A través de la reforma a la Ley de Educación Superior: El Ministerio de Salud gestiona la formación de médicos residentes y especialistas.

Luật Giáo dục Đại học (sửa đổi): Bộ Y tế quản lý việc đào tạo bác sĩ nội trú, chuyên khoa

Ministro de Educación y Formación, Nguyen Kim Son. (Fuente: Asamblea Nacional )

En la décima sesión de la decimoquinta Asamblea Nacional, en la mañana del 10 de diciembre, la Asamblea Nacional votó para aprobar la Ley enmendada de Educación Superior.

Según un informe del Ministro de Educación y Formación, Nguyen Kim Son, durante el proceso de redacción y finalización, el proyecto de ley recibió 336 comentarios, incluidos 244 comentarios de diputados de la Asamblea Nacional, 19 comentarios de diputados especializados y 3072 comentarios del Comité de Cultura y Asuntos Sociales de la Asamblea Nacional.

Con base en la retroalimentación recibida sobre el proyecto de ley, el Gobierno incorporó con prontitud la mayor cantidad de comentarios posible, finalizó el proyecto de Ley de Educación Superior (enmendado) y completó el informe revisado que se presentará a la Asamblea Nacional. En nombre del Gobierno, y con la autorización del Primer Ministro , el Ministro Nguyen Kim Son presentó un resumen de los ocho grupos principales de contenidos que el organismo redactor ha incorporado y revisado.

En primer lugar , sobre la necesidad y el alcance de las modificaciones a la ley de educación superior, y la conformidad del contenido del proyecto con las directrices y políticas del Partido.

La mayoría de los delegados de la Asamblea Nacional coincidieron con el contenido del proyecto de ley en cuanto a su necesidad y apoyaron unánimemente los objetivos y las perspectivas de una revisión integral de la ley de educación superior, en consonancia con las políticas y directrices del Partido y del Estado. Esto se aplicó especialmente a las resoluciones del Politburó sobre avances en el desarrollo de la educación y la formación en ciencia y tecnología, innovación, transformación digital e integración internacional.

En segundo lugar , en cuanto a la autonomía universitaria vinculada a la rendición de cuentas, el gobierno ha incorporado en sus políticas la retroalimentación sobre la autonomía universitaria y los marcos institucionales, garantizando así una autonomía plena e integral para las instituciones de educación superior, independientemente de su nivel de autonomía financiera. La perspectiva ha evolucionado desde la idea de que «la autonomía implica autosuficiencia» hacia un mecanismo donde el Estado y las instituciones de educación superior coordinan el desarrollo de la educación superior.

En tercer lugar , en cuanto al modelo universitario regional, las universidades regionales se establecieron de acuerdo con las políticas del Partido y el Gobierno y han demostrado su eficacia, alcanzando prestigiosas clasificaciones entre las instituciones educativas de Asia y del mundo. El Gobierno ha incorporado revisiones y las ha rediseñado para mejorar la gobernanza interna de cada universidad regional y aclarar su función de coordinación estratégica. El Gobierno también ha revisado exhaustivamente el modelo organizativo de las universidades regionales, evaluado el nivel actual de descentralización y descentralización, y revisado y reducido los pasos intermedios, según lo dispuesto en la Resolución 71 del Politburó.

En cuarto lugar , revisar la normativa sobre las universidades miembros de las universidades nacionales y regionales. El gobierno ha incorporado revisiones y mejoras a la normativa sobre la personalidad jurídica de las universidades miembros, con el fin de subsanar las inconsistencias previas en la aplicación de la ley.

Las universidades miembros son unidades constituyentes dentro de la estructura organizativa de las universidades nacionales y regionales, y heredan selectivamente las disposiciones de la ley de educación superior vigente.

Esta revisión garantiza que las relaciones jurídicas y organizativas y la gobernanza interna entre la Universidad Nacional, la Universidad Regional y sus universidades miembros se reflejen plenamente, en el espíritu de "reducir intermediarios, racionalizar el aparato y mejorar la eficiencia, la eficacia y la eficiencia".

