Situación actual de la garantía de la seguridad escolar y soluciones para el curso escolar 2025-2026

Violencia escolar: reducción de incidentes y gravedad

Respecto a la violencia escolar, el Sr. Hoang Duc Minh, Jefe del Departamento de Estudiantes, informó: Con los esfuerzos conjuntos de los niveles central y local y las escuelas, el trabajo de prevención de la violencia escolar ha logrado resultados iniciales notables.

En comparación con el año escolar 2022-2023, el número de casos de violencia escolar ocurridos en el año escolar 2023-2024 disminuyó un 20,6%; el número de estudiantes involucrados disminuyó un 24,2% (el número de estudiantes mujeres involucradas disminuyó un 29,4%; el número de estudiantes en riesgo de verse involucrados en violencia escolar disminuyó un 27,9%).

En concreto, en el curso escolar 2023-2024 se registraron 466 casos a nivel nacional, que afectaron a 1.453 estudiantes (509 alumnas, 235 estudiantes sufrieron daños físicos; 222 estudiantes sufrieron daños mentales; 1.791 estudiantes corrían el riesgo de verse involucrados en violencia escolar).

Las cifras recientes muestran que, en comparación con antes, el número de incidentes y su gravedad han tendido a disminuir, lo que refleja en parte la eficacia inicial de las soluciones implementadas.

Solo en los primeros 5 meses de 2025, se registraron 28 casos de ciberacoso. La cifra real es, sin duda, mucho mayor, ya que este comportamiento ocurre de forma silenciosa, es difícil de detectar y de intervenir. El ciberacoso causa daños psicológicos graves y a largo plazo, lo que hace que las escuelas pierdan su papel como lugares seguros para el regreso de los estudiantes.

Todavía hay muchos estudiantes que violan la seguridad vial.

Respecto a la seguridad vial, el Sr. Hoang Duc Minh dijo: Implementando la dirección del Ministerio de Educación y Capacitación , las instituciones educativas han desarrollado seriamente planes y organizado actividades para difundir las leyes de seguridad vial a gerentes, maestros y estudiantes.

Sin embargo, según estadísticas del Ministerio de Seguridad Pública , del 21 de diciembre de 2023 al 21 de diciembre de 2024, aún se registraron 4,111 accidentes de tránsito que involucraron a menores en edad escolar, lo que representa el 17.45% del total de accidentes de tránsito a nivel nacional.

Además, durante el año escolar se atendieron 365 casos de estudiantes que violaron las leyes de seguridad vial.

Las infracciones más comunes incluyen: no usar casco al conducir una motocicleta, scooter o bicicleta eléctrica; conducir siendo menor de edad o sin licencia de conducir; pasar una luz roja...

Las cifras anteriores muestran que el cambio de comportamiento todavía es lento e insostenible y que el fortalecimiento de la educación jurídica sobre seguridad vial en las escuelas todavía debe mantenerse de forma regular y continua, de acuerdo con las características de las edades de los estudiantes.

Sólo el 33,75% de los estudiantes sabe nadar, alrededor del 8,6% de las escuelas tienen piscinas

En cuanto a lesiones y ahogamientos, cada año en nuestro país, alrededor de 700 niños mueren por ahogamiento. Mientras tanto, la tasa de estudiantes que saben nadar es de tan solo el 33,75% y solo alrededor del 8,6% de las escuelas cuentan con piscinas.

La enseñanza de la natación se basa principalmente en recursos socializados y carece de un sistema estandarizado de documentos y de profesores certificados.

En el año escolar 2024-2025, el 100% de los Departamentos de Educación y Capacitación han emitido planes o documentos que orientan a las instituciones educativas para fortalecer la propaganda, la educación y equipar a los estudiantes con conocimientos y habilidades para prevenir lesiones y ahogamientos.

Las unidades han utilizado eficazmente los documentos de orientación emitidos por el Ministerio de Educación y Formación, integrando el contenido en actividades educativas apropiadas para cada nivel de educación.

Muchas localidades se han centrado en promover la formación y fomentar la formación de profesores de natación. El 100% de los Departamentos de Educación y Formación enviaron profesores clave para asistir a cursos de formación organizados por el Ministerio de Educación y Formación, y se coordinaron con el Departamento de Cultura y Deportes para organizar capacitaciones a gran escala y emitir certificados a los profesores de educación física en las escuelas generales del área.

Sin embargo, el progreso en la implementación de la Decisión 1717/QD-TTg en algunas localidades aún es lento. Al finalizar el año escolar 2024-2025, solo el 30 % de las provincias y ciudades habían emitido planes de implementación, y solo cuatro Departamentos de Educación y Capacitación los habían emitido directamente. La implementación de informes periódicos y ad hoc sobre la prevención de lesiones y ahogamientos es insuficiente.

La intoxicación alimentaria se produce principalmente por comer fuera y por consumir comida cerca de la puerta de la escuela.

