Falta menos de una semana para el primer día de clases. Escuelas, profesores, padres y alumnos de minorías étnicas están listos para comenzar el nuevo curso escolar.
Listo para el nuevo año escolar
Como distrito montañoso con muchas dificultades en la provincia de Quang Nam , pero con los esfuerzos y la atención de las autoridades en todos los niveles, así como la cooperación de la comunidad, hasta ahora, todas las escuelas y clases del distrito de Nam Tra My están listas para el año escolar 2024-2025.
Según las estadísticas del Departamento de Educación y Capacitación del distrito de Nam Tra My, 29 escuelas del distrito tienen actualmente 373 clases con 10.050 estudiantes, de los cuales, el nivel preescolar tiene 106 clases con 623 estudiantes; la escuela primaria tiene 185 clases con 4.484 estudiantes; la escuela secundaria tiene 82 clases con 2.943 estudiantes.
Actualmente, el distrito cuenta con 11/29 escuelas que cumplen con los estándares nacionales, entre ellas el jardín de infancia Hoa Mai (comuna de Tra Mai), el jardín de infancia Tra Leng (comuna de Tra Leng), la escuela primaria Kim Dong y la escuela primaria Vu A Dinh (comuna de Tra Don).
La mayoría de los estudiantes de todos los niveles en el distrito (97%) son hijos de minorías étnicas: Ca Dong, Xe Dang, M Nong, Co..., las condiciones económicas de sus familias son muy difíciles, movilizar a las familias para que dejen ir a sus hijos a la escuela es un gran esfuerzo del gobierno y de las asociaciones y sindicatos a todos los niveles.
En preparación para el año escolar 2024-2025, creando las mejores condiciones para que los estudiantes vayan a clases para adquirir conocimientos y practicar la ética, recientemente, el 100% de las escuelas del distrito han movilizado todos los recursos, coordinados con las fuerzas juveniles y femeninas, etc. para reparar, renovar, renovar y limpiar el sistema escolar, aulas, escritorios, sillas y equipo de enseñanza, listos para el día de apertura.
Gracias a la atención de las autoridades a todos los niveles y de la sociedad, hasta ahora, el sistema escolar y de aulas del distrito montañoso de Nam Tra My se ha consolidado en su mayor parte, a excepción de algunas escuelas remotas y lejos del centro, sin un sistema de tráfico para transportar materiales de construcción, y aún teniendo que estudiar en aulas de madera.
Nam Tra Mi distrito se encuentra a menudo en un estado de escasez de profesores debido a muchas razones: el número de profesores que se jubilan antes de la edad de jubilación está aumentando; el número de profesores que piden dejar la enseñanza para cambiar a otros trabajos debido a las políticas no garantizadas está aumentando; el número de profesores que piden trasladarse a las llanuras para trabajar más cerca de sus familias está aumentando, mientras que el número de profesores que solicitan enseñar en el distrito está disminuyendo debido al miedo a ir lejos.
El jefe del Departamento de Educación y Capacitación del distrito de Nam Tra My, Nguyen Dang Thuan, compartió que para resolver la escasez de maestros en el distrito de Nam Tra My durante muchos años, el Gobierno Central y el Ministerio de Educación y Capacitación necesitan tener políticas razonables para garantizar las vidas de los maestros y sus familias cuando vienen a trabajar en el distrito de Nam Tra My.
Para resolver la escasez de profesores en los años escolares, en los últimos tiempos, el distrito de Nam Tra My ha promovido soluciones muy específicas: permitir que los graduados de secundaria con excelentes calificaciones en el distrito estudien en universidades y colegios de educación dentro y fuera de la provincia; reclutar funcionarios públicos; aceptar una cantidad de profesores de otros distritos que quieran trasladarse para trabajar en el distrito.
En particular, gracias a la flexibilidad del gobierno del distrito de Nam Tra My, así como del Departamento de Educación y Capacitación del distrito, este año, la preocupación "inherente" del distrito sobre la escasez de maestros se ha resuelto básicamente.
En concreto, en función del número de profesores asignados por la provincia al distrito, el Departamento de Educación y Formación ha permitido a las escuelas que carecen de profesores firmar contratos con profesores en función del número de clases y alumnos.
Gracias a eso, hasta ahora, todas las escuelas del distrito montañoso de Nam Tra My han tenido básicamente suficientes profesores para el año escolar 2024-2025.
Fortalecimiento del vietnamita para estudiantes de minorías étnicas en zonas fronterizas
En el año escolar 2024-2025, el distrito fronterizo de Bu Gia Map (Binh Phuoc) tiene 1.794 estudiantes ingresando al primer grado, incluidos 815 estudiantes de minorías étnicas.
Desde principios de agosto, el programa para mejorar el idioma vietnamita para estudiantes de minorías étnicas en la provincia de Binh Phuoc les ha ayudado a integrarse mejor antes de ingresar al primer grado.