En quinto lugar , en cuanto a la formación avanzada de posgrado en el sector salud, la residencia y la formación especializada (Nivel de Especialista 1, Nivel de Especialista 2) son programas de posgrado destinados a formar médicos cualificados para trabajar en hospitales. No se incluyen en los niveles de maestría o doctorado, sino que se consideran un programa de formación académica.

El Ministerio de Educación y Formación y el Ministerio de Salud han alcanzado un alto nivel de acuerdo sobre los principios generales estipulados en el proyecto de ley. Los programas de formación avanzada de posgrado en el sector salud que conducen a la residencia y al título de médico especialista serán guiados, organizados y gestionados por el Ministerio de Salud. Esto formaliza la labor que el Ministerio de Salud viene realizando desde hace tiempo.

En sexto lugar , el conjunto de sugerencias relacionadas con la inversión financiera, el aseguramiento de la calidad, las políticas para estudiantes y la inversión en la construcción de un modelo de centro internacional de formación universitaria similar a un centro financiero internacional. El Gobierno ha incorporado y revisado la orientación de conformidad con la Resolución 71, en la que el Estado desempeña un papel fundamental en el apoyo financiero a las instituciones públicas de educación superior para la formación en determinadas áreas y el logro de estándares regionales e internacionales, así como en la financiación parcial a las instituciones públicas de educación superior para la mejora de sus estándares.

El gobierno implementa políticas para apoyar el desarrollo sostenible de las instituciones privadas de educación superior, impulsando la formación de universidades de excelencia que lideren el sistema y garantizando recursos de inversión para la educación superior. El Estado gestiona el sistema de aplicación de tecnologías de la información para garantizar estándares múltiples, integrando a la perfección los procesos de auditoría previa y posterior para garantizar la calidad de la educación superior. En cuanto al Centro Internacional de Formación Universitaria, similar al modelo del Centro Internacional de Finanzas, el gobierno coincide en que se requiere mayor investigación y evaluación de este modelo, así como considerar su aplicación práctica en el futuro.

En séptimo lugar , el grupo de opiniones se sumó a la aplicación de la tecnología en la educación superior. El gobierno aceptó y explicó que el proyecto de ley ya incluye regulaciones sobre los contenidos fundamentales de la transformación digital en la educación superior. Esto incluye requisitos de infraestructura tecnológica, seguridad de la información, protección de datos personales y estándares de competencia digital para docentes, administradores y estudiantes. Al mismo tiempo, permite a las instituciones de educación superior cooperar con empresas e institutos de investigación para desarrollar competencias digitales e implementar soluciones tecnológicas avanzadas. Las regulaciones también aclaran las responsabilidades de las instituciones de educación superior en la transformación digital, tanto en la gobernanza como en la organización de la formación.

Octavo , en cuanto a la documentación, los procedimientos para el desarrollo de políticas, la redacción de leyes, y el lenguaje técnico y el formato del documento. Además de finalizar el proyecto de ley, el Gobierno también organizó la elaboración y finalización del proyecto de decreto que detalla las directrices de implementación de la ley, siguiendo los procedimientos correctos estipulados en la Ley de Promulgación de Documentos Legales.

Tras escuchar el informe del Gobierno sobre las enmiendas y explicaciones, la Asamblea Nacional votó a favor de aprobar la Ley de Educación Superior (enmendada) con la participación de 440 delegados (93,02%), de los cuales 411 delegados votaron a favor (86,89%).

De esta manera, se ha aprobado oficialmente la Ley de Educación Superior modificada, con la expectativa de contribuir a la modernización y mejora de la calidad de la educación en nuestro país durante esta nueva fase de desarrollo.

Fuente: https://baoquocte.vn/thong-qua-luat-giao-duc-dai-hoc-sua-doi-bo-y-te-quan-ly-viec-dao-tao-bac-si-noi-tru-chuyen-khoa-337344.html