En el curso escolar 2024-2025, los Departamentos de Educación y Formación han implementado rigurosamente las directrices del Gobierno y las del Ministerio de Educación y Formación, así como las del Ministerio de Salud, para garantizar la nutrición y la seguridad alimentaria en las comidas escolares. La educación nutricional se integra en las asignaturas y actividades extracurriculares desde preescolar hasta la universidad.

Muchas instituciones educativas han implementado un software de menús nutricionalmente equilibrados, y cerca de 4500 escuelas primarias lo utilizan regularmente. Los comedores en régimen de internado se centran en el equilibrio nutricional, garantizando la seguridad alimentaria según los procedimientos establecidos.

Sin embargo, en los primeros 5 meses de 2025, todavía hubo 3 incidentes de intoxicación alimentaria que afectaron a 58 estudiantes, principalmente debido a comidas fuera de la escuela o alimentos inseguros alrededor de la puerta de la escuela.

La organización, gestión y supervisión de las comidas todavía enfrentan muchas dificultades debido a la falta de normas y regulaciones específicas en los documentos legales.

Sigue presente, el uso de cigarrillos electrónicos por parte de estudiantes.

Situación de los estudiantes que utilizan cigarrillos electrónicos y drogas: según datos de la encuesta realizada por el Ministerio de Salud en colaboración con el Ministerio de Educación y Formación, la tasa de estudiantes de 13 a 15 años que han utilizado cigarrillos electrónicos se ha duplicado, pasando del 3,5% en 2022 al 8% en 2023.

Cabe destacar que la tasa de estudiantes mujeres que lo utilizan alcanzó el 4,3%, lo que demuestra que esta tendencia ya no es específica de género sino que se ha extendido ampliamente en las escuelas.

La razón principal es que los estudiantes pueden acceder fácilmente a los productos a través de redes sociales y tiendas cercanas a las escuelas.

Frente a esa situación, el sector Educación ha implementado de manera sincronizada trabajos de prevención de los efectos nocivos del tabaco y el alcohol, asociados a la construcción de un ambiente escolar seguro, saludable y libre de humo.

El 100% de los Departamentos de Educación y Capacitación han emitido documentos de orientación, muchas localidades han emitido sus propios planes y han ordenado la finalización del Comité Directivo para la Prevención del Daño del Tabaco en las instituciones educativas.

Las actividades de propaganda, los cuestionarios y el modelo de "Escuela Libre de Humo" se implementan con flexibilidad y se integran en los saludos a la bandera, las clases y las salas de orientación escolar. Tras la emisión de la Resolución 173/2024/QH15 de la Asamblea Nacional, que prohíbe los cigarrillos electrónicos, las escuelas han pedido a los estudiantes que se comprometan a no usarlos y han organizado al menos una actividad de comunicación sobre este tema.

Las cifras anteriores reflejan que: a pesar de los grandes esfuerzos del sector educativo, todavía existen riesgos que amenazan la seguridad y el desarrollo saludable de los estudiantes en todos los niveles, regiones y modalidades de formación.

Soluciones para el año escolar 2025-2026

Las causas de estos problemas, según el Sr. Hoang Duc Minh, se deben a que el sistema jurídico no está sincronizado y es inadecuado; la capacidad de los profesores y directores es limitada; el sistema de salud escolar y el asesoramiento psicológico no han recibido la inversión adecuada; y el trabajo de comunicación no es lo suficientemente atractivo, diverso y eficaz.

La violencia escolar no es solo un problema del sector educativo, sino que es resultado de múltiples factores, desde la familia, la sociedad, el entorno cultural y mediático hasta el desarrollo psicológico del grupo de edad. Actualmente, en algunos lugares, la coordinación entre la escuela, la familia y la comunidad no es del todo sincronizada ni eficaz.

Las tareas y soluciones propuestas para superar las deficiencias mencionadas son las siguientes:

En primer lugar, establecer gradualmente un sistema jurídico suficientemente fuerte, desde la Ley de Educación a la Ley de Profesores; implementar un código de conducta en el entorno de Internet, construir un conjunto de criterios para escuelas seguras -sin tabaco-, sin violencia.

Fortalecer la coordinación con los Ministerios de Seguridad Pública, Salud, Cultura, Deportes y Turismo para gestionar y eliminar los factores perjudiciales que afectan a los estudiantes, como películas ofensivas, juegos violentos y tendencias perjudiciales en redes sociales. Asimismo, el profesorado y el personal escolar son específicamente responsables en caso de violencia escolar, tal como lo establece la Ley del Profesorado, aprobada recientemente por la Asamblea Nacional.

En segundo lugar, seguir dando importancia y mejorar la eficacia de la educación política, ideológica, ética, de estilo de vida y de comportamiento para los estudiantes a través de la innovación del contenido y las formas de propaganda sobre las directrices y políticas del Partido y el Estado en el modelo de gobierno de dos niveles, el desarrollo socioeconómico y la innovación en la educación y la formación en el nuevo contexto; promover la propaganda para el 14º Congreso Nacional del Partido para crear unidad y consenso en todo el sector.

