Resaltar el valor de la profesión docente

Es este deseo de superación personal lo que pone de manifiesto el valor, la responsabilidad y el orgullo de la profesión docente.

Nunca dejes de aprender a afirmar el valor

En un contexto de profunda transformación educativa ante el desarrollo de la ciencia y la tecnología, el aprendizaje continuo ya no es una opción, sino que se ha convertido en un requisito inevitable para todo docente.

La profesora Trang Minh Thien, del instituto Nguyen Viet Dung (ciudad de Can Tho ), cree que la actualización constante de conocimientos, especialmente en lo que respecta a los avances digitales y la inteligencia artificial, ayuda a los docentes a acceder a métodos de enseñanza activos y modernos.

Esto no solo reafirma la capacidad y la posición profesional del profesorado en la sociedad del conocimiento, sino que también impulsa la innovación, haciendo las clases más dinámicas y atractivas y estimulando el interés del alumnado por aprender. Asimismo, el proceso de autoaprendizaje y formación continua permite al profesorado actualizarse y cumplir con los requisitos del Programa General de Educación de 2018 y la transformación digital del sector educativo.

Los docentes pueden aprender a través de actividades profesionales en la dirección de la investigación de lecciones; participar en cursos de formación regulares sobre sistemas LMS y MOOC; aprovechar los recursos de aprendizaje digital, así como aplicar la inteligencia artificial (IA) en el diseño de lecciones, el análisis del aprendizaje y el desarrollo de habilidades profesionales.

Además, participar en comunidades profesionales del Departamento de Educación y Formación, o en grupos de estudio de proyectos organizados por universidades, también son formas eficaces de aprendizaje, que ayudan a los docentes a compartir experiencias y actualizar nuevos métodos.

Sin embargo, el proceso de autoaprendizaje aún presenta muchas dificultades. Según el Sr. Thien, la diferencia en el nivel de conocimientos informáticos y la capacidad de autoaprendizaje entre los docentes de distintas regiones limita el acceso a los materiales de aprendizaje digital. Muchos contenidos de capacitación siguen siendo teóricos y no ayudan realmente a los docentes a resolver problemas prácticos en la enseñanza.

Algunos docentes aún temen la innovación, temen no poder mantenerse al día o sentirse confundidos al aplicar nuevas técnicas. Además, la presión de los documentos, las metas profesionales y la vida familiar también afectan significativamente el tiempo y la motivación que cada docente dedica al autoaprendizaje.

Según la Sra. Nguyen Thi Bich Huy, de la Escuela Primaria y Secundaria Ea Trol (Song Hinh, Dak Lak ), el aprendizaje continuo y permanente son cualidades esenciales para los docentes, sobre todo en la era actual de rápido desarrollo tecnológico. El aprendizaje continuo ayuda a los docentes a mantenerse actualizados y a que las clases sean más dinámicas, prácticas, cercanas y fáciles de comprender.

Más importante aún, los docentes que se autoeducan constantemente serán un ejemplo a seguir para los estudiantes. Existen numerosos recursos valiosos para facilitar la autoedición docente, como libros especializados, recursos digitales, cursos en línea, foros para compartir experiencias, etc. Aún más directas y prácticas son las actividades profesionales en agrupaciones de escuelas e interinstitucionales, que permiten a los docentes intercambiar conocimientos y aprender juntos.

“Creo que el aprendizaje permanente no solo sirve para enseñar mejor, sino también para vivir mejor la profesión. Cada vez que asisto a un curso de capacitación, participo en una sesión de formación, observo a un colega o aprendo nuevas herramientas pedagógicas, siento que me renuevo; desde mi enfoque de las clases, siendo más flexible en los métodos y diseñando actividades, hasta la forma en que escucho a los estudiantes y me acerco más a ellos…”, compartió la Sra. Nguyen Thi Bich Huy.

Sin embargo, a la Sra. Huy también le preocupa que el camino del autoaprendizaje no siempre sea fácil. En las zonas rurales montañosas, las infraestructuras son limitadas y los recursos didácticos no están sincronizados. El tiempo de los docentes también es escaso debido a la gran carga de trabajo. Muchos profesores tienen que aprovechar cada hora para leer documentos, preparar clases y familiarizarse con la tecnología. No obstante, mientras mantengan el entusiasmo y la pasión por la profesión, podrán superar todas las dificultades.

