciones y luego les expresaron aún más su amor, y sus hijos a menudo decían que querían a sus madres. Lo mismo ocurre con los padres. El padre rara vez expresaba sus sentimientos hacia sus hijos, pero cuando escuchó la canción sobre padres e hijas, el padre dijo: «Te quiero», y el niño también dijo: «Yo también te quiero».

El mensaje que busco transmitir con mi música es evocar el amor en cada persona. Es ese amor el que ha transformado la vida, haciendo que la gente sea más feliz. Una familia donde el padre dice amar a sus hijos, la madre ama a sus hijos, los hijos aman a su padre, esa familia será feliz. Quiero escribir más canciones con este mensaje, para difundirlo. Por eso escribo canciones sobre el amor a la patria.

No podemos gritarles a los niños: «¡Amen a su país!», «¡Amen a su patria!»… Es mejor componer una canción para los jóvenes; les encantará, les impresionarán sus letras y así comprenderán que aman a su país y la paz. Ese es el método educativo que realmente me gusta.

Para incentivar a artistas, músicos, cantantes, atletas, etc., a venir a las escuelas a intercambiar conocimientos y enseñar, ¿qué condiciones específicas se necesitan, señor?

En mi opinión, se necesita flexibilidad al aplicar esta política. Porque en el pasado, cuando participé en intercambios o impartí actividades extracurriculares en colegios internacionales o privados, todos ellos tenían la iniciativa en cuanto a finanzas y horarios de los alumnos. Pero con los colegios públicos es diferente... De hecho, sé que muchos colegios todavía se centran en asignaturas como Literatura, Matemáticas, Física, Química... pero descuidan la Música.

Para que esta política sea realmente efectiva, las escuelas deben tener flexibilidad en sus horarios y la financiación adecuada para sostenerla a largo plazo, no solo por un corto período. Por otro lado, no todos los artistas, músicos y cantantes tienen el tiempo y las condiciones para visitar todas las escuelas. Por lo tanto, se necesita un mecanismo adecuado para que los artistas reciban el trato o el reconocimiento que merecen, a fin de crear estabilidad y garantizar la continuidad de esta política humanitaria.

¡Muchas gracias!

Fuente: https://baotintuc.vn/giao-duc/nhac-si-nguyen-van-chung-den-voi-hoc-sinh-toi-co-them-chat-lieu-sang-tac-20250919130539979.htm