En medio de los constantes cambios de la era digital, se mantienen firmes, innovando constantemente, contribuyendo y difundiendo el espíritu del aprendizaje permanente.
El "fuego" de la innovación y la creatividad
El Sr. Nguyen Tan, Director del Departamento de Educación y Formación de la ciudad de Hue, afirmó que en el camino hacia la innovación fundamental e integral en educación y formación, el personal docente de Hue siempre ha sido el pilar fundamental. No solo imparten conocimientos, sino que también fomentan la creatividad, preservan la tradición, cultivan valores humanísticos, éticos y la identidad cultural de Hue en los estudiantes. En cualquier nivel educativo, el espíritu de dedicación, creatividad y responsabilidad de los docentes constituye siempre una base sólida para el desarrollo del sector.
El Director del Departamento de Educación y Formación de la ciudad de Hue mencionó con respeto a numerosos docentes ejemplares. Entre ellos se encontraba el Sr. Nguyen Van Khuyen, profesor de Física del Instituto Phong Hoa, quien siempre se ha caracterizado por su pasión por la investigación y la innovación en ciencia y tecnología.
El Sr. Nguyen Van Can, profesor de la Escuela Secundaria Thuy Phuong y con 30 años de militancia en el Partido, ha recibido en dos ocasiones el Certificado de Mérito del Primer Ministro, cuatro veces el Certificado de Trabajo Creativo de la Confederación General del Trabajo de Vietnam , además de decenas de Certificados de Mérito a nivel central y provincial. La Sra. Le Thi Phuong Chau, profesora de la Escuela Primaria An Cuu, se destacó por su dedicación y esfuerzo en la enseñanza por televisión durante los dos años de la pandemia de COVID-19, así como por su constante creatividad en el diseño de lecciones de ciencias, tecnología, ingeniería y matemáticas (STEM).
El Sr. Nguyen Ngoc Nghia, profesor de química en la escuela secundaria A Luoi, ubicada en una zona montañosa de la provincia, ha ganado numerosos premios en concursos de creatividad infantil y juvenil, así como en concursos de creatividad científica y tecnológica a nivel distrital, provincial y nacional. El Sr. Le Ngoc Thuy, profesor de la escuela secundaria Huong Vinh, no temió al peligro y valientemente salvó a personas durante las inundaciones.
La Sra. Nguyen Thi Dieu Hanh, Jefa del Departamento de Biología, junto con el profesorado del Instituto Quoc Hoc para Alumnos Superdotados de Hue, se han dedicado incansablemente a formar jóvenes talentos para el país. En tan solo cinco años de innovación, el instituto ha obtenido 275 premios nacionales y 10 premios internacionales y regionales. Solo en Biología, bajo la dirección de la Sra. Hanh y su equipo, ha conseguido una medalla de oro y tres medallas de plata internacionales, manteniéndose siempre entre los mejores del país.
Estas historias retratan vívidamente la imagen de los docentes de Hue, con su inteligencia, humanidad, dedicación y compasión. Son las «llamas cálidas» que difunden amor, pasión por su profesión y entrega en la comunidad educativa de la antigua capital.
El Dr. Kieu Phuong Hao, de la Facultad de Química de la Universidad Nacional de Educación de Hanoi, destacó la contribución del profesorado en la innovación de los métodos de enseñanza, lo que ha sido fundamental para la implementación efectiva del Programa de Educación General de 2018. Los docentes transforman diariamente la orientación del Programa de Educación General de 2018 en actividades de enseñanza prácticas y dinámicas. Cada hora de clase innovadora, cada forma flexible y creativa de organizar el aula, refleja el entusiasmo, la inteligencia y la vocación docente de los profesores.
El Dr. Kieu Phuong Hao cree que la innovación en los métodos de enseñanza no se trata simplemente de utilizar técnicas, métodos o ayudas didácticas modernas, sino que es un viaje de transformación y cambio que comienza en el propio profesor: atreverse a cambiar, atreverse a experimentar, creer en sí mismo y creer en las capacidades de sus alumnos.
“Durante la capacitación directa sobre el tema de la innovación en los métodos de enseñanza para el desarrollo de las cualidades y habilidades de los estudiantes, tuve la oportunidad de conocer a muchos profesores de secundaria. Fue conmovedor ver a muchos profesores, a pesar de su antigüedad, que aún perseveran en el aprendizaje de la tecnología, investigando activamente y practicando métodos y técnicas de enseñanza activa.