La Sra. Huy espera que los niveles de gestión educativa continúen creando las condiciones para que los docentes reciban formación profesional y un mayor desarrollo personal, y que existan formas de formación más flexibles y eficaces... Además, alentar, reconocer, honrar y motivar el espíritu de aprendizaje y la creatividad de los docentes también es una gran motivación para que cada docente tenga más confianza, dedicación y entusiasmo por la profesión en un país con tantas dificultades.

La profesora Trang Minh Thien comparte su experiencia en el taller de repaso para el examen de graduación de bachillerato de 2025. Foto: NVCC

Firme creencia y confianza

Según el Sr. Tran Van Hieu, subdirector de la escuela primaria Xuan Truong (Xuan Truong, Ninh Binh), el desarrollo de los medios de comunicación y la velocidad de difusión de la información en las redes sociales están generando una gran presión sobre los profesores y las escuelas.

Al interactuar con padres y el público, las palabras de los docentes pueden ser grabadas, editadas y juzgadas rápidamente en las redes sociales, a veces sin objetividad. Un pequeño error puede generar una crisis mediática para docentes y escuelas. Esto exige que los docentes tengan una gran fortaleza y voluntad para afrontarla y gestionarla.

“El rápido avance tecnológico, especialmente en inteligencia artificial y la diversificación de métodos, también supone un reto para los docentes. Esto les exige actualizar sus conocimientos sobre nuevas tecnologías y software. Si no se adaptan proactivamente, se quedarán rezagados respecto a sus compañeros, lo que afectará a su autoestima profesional”, afirmó el Sr. Hieu.

Procedente del Instituto Minh Khai (Kieu Phu, Hanói), la Sra. Nguyen Thi Thu Hien compartió su sincera perspectiva sobre los cambios en la posición del profesorado en el contexto de la economía de mercado. Según ella, la diferencia entre los valores materiales y espirituales está provocando que la imagen y el rol del profesorado se vean alterados. Muchos docentes se ven obligados a buscar un segundo empleo para subsistir, que en ocasiones incluso complementa su trabajo principal.

La Sra. Nguyen Thi Bich Huy y estudiantes de la Escuela Primaria y Secundaria Ea Trol (Song Hinh, Dak Lak). Foto: NVCC

La percepción que tienen los estudiantes sobre la profesión docente ha cambiado. Un estudiante preguntó una vez: «Profesora, ¿cuál es el propósito de estudiar? Mi familia trabaja por cuenta propia y aun así vive mejor que usted». Sin embargo, la Sra. Hien afirmó que siempre ha mantenido una firme convicción: sin importar el trabajo que uno realice, solo cuando encuentra valor y pasión en él puede ser feliz. En el caso de la docencia, cree que el mayor valor no reside en el salario, sino en la alegría de ver crecer a los estudiantes, el cariño que reciben y la confianza de sus padres.

La Sra. Hien compartió: “Soy maestra, pero también madre. Cuando mi hijo va a la escuela, espero lo mismo de su maestro que cualquier padre espera de los suyos. Para lograr un equilibrio, cada maestro necesita aprender constantemente e innovar sus métodos de enseñanza para que los estudiantes sientan que el maestro es un verdadero modelo a seguir”.

Los docentes deben estudiar y perfeccionarse constantemente para reafirmar su capacidad y posición; difundir energía positiva, compartir con sus colegas; participar activamente en actividades comunitarias, conectar con padres y alumnos, construyendo así confianza social en la profesión docente.

La Sra. Le Thi Phuong Chau, maestra de la Escuela Primaria An Cuu (An Cuu, Ciudad de Hue), cree que en la era digital, los docentes no solo deben dominar su materia, sino también tener la valentía y el respeto por su profesión para mantener sus valores en un entorno estresante e inestable. Los maestros firmes, responsables y capaces de adaptarse a la tecnología ganarán prestigio y la confianza de estudiantes y padres.

