Un nuevo enfoque a los libros de texto

En el nuevo contexto actual, donde la tecnología se desarrolla a diario, el enfoque y la percepción de los libros de texto, ya sea un solo conjunto de libros o varios, deben cambiar para ser adecuados y altamente efectivos.

Si antes docentes y estudiantes consideraban los libros de texto como una norma, ahora deberían verlos como uno de los muchos materiales didácticos disponibles. Además del conjunto unificado de libros de texto a nivel nacional, docentes y estudiantes siguen utilizando otros materiales para apoyar el proceso de enseñanza-aprendizaje. Para fomentar la innovación en el uso de los libros de texto, es necesario, en primer lugar, mantener e impulsar cambios positivos en las pruebas y la evaluación dentro del proceso educativo.

Una de las ventajas del Programa de Educación General de 2018, un programa con numerosos libros de texto implementados en los últimos cinco años, es que ha transformado la enseñanza, el aprendizaje, las pruebas y la evaluación. El programa ha cambiado el enfoque educativo, pasando de la mera transmisión de conocimientos al desarrollo de las cualidades y habilidades de los estudiantes. A partir de ahí, la enseñanza y el aprendizaje también se han transformado. El Examen de Graduación de Bachillerato de 2025 marca un ciclo de innovación de cinco años, evidenciando un cambio significativo en el enfoque del conocimiento. Esta es la primera vez que los materiales de la prueba de Lengua para la asignatura de Literatura no se incluyen en ninguno de los libros de texto actualmente en uso. Las preguntas de las pruebas para otras asignaturas han aumentado su enfoque práctico, alejándose de las preguntas académicas del pasado.

Tras cinco años, una generación de docentes y estudiantes ha adquirido el hábito de no depender excesivamente de los libros de texto, en consonancia con el espíritu innovador del nuevo programa educativo. Por lo tanto, el Ministerio de Educación y Formación debe seguir fomentando este espíritu, evitando volver al aprendizaje memorístico y a los métodos antiguos, incluso con la implementación de un conjunto unificado de libros de texto a nivel nacional. Solo así, la política de un conjunto unificado de libros de texto no se percibirá como un retorno a prácticas obsoletas, sino como el desarrollo y la promoción de las ventajas que el programa actual se ha esforzado por implementar.

Por otro lado, gracias al fuerte desarrollo tecnológico, especialmente de la inteligencia artificial (IA), el mundo ha avanzado enormemente en materia de materiales didácticos. En muchos países, los libros de texto ya no son documentos impresos, sino que se han convertido en un ecosistema abierto de recursos educativos (REA) para toda la sociedad.

Según la UNESCO, los recursos educativos abiertos son recursos para la enseñanza, el aprendizaje y la investigación en cualquier formato y medio, que se encuentran en el dominio público o se publican bajo licencias abiertas, lo que permite a otros acceder a ellos, utilizarlos, adaptarlos, reutilizarlos y compartirlos libremente, sin costo alguno o con un costo mínimo.

En aquel entonces, los libros de texto dejaron de ser simples pilas de papel para convertirse en plataformas digitales dinámicas: flexibles, actualizadas e interactivas. En una era de cambio constante, el conocimiento de hoy puede quedar obsoleto mañana. Sin embargo, gracias a las plataformas de aprendizaje abierto y al desarrollo de la IA, estos documentos se actualizan periódicamente en tiempo real, evitando así la obsolescencia de los libros impresos, especialmente en materias como historia, geografía y tecnología.

En la era digital, los materiales educativos abiertos se han convertido en una tendencia global, ayudando a la educación no solo a ahorrar costes sino también a difundir ampliamente el conocimiento.

La Resolución 71 del Politburó establece la necesidad de contar con un conjunto de libros de texto de uso nacional y gratuitos para 2030. Esta política busca unificar la calidad y garantizar la equidad en la educación. Sin embargo, para que este cambio sea efectivo en la era digital, es necesario desarrollar un ecosistema de materiales didácticos abiertos y digitales, además de renovar la perspectiva sobre su uso.

Fuente: https://thanhnien.vn/tiep-can-sach-giao-khoa-theo-huong-moi-185251114231551496.htm