Ellos mismos han demostrado un espíritu de aprendizaje permanente, siendo un ejemplo brillante para los estudiantes. Se puede observar que cuando enseñan con pasión, cuando aprenden con los estudiantes con espíritu de innovación y creatividad, los docentes se convierten en una fuente de inspiración, ayudando a los estudiantes a encontrar alegría en el aprendizaje y confianza en sí mismos”, compartió el Dr. Kieu Phuong Hao.
Superar la presión, mantener la integridad profesional
La Dra. Cu Ngoc Phuong, jefa del Departamento de Teoría Política de la Universidad Nguyen Tat Thanh, afirmó que el profesorado es el factor decisivo para el éxito de la innovación educativa. El Programa de Educación General de 2018 pasa de la mera transmisión de contenidos al desarrollo de las capacidades y cualidades de los estudiantes.
Pero todos los programas, libros de texto, evaluaciones y tecnologías son solo herramientas. La calidad de la reforma depende de la competencia profesional, la ética académica y la autonomía pedagógica del docente. El rol del docente no es solo «enseñar», sino también «despertar la valentía para saber», cultivando así la inteligencia, desarrollando el juicio independiente, fomentando la capacidad de cuestionar, dialogar y asumir la responsabilidad de la verdad.
Reconociendo las dificultades y los retos de los docentes en el camino de la innovación, la Dra. Cu Ngoc Phuong mencionó los aspectos institucionales, profesionales y de cultura escolar.
En concreto, el ritmo acelerado de la reforma genera presión sobre el tiempo, los materiales didácticos y el desarrollo profesional, mientras que la escasez de docentes los obliga a realizar múltiples tareas, lo que dificulta disponer de tiempo suficiente para la innovación pedagógica. Los trámites y el trabajo administrativo a veces eclipsan la labor principal de los docentes. La transformación digital y la inteligencia artificial ofrecen oportunidades para personalizar el aprendizaje y permiten una retroalimentación más rápida; pero también exigen nuevas capacidades en materia de datos, seguridad, transparencia y normas de uso de la tecnología adecuadas a la edad.
Los docentes también necesitan inspirar a los estudiantes a atreverse a preguntar “qué” y “por qué”, a respetar la evidencia y a luchar contra las trampas; tareas que requieren mucho tiempo, paciencia y perseverancia profesional… Estos desafíos exigen que se les otorgue autonomía profesional y libertad académica a los docentes, y que vinculen la enseñanza con la investigación para que el conocimiento pueda crecer a través del diálogo.
“Por lo tanto, además de las políticas que han allanado el camino, lo que más necesitan los docentes son recursos para la implementación, capacitación en profundidad, reducción de la burocracia y, sobre todo, confianza y empoderamiento para que puedan cumplir verdaderamente el rol de “arquitectos del aprendizaje” en cada aula”, compartió la Dra. Cu Ngoc Phuong.
Al hablar sobre los desafíos que enfrenta el personal docente, el Sr. Nguyen Tan, director del Departamento de Educación y Formación de la ciudad de Hue, dijo que la innovación educativa no se trata solo de innovar programas o métodos, sino también de un proceso de cambio de mentalidad que exige que los docentes aprendan, se actualicen y se adapten continuamente al nuevo Programa de Educación General.
A esto se suma la creciente demanda de capacidad tecnológica, habilidades pedagógicas, métodos de enseñanza integrados y la habilidad para adaptarse a los rápidos cambios de la sociedad moderna. Sin embargo, en muchas zonas suburbanas o desfavorecidas, las condiciones físicas y la infraestructura para la enseñanza digital aún son limitadas. Además, el cambio en la asignación de recursos humanos docentes, especialmente al modificarse los límites administrativos, exige que el equipo esté preparado para adaptarse al objetivo común.
Además, en el contexto del auge de las tecnologías de la información, los docentes se enfrentan a numerosas oportunidades, pero también a muchos desafíos. La tecnología abre nuevas vías para la enseñanza, haciendo que el aprendizaje sea más dinámico y enriquecedor; pero, al mismo tiempo, exige que los docentes se capaciten constantemente, actualicen sus conocimientos, utilicen con destreza las herramientas digitales e innoven en sus métodos de enseñanza para cumplir de la mejor manera su función de guiar a los estudiantes en la era digital.