Bu Gia Map es uno de los distritos de la provincia de Binh Phuoc con una gran población de minorías étnicas. La población de minorías étnicas en el distrito representa aproximadamente el 36%, por lo que el programa de perfeccionamiento del idioma vietnamita es una solución para ayudar a los estudiantes de minorías étnicas a familiarizarse con los métodos de enseñanza, los libros, los cuadernos, la escritura, etc., antes de ingresar a primer grado.
En la Escuela Primaria Da Kia C (Comuna de Da Kia), una de las escuelas con un 100% de estudiantes pertenecientes a minorías étnicas, se dará la bienvenida a 56 alumnos de primer grado en el curso escolar 2024-2025. Durante aproximadamente tres semanas, la Sra. Van Thi Sang y sus colegas han estado ayudando activamente a los alumnos a adaptarse al nuevo entorno de aprendizaje.
La Sra. Van Thi Sang, maestra de la Escuela Primaria Da Kia C, comentó que la mayoría de los estudiantes tienen muy poca capacidad para comunicarse en vietnamita. Debido a que viven con familias que utilizan principalmente su lengua materna, su comprensión del vietnamita es muy limitada. Tras tres semanas de clases, observó que los estudiantes han mejorado y afirmó que también comprenden mejor.
Desde la implementación del programa de refuerzo del idioma vietnamita en la Escuela Primaria Da Kia C, según los docentes, se han obtenido resultados positivos. "Considero que el programa de refuerzo del idioma vietnamita para niños es muy necesario. Durante el verano, se les proporcionará contenido para reducir la presión sobre los tutores al comenzar el nuevo curso escolar en 1.er grado", añadió la Sra. Van Thi Sang.
La subdirectora de la Escuela Primaria Da Kia C, Nguyen Thi Dieu, afirmó que la mayoría de la población de esta zona pertenece a la etnia stieng, por lo que muchos niños de sus familias hablan su lengua materna. "Gracias a las clases de vietnamita mejoradas, los niños pudieron comprender el vietnamita y comunicarse de forma sencilla. Espero que este programa de enseñanza y aprendizaje del vietnamita se mantenga para que los niños adquieran las competencias básicas necesarias para ingresar a primer grado".
En la Escuela Primaria Phu Nghia (Comuna de Phu Nghia), este año hay 60 estudiantes de minorías étnicas, de un total de 160, que se preparan para ingresar a primer grado. En los últimos años, el curso de refuerzo del vietnamita ha sido muy importante y ha influido en el proceso de aprendizaje de los estudiantes a lo largo del curso escolar.
La Sra. Kieu Thi Loan, maestra de la Escuela Primaria Phu Nghia, afirmó que los niños que no asisten a clases de perfeccionamiento del vietnamita aprenderán con lentitud al ingresar a la escuela formal. Durante la escolarización formal, los niños se desarrollan con mucha lentitud porque no dominan bien el vietnamita.
Según la Sra. Kieu Thi Loan, los estudiantes de minorías étnicas locales usan principalmente su lengua materna en casa, por lo que no existe un entorno de comunicación vietnamita. Por lo tanto, su vocabulario vietnamita es muy limitado y su capacidad para comunicarse con ella es limitada. Con este curso de refuerzo de vietnamita, los estudiantes han adquirido mayor confianza antes de ingresar a la escuela oficial.
El jefe del Departamento de Educación y Capacitación del Distrito de Bu Gia Map, Le Van Cong, afirmó que el programa de perfeccionamiento del vietnamita es eficaz para estudiantes de zonas remotas y escuelas con un gran número de estudiantes de minorías étnicas. La clase crea un entorno muy útil para que los estudiantes se comuniquen en vietnamita.
Reforzar la enseñanza del vietnamita antes de ingresar a primer grado ayuda a los niños a reconocer letras y palabras. Al estudiar otras materias, ya no se confunden con el vietnamita. Saber leer y escribir mejorará la calidad de la enseñanza y el aprendizaje de los estudiantes.
Recientemente, el programa de perfeccionamiento del idioma vietnamita ha creado un nuevo entorno de aprendizaje para los niños de zonas con minorías étnicas. Este programa no solo contribuye a mejorar la calidad de la enseñanza y el aprendizaje, sino que también demuestra la preocupación de las autoridades locales y los comités del Partido por la educación.
La provincia de Binh Phuoc emitió la Resolución n.º 07-NQ/HDND, de 4 de julio de 2024, que estipula la financiación para apoyar la enseñanza y el aprendizaje del vietnamita para niños de minorías étnicas antes de ingresar al primer grado en la provincia. Esta Resolución es de gran importancia, ya que contribuye a mejorar la calidad de la educación en zonas remotas y de minorías étnicas.
En una reunión sobre el manejo de las dificultades en la publicación y distribución de libros de texto en idiomas de minorías étnicas, el viceprimer ministro Tran Hong Ha enfatizó la necesidad de asegurar que haya suficientes libros de texto en idiomas de minorías étnicas.
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Fuente: https://www.vietnamplus.vn/tao-moi-dieu-kien-cho-tre-em-dan-toc-mien-nui-trong-nam-hoc-moi-2024-2025-post973746.vnp
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