“A partir de mi experiencia docente, he comprendido que todo profesor necesita mejorar constantemente su capacidad profesional y sus habilidades digitales, manteniendo la ética, un estilo ejemplar y un sentido de la responsabilidad. Siempre me esfuerzo por actualizarme, aprender y aplicar la tecnología de manera efectiva en la enseñanza; mantener una actitud positiva y profesional hacia los estudiantes, los padres y los compañeros; cultivar el amor por la profesión y el orgullo por la docencia, considerándola una fuerza impulsora para superar cualquier dificultad”, compartió la Sra. Phuong Chau.

Sr. Tran Van Hieu - Vicedirector de la escuela primaria Xuan Truong (Xuan Truong, Ninh Binh). Foto de : NVCC

Motivar a los profesores

Para que los docentes puedan dedicarse plenamente a su profesión, además de su propio esfuerzo, necesitan el apoyo, la colaboración y la facilitación de la gestión educativa. El profesor Trang Minh Thien expresó su esperanza de que el sector educativo pronto cuente con soluciones prácticas de apoyo para promover el autoaprendizaje y la superación personal entre los docentes.

En concreto, es necesario organizar numerosos cursos de formación relacionados con las prácticas docentes, adecuados para cada asignatura, con evidencias de aplicación específicas, que apoyen directamente las clases y las situaciones de enseñanza según las características regionales; crear un mecanismo para incentivar y reconocer los esfuerzos de autoaprendizaje del profesorado mediante un sistema de certificación de competencias digitales, evaluar y reconocer los resultados de la formación individual; desarrollar un repositorio de ciencia digital y una plataforma nacional de IA educativa, que ayude al profesorado a acceder a ella, explotarla y aplicarla eficazmente a la práctica docente.

El Sr. Thien también hizo hincapié en la necesidad de reducir el trabajo administrativo para que los docentes dispongan de más tiempo para centrarse en su especialidad, desarrollar competencias digitales y profesionales. Asimismo, es necesario organizar talleres y programas de apoyo psicológico para ayudarles a cambiar su mentalidad, superar el miedo a la innovación y ganar confianza en el proceso de transformación digital de la educación.

Compartiendo esta misma opinión, la Sra. Nguyen Thi Bich Huy espera que las autoridades educativas continúen prestando atención y creando las condiciones necesarias para que los docentes reciban formación profesional y se desarrollen de manera más integral. Considera que deberían existir diversas modalidades de formación flexibles, prácticas y eficaces que faciliten a los docentes el acceso, el aprendizaje y la aplicación inmediata de los conocimientos en la práctica docente.

Fomentar, reconocer y honrar el espíritu de aprendizaje y la creatividad de los docentes se convertirá en una gran fuente de motivación, ayudando a cada profesor a ser más seguro, entusiasta y dedicado a la causa de educar a las personas, especialmente en zonas con muchas dificultades.

Desde la perspectiva del Sr. Tran Van Hieu, los estudiantes necesitan más que nunca guías y asesores que les ayuden a filtrar la información, desarrollar el pensamiento crítico y aprender a aprender para toda la vida. Este es el valor fundamental que ninguna herramienta de IA ni tecnología puede reemplazar. El papel del docente en la era digital ha evolucionado: de ser «el que lo sabe todo» a ser «el que enseña a aprender» en un mundo donde el conocimiento está siempre disponible.

En un mundo digital repleto de tentaciones y sobrecarga de información, la responsabilidad de los docentes en la educación moral, la compasión y los valores fundamentales se vuelve más compleja, pero también más noble. Por lo tanto, los directivos escolares deben empoderar a los docentes para que creen un entorno laboral positivo y basado en la confianza.

El consejo escolar debe convertirse en un fuerte apoyo, protegiendo a los docentes de presiones indebidas desde el exterior; al mismo tiempo, debe confiar en los docentes y empoderarlos para que sean creativos y proactivos en su trabajo; y organizar regularmente sesiones de capacitación para resolver los problemas prácticos a los que se enfrentan.

Hoy en día, todo docente necesita adquirir conocimientos de forma proactiva y dominar la tecnología. En lugar de sentirse abrumados por cada nueva herramienta, deberían preguntarse: ¿Cómo contribuye esta herramienta a mis objetivos de enseñanza? ¿Mejora realmente la experiencia de aprendizaje de los estudiantes? Aprendan a convertir la tecnología en una poderosa aliada, no en una carga. - Sr. Tran Van Hieu

Fuente: https://giaoducthoidai.vn/toa-sang-gia-tri-nghe-giao-post756797.html