Según la normativa sobre enseñanza y aprendizaje adicionales, emitida recientemente por el Ministerio de Educación y Formación, solo tres grupos de personas pueden asistir a clases adicionales en la escuela. Antes de esta normativa, muchos padres expresaban su preocupación por la adicción de sus hijos a los juegos, las redes sociales, etc., al no contar con una escuela ni un profesor que los atendiera.
En cuanto a la docencia y el aprendizaje adicionales en las escuelas, la nueva circular estipula que las asignaturas que pueden recibir docencia adicional incluyen tres grupos: estudiantes con resultados académicos deficientes en el último semestre; estudiantes seleccionados por la escuela para formar estudiantes excelentes; y estudiantes de último año que se inscriben voluntariamente para la revisión de los exámenes de admisión y graduación, de acuerdo con el plan educativo de la escuela. La escuela es responsable de organizar la docencia adicional para estos estudiantes y no puede cobrarles dinero.
Para muchas familias, especialmente en las grandes ciudades, las tutorías no solo son una forma de complementar conocimientos, sino también una solución para que las escuelas ayuden a los padres a gestionar a sus hijos. Porque, aunque la mayoría de los padres tienen que trabajar todo el día, los niños solo estudian en la escuela una sesión, y la otra queda sin supervisión.
Preocupada por el próximo medio día libre en casa de su hijo de octavo grado, la Sra. Pham Phuong Loan (distrito de Dong Da, Hanói ) dijo: “Hasta ahora, además de las clases regulares por la mañana, mi hijo tiene tres clases extra en la escuela. Los días que va a la escuela todo el día, con un maestro supervisándolo, me siento muy segura. Otras tardes en casa, sin adultos supervisándolo, juega mucho. Cuando sus padres le quitan la computadora, juega con su teléfono. Cuando sus padres limitan el tiempo que pasa con su teléfono, ve partidos en la televisión… Me duele la cabeza no saber cómo manejarlo con tanto tiempo libre en casa”.
A muchos padres les preocupa que, sin supervisión escolar, sus hijos se vuelvan adictos a los videojuegos. Foto ilustrativa.
La preocupación de la Sra. Dang Thi Binh (My Loc, Ciudad Nam Dinh ) es aún mayor. “Mi hijo está en la pubertad y su personalidad cambia constantemente. Si no hay maestros ni adultos que lo supervisen, me preocupa que se involucre en juegos en línea o que se deje seducir por malos amigos. Antes, cuando estudiaba en la escuela, la escuela lo controlaba. Ahora, temo que se reúna y se quede con amigos que están ocupados jugando, por lo que se ve fácilmente afectado por las influencias negativas del entorno externo. Veo que estudiar en la escuela no supone una presión financiera para las personas porque la matrícula es muy barata y no presiona a los estudiantes para que estudien. No todos los estudiantes son conscientes del autoaprendizaje, no todos los padres tienen tiempo para supervisar a sus hijos. Por eso aún esperamos que nuestros hijos puedan estudiar en la escuela”, compartió la Sra. Binh.
Desde hace mucho tiempo, las clases extraescolares se organizan a un coste menor que en centros de refuerzo externos y, al mismo tiempo, los profesores del colegio conocen las capacidades y características de cada alumno, ayudándoles a mejorar adecuadamente sus conocimientos.
El Sr. Nguyen Tien Thanh, padre de un alumno de décimo grado en Ciudad Ho Chi Minh, dijo: «El costo de las clases extra en la escuela es solo una fracción del costo en los centros, pero mi hijo estudia con sus propios maestros y comprende las lecciones con mayor profundidad. Si lo prohibimos por completo, tendremos que enviar a nuestro hijo a centros, que son caros, están lejos y desconocemos la calidad».
La normativa que prohíbe las tutorías busca reducir la presión académica, promover el autoaprendizaje y un desarrollo más integral del alumnado. Sin embargo, para que esta normativa sea realmente efectiva, muchos padres esperan que el Ministerio de Educación y Formación idee soluciones de apoyo adecuadas, como el aumento de las actividades extracurriculares y el desarrollo de clubes en las escuelas para que el alumnado pueda estudiar y jugar de forma saludable.
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