Un cambio drástico a través de la enseñanza centrada en el estudiante

Escuelas felices: nuestro futuro

El año escolar 2022-2023 se identifica como un año clave para la innovación. En este sentido, construir "Escuelas Felices" se considera una tarea fundamental del sector educativo . Anteriormente, la Resolución n.° 29-NQ/TW también enfatizó el punto de vista: "Transformar radicalmente el proceso educativo, pasando de la dotación de conocimientos a un desarrollo integral de las capacidades y cualidades de los estudiantes". La buena noticia es que, además de los aspectos negativos de la educación en 2023, como el problema de la violencia escolar y la situación generalizada de enseñanza y aprendizaje extraescolar que genera inseguridad e incluso impotencia entre los interesados en la educación, aún existen escuelas, docentes y profesores que se esfuerzan por crear un entorno educativo feliz para sus estudiantes. La edición de Año Nuevo de 2024 del Periódico Periodista y Opinión Pública presenta algunos de los esfuerzos para crear "escuelas felices", modelos que deben resumirse y replicarse, ya que no solo disipan la confusión, sino que también abren un futuro prometedor para la educación del país.

10 años por un camino

En declaraciones a periodistas del periódico Journalist & Public Opinion, el Sr. Nguyen Van Hoa, director de la escuela Nguyen Binh Khiem, declaró: «En 1993, al establecer el sistema escolar Nguyen Binh Khiem, cometió el error de pensar que una verdadera escuela es aquella que forma a muchos estudiantes excelentes. El éxito de la educación reside en formar estudiantes excelentes, personas con talento. En aquel entonces, la mayoría de los padres deseaban que sus hijos estudiaran bien. Muchos estaban dispuestos a golpearlos, presionarlos e incluso a regañarlos duramente porque sus hijos no estudiaban tan bien como sus padres esperaban».

En la escuela, los maestros alimentan el sueño de formar a muchos estudiantes excelentes, el sueño de convertirse en buenos maestros, de ser famosos gracias a que muchos de ellos han ganado numerosos premios a la excelencia a nivel provincial y nacional. " De ahí nacen la presión y la violencia escolar. Obligan a los estudiantes a estudiar, creyendo que cualquiera puede ser excelente; si no, es solo por pereza e ignorancia. Son golpeados, regañados y humillados solo por estos deseos", afirmó el Sr. Hoa.

Sr. Nguyen Van Hoa - Presidente de la Junta Escolar de Nguyen Binh Khiem.

No hay malos estudiantes, los profesores deben tener fe en sus alumnos.

El Dr. Nguyen Tung Lam, vicepresidente de la Asociación Vietnamita de Psicología Educativa y presidente del Consejo de Educación de la Escuela Secundaria Dinh Tien Hoang (Hanói), afirmó que no hay malos estudiantes. Los docentes y las escuelas deben confiar en sus alumnos. Construir una escuela feliz debe contribuir al progreso de las personas, al desarrollo de docentes y estudiantes, y en este aspecto el director tiene una misión fundamental.

La escuela Nguyen Binh Khiem es privada, e incluso un director como el Sr. Hoa desea reclutar a muchos estudiantes de calidad. En su momento, ambicionó construir su escuela siguiendo el modelo de una escuela pública; solo así los padres se sentirían seguros para enviar a sus hijos. Esta escuela privada luchó durante 10 años para encontrar su propio camino, pero los resultados no fueron los esperados.

El aprendizaje y la práctica según los métodos de enseñanza y gestión de las escuelas públicas no son estables. Surgen demasiados problemas, como la seguridad y la violencia escolar. Organizar la jornada escolar continua es cada vez más complicado. Mientras tanto, los estudiantes de las escuelas privadas están por debajo del estándar. Son perezosos para estudiar, juguetones, traviesos, pendencieros, forman pandillas para pelear y se enamoran... Los docentes tienen que lidiar con los estudiantes de la mañana a la noche, especialmente en clases con muchos estudiantes problemáticos. Los docentes están estresados; muchos no pueden aguantar y tienen que abandonar la escuela y su profesión —confesó el Sr. Hoa.

Todos hicieron lo mejor que pudieron, pero a diario este director presenciaba escenas de estudiantes que "interrumpían", se negaban a estudiar, peleaban, discutían e insultaban a la maestra. La maestra, insultada, demandó a la directora, exigió que se le devolviera el honor y renunció. Los padres también demandaron al director, convirtiéndose en un "pecador" ante las expectativas que estos tenían de sus hijos. En medio de ese caos, el Sr. Hoa tuvo que exclamar muchas veces: "¿Por qué es tan difícil la vida de un director?".