Aumentar el uso de métodos educativos modernos, desarrollar herramientas para evaluar la eficacia de la educación en ideales, ética y estilo de vida; dirigir el desarrollo de un código de conducta en las escuelas asociado con la construcción de las cualidades, estilos de los estudiantes y la marca escolar; prevenir y manejar actos de abuso contra estudiantes en el entorno en línea.

Desarrollar una red de colaboradores educativos en la comunidad y fomentar la participación social en la educación estudiantil. Organizar actividades para estudiar y seguir la ideología, la moral y el estilo de vida de Ho Chi Minh en la práctica; mejorar la calidad de las actividades de la Unión y Asociación de Jóvenes en el ámbito de la educación ideal.

En tercer lugar, seguir orientando y organizando eficazmente las actividades de formación en habilidades, trabajo social y orientación psicológica escolar para mejorar la capacidad integral y las cualidades del alumnado. Fortalecer la formación en habilidades, comportamiento y resolución de problemas; capacitar al profesorado en métodos educativos positivos y apoyo psicológico; y mejorar la capacidad de los equipos de orientación escolar. Promover la coordinación entre escuelas, familias y sociedad mediante el perfeccionamiento de políticas, el desarrollo de criterios de evaluación, la aplicación de la transformación digital y la capacitación en habilidades de coordinación para las partes interesadas.

En cuarto lugar, promover la gestión y el apoyo a los estudiantes de forma moderna, integral y eficaz. Fortalecer la gestión y el apoyo a los estudiantes; crear servicios integrales de apoyo para los estudiantes conforme a la ley, garantizando así sus plenos derechos; desarrollar un plan para implementar el Proyecto "Apoyo a los estudiantes para la creación de empresas en el período 2026-2035" de acuerdo con las necesidades prácticas, creando un sólido motor para promover el espíritu emprendedor en todo el sector.

En quinto lugar, implementar eficazmente planes para prevenir y combatir la violencia escolar, la delincuencia, los males sociales (drogas, prostitución), las lesiones, los ahogamientos, el alcohol y el tabaco en las escuelas.

Continuar instruyendo a las instituciones educativas para que implementen estrictamente las normas legales sobre prevención y control de los efectos nocivos del tabaco, el alcohol y las drogas, seguridad vial, prevención y extinción de incendios y rescate. Implementar eficazmente programas de coordinación entre el Ministerio de Educación y Formación Profesional y el Ministerio de Seguridad Pública en materia de educación jurídica, prevención del delito y prevención de infracciones de la ley en las escuelas.

Promover la difusión y la educación sobre técnicas de prevención de accidentes, lesiones y ahogamientos; organizar programas de seguridad vial adecuados a cada nivel educativo. Fortalecer la coordinación con las fuerzas funcionales para organizar capacitaciones y simulacros de prevención y extinción de incendios, así como rescate; desarrollar programas de enseñanza de natación segura y mejorar la capacitación del profesorado. Continuar promoviendo la comunicación, la inspección, la supervisión y la gestión de las infracciones relacionadas con el tabaco y el alcohol en las escuelas.

En sexto lugar, la mejora de la transformación digital contribuye a: proporcionar información y mapas digitales sobre la seguridad escolar para evaluar, evaluar, detectar y pronosticar con anticipación, para localidades y escuelas, los riesgos de inseguridad escolar, violencia, daños a la salud mental, etc.; aprovechar eficazmente los documentos técnicos, los procesos de orientación y los resultados de la aplicación de modelos de edificios escolares seguros; conectar a expertos para gestionar rápidamente las crisis emergentes; centrarse en la prevención de los riesgos de inseguridad para los estudiantes en el entorno en línea; e invertir eficazmente los recursos en la seguridad escolar.

Séptimo, mantener y desarrollar el sistema de competencias deportivas estudiantiles asociado al programa de educación física; priorizar la natación, las artes marciales tradicionales y los deportes étnicos. Orientar y capacitar para la creación de clubes deportivos en las escuelas y coordinarse con las organizaciones deportivas para apoyar el desarrollo de los movimientos deportivos escolares.

Octavo, revisar y completar los programas y planes para la protección y la atención sanitaria de niños, alumnos y estudiantes para el período 2025-2030; garantizar su implementación unificada en las localidades. Continuar la capacitación y el desarrollo del personal de salud escolar. Fortalecer las inspecciones y la supervisión interdisciplinarias de la organización de las comidas escolares para garantizar la nutrición y la seguridad alimentaria, con la participación del Comité de Representantes de Padres; desarrollar planes de respuesta ante intoxicaciones alimentarias. Mejorar la calidad de la protección, el cuidado y la educación infantil y destinar recursos a la consecución de las metas no alcanzadas del Programa Nacional de Acción para la Infancia para el período 2021-2030.

Fuente: https://giaoducthoidai.vn/thuc-trang-bao-dam-an-toan-truong-hoc-va-giai-phap-cho-nam-hoc-2025-2026-post741807.html