Problemas en la contratación de profesores universitarios: Son buenos en su trabajo, pero difíciles de contratar.

Según el borrador de Circular que regula los estándares profesionales para los docentes de nivel universitario en instituciones de formación profesional del Ministerio de Educación y Formación, que acaba de ser consultado, los docentes que imparten teoría deben tener una licenciatura o equivalente o superior; los docentes que imparten tanto teoría como práctica deben tener una licenciatura o equivalente o superior y poseer un diploma, certificado o certificación que cumpla con los estándares de capacidad de práctica profesional para impartir clases prácticas a nivel universitario según la normativa.

Según las universidades, esta normativa es necesaria para estandarizar el profesorado, garantizando la legalidad y la calidad de la formación. Sin embargo, en la práctica, su aplicación ha causado numerosos problemas, sobre todo para el profesorado de prácticas.

Buen profesional pero no "cualificado" para enseñar

El profesor Vo Cong Tri, subdirector del Colegio de Tecnología y Turismo de Saigón, comentó que actualmente muchos colegios tienen dificultades para contratar profesores de prácticas. Hay personas capacitadas, con experiencia y con habilidades excepcionales, pero que carecen de las cualificaciones o certificaciones necesarias. Por otro lado, quienes sí cuentan con cualificaciones no tienen suficiente experiencia práctica para orientar a los estudiantes en su profesión.

Según el Maestro Tri, la escuela siempre considera dos factores: la titulación y las habilidades. La titulación es un requisito indispensable para la legalidad, pero las habilidades profesionales son el factor decisivo en la calidad de la formación. «Queremos crear las condiciones para que personas cualificadas y apasionadas por la enseñanza puedan impartir clases, pero siempre cumpliendo con la normativa del Ministerio de Educación y Formación», declaró un representante del Colegio de Tecnología y Turismo de Saigón.

Las regulaciones sobre títulos y certificados dificultan la retención de buenos docentes prácticos, especialmente expertos, técnicos y chefs altamente cualificados del sector empresarial. La mayoría carece de un título universitario formal o no ha estudiado pedagogía, por lo que les resulta difícil cumplir con los requisitos para impartir clases. La combinación de docencia y estudios adicionales supone un reto que disuade a muchos de continuar con esta labor a largo plazo.

De igual manera, en la Escuela de Turismo de Saigón, según la directora Ngo Thi Quynh Xuan, la mayor dificultad reside en el sector culinario. «Muchos chefs y jefes de cocina experimentados, incluso con buenas aptitudes docentes, carecen de un título universitario en el área correspondiente. Asimismo, quienes sí lo poseen tienen poca experiencia práctica en la industria culinaria», añadió la directora Xuan.

Las cualificaciones de los profesores son una condición necesaria para garantizar la legalidad, pero las habilidades profesionales son el factor decisivo en la calidad de la formación.

FOTO: YEN THI

¿Por qué los buenos profesores no están interesados?

Para superar las dificultades en la contratación de profesores, el Saigon College of Technology and Tourism ha implementado soluciones flexibles, como invitar a expertos en negocios a participar en la docencia como consultores, organizar cursos de formación pedagógica para profesores en ejercicio y centrarse en las políticas de remuneración y las oportunidades de desarrollo profesional para retener a los trabajadores cualificados.

La Sra. Ngo Thi Quynh Xuan afirmó que, en los últimos años, el Colegio de Turismo de Saigón ha seleccionado a profesionales cualificados con vocación de servicio y los ha capacitado para cumplir con los estándares pedagógicos. Anualmente, la institución organiza la selección de docentes provenientes del sector empresarial y capacita a los docentes de referencia según los estándares europeos. «Tras recibir la formación y obtener las certificaciones requeridas, solo aquellos con excelentes cualidades y habilidades pedagógicas son invitados oficialmente a impartir clases», informó la Sra. Xuan.

Según el Maestro Lam Van Quan, presidente de la Asociación de Educación Vocacional de Ciudad Ho Chi Minh, la política actual no resulta lo suficientemente atractiva para captar personal cualificado para la docencia. «El salario, las prestaciones y las oportunidades de desarrollo profesional en las escuelas no son competitivas con las del sector privado. Además, los trámites para invitar a expertos y técnicos a impartir clases son complicados, lo que desanima a muchos», afirmó el Maestro Quan.

El maestro Quan considera que el mecanismo de selección actual sigue siendo rígido al exigir que los candidatos posean tanto habilidades como un título docente. Por consiguiente, la fuente de candidatos se reduce considerablemente. Para solucionar este problema, es necesario aplicar el modelo de "primero reclutar, luego capacitar": aceptar trabajadores cualificados, formarlos gradualmente en habilidades docentes y completar sus estudios.

Al compartir los criterios para evaluar a los buenos docentes en el campo de la formación profesional, según el Dr. Hoang Ngoc Vinh, ex Director del Departamento de Formación Profesional (Ministerio de Educación y Formación), los buenos docentes en formación profesional no se miden por el número de publicaciones científicas como en las universidades, sino principalmente por sus habilidades, capacidad pedagógica y efectividad de la formación vinculada al mercado laboral.

Según el Dr. Vinh, entre los criterios importantes se incluyen: cumplir con los estándares nacionales o internacionales de habilidades vocacionales, ser capaz de guiar eficazmente la práctica, actualizarse regularmente en nuevas tecnologías y, especialmente, garantizar "productos resultantes", es decir, que los graduados tengan empleos que satisfagan las necesidades de las empresas.

Fuente: https://thanhnien.vn/bat-cap-tuyen-giang-vien-cd-gioi-nghe-nhung-kho-tuyen-185251106205218658.htm