El movimiento de fabricación de materiales didácticos en jardines de infancia

Los maestros del jardín de infancia Hong Quang (Nam Truc) guían a los niños para aprender sobre las verduras verdes en el huerto de la escuela.

En el año escolar 2024-2025, el jardín de infancia Nghia Loi (Nghia Hung) organizó un concurso "Juguetes y herramientas caseros" para mejorar la calidad de la educación y ayudar a los niños a desarrollarse integralmente. Al concurso asistieron 8 clases de jardín de infantes y 3 grupos de niños de 2 escuelas con muchos productos hermosos, creativos y científicos. Las clases llevaron al concurso juegos de utensilios y juguetes elaborados con materiales comunes, fáciles de conseguir, económicamente efectivos, económicos, amigables y seguros para los niños; Aprovechando los materiales disponibles para garantizar la durabilidad y el uso a largo plazo, mejorados a partir de materiales reciclados para garantizar la seguridad como conchas, cartón, botellas de plástico, cajas de pasteles, palitos de helado, DVD, cáscaras de coco, lentejuelas, madera... contribuyendo a la protección del medio ambiente, satisfaciendo las necesidades de aprendizaje y juego de los niños en edad preescolar en la dirección de "tomar a los niños como el centro". Se trata también de una oportunidad para que el profesorado intercambie y aprenda experiencias, fomente y promueva la iniciativa y creatividad del profesorado y atienda las exigencias de la innovación educativa.

El jardín de infancia Hong Quang (Nam Truc) se ha centrado en instruir y asesorar a los profesores sobre cómo fabricar herramientas y juguetes caseros; Utilice juguetes y materiales caseros para decorar el aula y organizar actividades educativas para los niños. A partir de materiales sencillos, utilizados en la vida diaria, la mayoría de los cuales son restos, pero a través de las manos hábiles y la imaginación creativa de los maestros, se han creado innumerables juguetes divertidos, únicos, prácticos, vívidos y hermosos. Los niños están muy entusiasmados por aprender y jugar con juguetes hechos en casa, contribuyendo así a mejorar la calidad de su educación integral. En el proceso de fabricación de herramientas y juguetes, los profesores también dejan que los niños combinen hábilmente detalles simples, desarrollando así la creatividad, la curiosidad y la destreza de los niños; Al mismo tiempo, descubrir niños con talento artístico para nutrirlos. Cada lección está completamente equipada con vívidas ayudas visuales y herramientas que siempre hacen que los niños se interesen en aprender y mejoren sus capacidades cognitivas. Gracias a ello, la calidad de la educación, del cuidado y de la crianza de los niños en la escuela mejora cada vez más.

Actualmente, debido a muchos cambios en las exigencias de la enseñanza y el aprendizaje, además de mejorar la calidad del personal, disponer de suficientes equipos, juguetes y material didáctico en cantidad y acorde al contenido de la innovación educativa, las escuelas se enfrentan a muchos problemas que necesitan ser resueltos. En el contexto de un presupuesto de inversión limitado y de dificultades para socializar la compra de juguetes y materiales didácticos, el movimiento para incentivar a los docentes de las escuelas a fabricar sus propios juguetes y materiales didácticos, lanzado e implementado por el Departamento de Educación y Formación, es realmente importante y tiene una gran trascendencia educativa. Las escuelas siempre consideran el movimiento como una de las tareas y objetivos de emulación para cada docente. Los profesores también tienen una comprensión correcta del papel y la importancia del movimiento, por lo que participan activamente. Por lo tanto, la innovación en los contenidos y métodos de enseñanza, el movimiento de fabricación de juguetes y material didáctico por parte de los jardines de infancia se ha convertido en un hábito, ayudando a las escuelas a controlar de forma proactiva la cantidad de juguetes y material didáctico.

Con la política de centrarse en la calidad, no perseguir logros, construir prestigio ante la comunidad, el sector preescolar ha realizado esfuerzos para aplicar muchas medidas para mantener y mejorar la calidad del cuidado y la educación infantil, garantizando las condiciones de higiene, nutrición y seguridad para los niños. La mayoría de los docentes han organizado actividades educativas creativas y flexibles, aprovechando las oportunidades disponibles, explotando los recursos de la red y seleccionando la información y los materiales de enseñanza necesarios al organizar las actividades educativas. Aunque requiere mucho tiempo y esfuerzo, la efectividad y utilidad de los materiales didácticos caseros en el proceso educativo ha animado y motivado al profesorado a esforzarse por superar todas las dificultades, apasionarse por la creatividad... contribuyendo a mejorar la calidad de las horas de clase de los alumnos en los centros educativos. La mayoría de los materiales didácticos caseros que se utilizan en las escuelas se fabrican a partir de materiales de desecho que parecen no tener ya ningún valor. Los profesores los han recolectado y reunido para proteger el medio ambiente y reutilizarlos para crear herramientas realmente divertidas y servir para actividades educativas, ayudando a los niños a experimentar diferentes oportunidades de aprendizaje al participar en estas actividades. Cada año, toda la industria destina decenas de miles de materiales didácticos y juguetes caseros a la enseñanza, muchos de los cuales son duraderos, hermosos, tienen un buen valor pedagógico y un alto valor de uso como medio para respaldar la mejora de la calidad del aprendizaje y el juego de los niños, al tiempo que crea oportunidades para que los maestros de preescolar promuevan sus habilidades y creatividad en la investigación, mejora y fabricación de sus propios materiales didácticos y juguetes para niños para servir prácticamente al nuevo programa de educación preescolar.
El hecho de que los docentes de preescolar creen muchas herramientas y juguetes adecuados a cada tema, contenido de la lección y situación educativa ayuda a que los niños promuevan la positividad y la creatividad en las actividades, contribuyendo así a mejorar la calidad de la educación preescolar en la provincia. Cada año, un total de 38,52% de los niños en edad de guardería asisten a la escuela infantil, el 97,17% de los niños en edad de jardín de infancia asisten a clase y los niños de 5 años asisten a la escuela, alcanzando el 99,99% de la población en edad. La mayoría de los niños consiguen buenos resultados en el desarrollo cognitivo, del lenguaje, estético, físico... y son cada vez más seguros, proactivos y creativos a la hora de participar en actividades prácticas, experiencias directas con los sentidos y actividades de grupo, teniendo así la oportunidad de expresar sus propias capacidades, respondiendo bien al nuevo programa de educación preescolar.

Artículo y fotos: Hong Minh

Fuente: https://baonamdinh.vn/xa-hoi/202505/phong-trao-tu-lam-do-dung-day-hoco-cac-truong-mam-non-116750d/