En este caso, el líder del equipo profesional ya no recibe una "asignación por puesto", sino una "asignación por responsabilidad laboral". Según los registros generales, este cambio se considera adecuado a la realidad.
Mayor responsabilidad
La Sra. Pham Thi Dung, directora de la Escuela Primaria Pung Luong (Pung Luong, Lao Cai ), afirmó que este cambio busca evaluar adecuadamente el valor del trabajo y la responsabilidad real del líder del equipo profesional. No se trata simplemente de una asignación basada en el puesto, sino que la nueva política se centra en la complejidad, la presión y la carga de trabajo que deben asumir.
Al mismo tiempo, ayuda a los líderes de grupo profesionales a recibir asignaciones acordes con sus responsabilidades laborales. Los líderes de grupo en escuelas grandes, con muchos estudiantes o asignaturas con características más específicas y complejas, tendrán la oportunidad de recibir asignaciones más altas. Esto genera equidad, motivación y dedicación para quienes asumen esta función.
Además de la docencia, el jefe del grupo profesional debe asumir muchas otras tareas. Por lo tanto, cuando el Estado presta atención y ajusta la política de subsidios de forma que se ajuste a la naturaleza del trabajo, los docentes se sentirán seguros en su trabajo. Muchas veces, los docentes trabajan hasta que terminan su jornada, no hasta que terminan su jornada, y tienen que salir tarde. Espero que la nueva política garantice mejores resultados que la actual —dijo la Sra. Dung—.
Según la Sra. Ta Thi Thanh Binh, directora de la escuela secundaria Thanh Xuan (Noi Bai, Hanoi), la Circular 20/2023 del Ministerio de Educación y Capacitación que orienta sobre los puestos de trabajo, la estructura del personal según títulos profesionales y cuantifica el número de personas que trabajan en las escuelas públicas generales y escuelas especializadas, la lista de trabajos de liderazgo y gestión solo incluye los puestos de director y subdirector, no hay puestos de liderazgo y gestión de líderes de grupos profesionales y líderes de grupos adjuntos.
Sin embargo, los puestos de líder y sublíder de grupo profesional son nombrados por el director cada año; su carga de trabajo es considerable. Son personas con sólida experiencia, prestigio y un gran sentido de la responsabilidad; implementan directamente las tareas profesionales en el grupo y organizan todas las actividades de movimiento y unión para los miembros.
El director citó la Circular 20/2023 del Ministerio de Educación y Formación, que estipula claramente: El jefe y el subdirector del grupo profesional tienen derecho a dos regímenes de responsabilidad: primero, el jefe del grupo recibe una asignación mensual de responsabilidad de 0,25 £ y el subdirector, una asignación mensual de 0,15 £. segundo, el jefe del grupo reduce su jornada lectiva en 3 horas lectivas semanales y el subdirector, en 1 hora lectiva semanal.
“El proyecto de Decreto que regula las políticas salariales, las asignaciones y los regímenes de apoyo y atracción para el profesorado, que el Ministerio de Educación y Formación está elaborando actualmente, estipula que las asignaciones por responsabilidades laborales no afectarán los derechos del profesorado que simultáneamente ocupe los cargos de jefe y subjefe de grupo profesional, y es, además, coherente con la Circular 20/2023”, enfatizó la Sra. Ta Thi Thanh Binh.

Política preferencial
Con 24 años de experiencia en la industria, la Sra. Nguyen Thi Nghin, profesora de Literatura y Jefa del Grupo de Estudios Sociales de la Escuela Primaria y Secundaria Dinh Nup (Pu To, Gia Lai), compartió que la nueva política del Ministerio de Educación y Capacitación, que se está redactando para recopilar opiniones sobre las regulaciones sobre las asignaciones para los maestros, tiene muchos puntos nuevos positivos, que traen alegría a los maestros.
En concreto, la Sra. Nghin recibe actualmente una asignación mensual equivalente al 0,25% del salario base. El año escolar pasado, la escuela contaba con más de 300 alumnos, y en secundaria, cada grado solo contaba con una clase. El número de alumnos y clases era reducido, y había pocos profesores, pero la implementación de tareas profesionales para todo el grupo social estaba muy extendida, no solo en Literatura, sino también en muchas otras asignaturas, lo que también representó un gran reto.
Al recibir una asignación equivalente al 0,25% del salario básico, la Sra. Nguyen Thi Phuong Thao, profesora de inglés y subsecretaria de la Unión de la Juventud Comunista de Ho Chi Minh, Escuela de la Amistad T78 (Hanoi), evaluó que cuando el trabajo es reconocido y remunerado adecuadamente, el jefe del grupo profesional o equivalente tendrá más motivación para contribuir y desarrollarse mejor, mejorando así la calidad de la educación.
En la cláusula 3 del artículo 9 del proyecto de nueva circular se estipula que los docentes asignados para realizar las tareas de docentes principales durante 15 días al mes tienen derecho a una asignación de responsabilidad por ese mes; los docentes asignados para ser jefes de grupos profesionales/jefes de grupos de asignaturas; o jefes de grupos de gestión estudiantil/jefes de grupos de asesoramiento estudiantil en instituciones educativas tienen derecho a una asignación de responsabilidad laboral de 0,3 en comparación con el salario básico.
Los profesores de lenguas de minorías étnicas en instituciones de educación general y centros de educación continua, si garantizan el número de horas lectivas de acuerdo con la norma, en la que el número de períodos de enseñanza de lenguas de minorías étnicas es de 4 períodos/semana o más para profesores; de 2 períodos/semana o más para directores, subdirectores y equivalentes, tienen derecho a una asignación por responsabilidad laboral igual a 0,3 en comparación con el salario base.
Básicamente de acuerdo con el borrador anterior, la Sra. Nguyen Thi Ngan, directora de la escuela primaria Phu Nham (Dan Chu, Phu Tho), dijo que la determinación del nivel de asignación apropiado para cada líder de equipo profesional debe realizarse con cuidado, asegurando la precisión, la ciencia y evaluando adecuadamente la eficiencia del trabajo del líder del equipo profesional.
Necesitamos desarrollar criterios y escalas detallados y transparentes para evaluar la complejidad, la presión y la carga de trabajo de cada líder de equipo. Si la evaluación no es justa y transparente, puede dar lugar a comparaciones entre líderes de equipo profesionales de la misma escuela o entre escuelas, lo que afectará negativamente la solidaridad y el ambiente laboral, afirmó la Sra. Ngan.
“Independientemente de la asignación o responsabilidad por liderazgo, el director/subdirector del grupo profesional sigue disfrutando de los mismos dos beneficios: asignación por responsabilidad adicional y reducción de horas lectivas. En general, este borrador tiene directrices más claras para mejorar el trato y las asignaciones para el profesorado”, afirmó la Sra. Bui Thi Kim Hoa, subdirectora del Grupo de Ciencias Sociales de la Escuela Secundaria Thanh Xuan (Noi Bai, Hanói).
Fuente: https://giaoducthoidai.vn/to-truong-chuyen-mon-huong-phu-cap-trach-nhiem-huong-toi-hieu-qua-cong-viec-post743900.html
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