Ante la presión de los padres que desean que sus hijos tengan éxito en la escuela, las escuelas y los maestros han implementado medidas con normas y regulaciones demasiado estrictas y una disciplina severa, siguiendo el principio de "quien no se arrepiente, malcría al niño". Los niños en la escuela están bajo presión, aburridos y disruptivos. " Tengo que lidiar con situaciones difíciles todos los días. Mi cabello se volvió blanco rápidamente" , confesó el Sr. Hoa.

Al esfuerzo de “hacer que los niños sean felices, amen la escuela, amen a los profesores”

Ante tantos problemas aparentemente desesperados, el Sr. Hoa empezó a darse cuenta de las limitaciones del enfoque educativo de la escuela, por lo que empezó a cambiar.

Convenció a los profesores de no quejarse ni criticar a los estudiantes, de no mirar a los estudiantes en función de sus calificaciones, de no ejercer más presión sobre los estudiantes, sino de ser felices y crear un ambiente amistoso y amoroso en la escuela y en cada aula.

Animó a los docentes a que cada estudiante, sin importar las circunstancias, progrese mejor que ellos mismos, y a que sus padres se sientan felices y seguros. " Me consuelo a mí mismo y a mis docentes; mis alumnos son así, mi escuela es así ahora. No debemos torturarnos; el problema es hacer felices a los niños, amar la escuela, amar a los docentes y disfrutar de la escuela; así progresarán en sus estudios ", dijo el docente Nguyen Van Hoa.

Poco a poco, los docentes escolares se han dado cuenta de que estudiar es solo una de las muchas habilidades humanas. Es posible estudiar mal —ahora llamado "tener dificultades para aprender una materia..."—, pero ningún niño es débil. Los estudiantes también poseen muchas otras habilidades, que son potenciales minas de oro ocultas en cada niño que la educación aún no hadescubierto . Los docentes y las escuelas deben ayudar a los estudiantes a descubrir y desarrollar esas habilidades para que se conviertan en talentos brillantes. Esta es la tarea de los docentes, la misión de los educadores.

La educación para el progreso de cada estudiante ha traído resultados inesperados a la Escuela Nguyen Binh Khiem, Cau Giay, Hanoi.

Desde entonces, en la Escuela Nguyen Binh Khiem, los alumnos ya no se ven obligados a estudiar. Al contrario, los maestros aman a los niños, comprenden a cada uno de ellos, escuchan y comprenden sus sentimientos, inspiran el aprendizaje y perseveran día a día, mes a mes. Todos comprenden que enseñamos a los niños para que progresen. Cada maestro se esfuerza por ayudar a los alumnos a comprender que estudiar ya no es un "miedo" ni una "tortura", que mirar a los maestros no es como ver "horror", sino que solo ven alegría. Los niños estudiarán, aprenderán cosas nuevas y les gusta estudiar. Así, los alumnos de la escuela fueron mejorando gradualmente.

En la escuela Nguyen Binh Khiem, los maestros ya no ven a los niños como si fueran débiles, promedio o individuales. Por lo tanto, siguen siendo los mismos maestros y los mismos niños, pero ahora los ven como personas queridas y están dispuestos a brindarles amor y cuidado. El punto de partida del cambio en la escuela es el deseo de enseñar a los estudiantes a ser buenas personas.

Se trata simplemente de asegurar que los estudiantes asistan a la escuela todos los días, que no se queden de brazos cruzados, que no sean niños de la calle, que no se conviertan en malas personas. El aprendizaje depende de cada estudiante, de aprender todo lo que puedan, no de obligarlos a ser buenos. Así, con perseverancia, cada día los estudiantes mejoran, les gusta ir a la escuela, estudian más y progresan más. Llega un momento en que los estudiantes de la escuela, a pesar de tener requisitos de admisión muy bajos, obtienen resultados comparables a los de otras escuelas públicas reconocidas.

El Sr. Hoa enfatizó: « Una escuela feliz es nuestro futuro. Afortunadamente, esta realidad nos hace comprender el verdadero objetivo de la educación. Entendemos que el objetivo educativo de la escuela debe ser, ante todo, el progreso y el desarrollo de cada niño, no las calificaciones ni los logros. El lema educativo de mi escuela, «Cuidar de cada estudiante, ayudar a cada estudiante a progresar», nació desde aquellos momentos iniciales tan difíciles».

A partir de los éxitos iniciales de escuelas como Nguyen Binh Khiem, se ha reconocido el concepto de escuelas felices y, a partir de ahí, han surgido muchas buenas prácticas y modelos que han cambiado la cara de la educación en muchas localidades.

Trinh Phuc

Fuente: https://www.congluan.vn/thay-doi-ngoan-muc-nho-day-hoc-lay-hoc-sinh-lam-trung-tam-post278695.html