Crear un entorno para que los profesores brillen
Tras identificar claramente las ventajas y los desafíos, el Sr. Nguyen Tan afirmó que la visión del sistema educativo de la ciudad de Hue es formar un equipo docente que sea suficiente en cantidad, tenga la estructura adecuada y sea de alta calidad, para satisfacer las exigencias del desarrollo educativo en el nuevo período.
En primer lugar, el Departamento de Educación y Formación ha estado implementando un proyecto para desarrollar al personal; centrándose en fomentar la capacidad docente, desarrollar las cualidades y habilidades de los estudiantes, mejorar las habilidades de transformación digital, aplicar la inteligencia artificial en la enseñanza, prestando también atención a la ética profesional y la cultura pedagógica.
En segundo lugar, se propone trasladar y reorganizar al personal docente de manera científica, pública y transparente, garantizando el equilibrio entre regiones y niveles educativos para solucionar el problema del excedente y la escasez de personal a nivel local, evitar el despilfarro de recursos y desmotivar al profesorado y al personal administrativo. El reciente traslado de funcionarios públicos durante el curso 2025-2026 supuso la primera vez que el Ministerio de Educación y Formación reguló y reorganizó directamente al personal docente en toda la región.
Esto es algo que el anterior mecanismo de gestión local de tres niveles no pudo resolver. Se trata de una medida estratégica que demuestra la gestión unificada y la visión a largo plazo en la planificación y el uso de los recursos humanos en el sector educativo. Por primera vez, la regulación y la transferencia se realizan de forma pública y transparente, basándose en las legítimas aspiraciones del profesorado y las necesidades reales de los centros educativos.
En tercer lugar, el sector educativo debería fortalecer las políticas para alentar, reconocer y honrar a los docentes destacados, crear un ambiente de trabajo humano, fomentar la creatividad y difundir el espíritu de que "cada docente es un ejemplo de moralidad, autoaprendizaje y creatividad".
“Al entrar en una nueva fase, una fase de transformación del país, de la gestión administrativa a la creación, asociada a la Ley del Profesorado y la Resolución N° 71-NQ/TW, se resolverán los cuellos de botella en la educación y la formación, recuperando la posición y el papel de la educación y del profesorado en la vida social...
Esto exige mayores esfuerzos por parte de todo el sector educativo, especialmente en lo que respecta al papel y la responsabilidad de los docentes. Los docentes deben ser buenos en su profesión, competentes en su trabajo y dignos de ser un ejemplo brillante de personalidad y ética a seguir para los estudiantes”, dijo el Sr. Nguyen Tan.
Para que las capacidades docentes se desarrollen plenamente, la Dra. Cu Ngoc Phuong considera que las escuelas y las entidades gestoras deben crear un ecosistema de confianza, en lugar de limitarse a «asignar tareas». El objetivo principal es potenciar la experiencia docente, de modo que los profesores puedan participar en el diseño del currículo escolar y elegir de forma proactiva métodos y formatos de evaluación adecuados al contexto del aula.
El siguiente paso es reducir los procedimientos, digitalizar los procesos y asignar tiempo para que los docentes preparen clases, brinden retroalimentación e investiguen. Junto con el empoderamiento, es fundamental garantizar la infraestructura y los estándares mediante la inversión en infraestructura digital, la implementación de políticas seguras de IA, la formación continua basada en el modelo de mentoría, el reconocimiento del progreso a través de microcertificaciones y la oferta de trayectorias profesionales flexibles. El sistema de acreditación y evaluación también debe evolucionar, pasando de la mera supervisión del cumplimiento a la mejora continua, junto con el bienestar y la atención a la salud mental de los docentes para fomentar la creatividad constante.
Compartiendo esta misma opinión, el Dr. Kieu Phuong Hao afirma que los docentes necesitan confianza, apoyo y políticas prácticas, no formalidades. Las escuelas y las entidades gestoras deben convertirse en verdaderos aliados, crear un entorno abierto, animar a los docentes a experimentar y reducir la presión administrativa. Cuando los docentes se sienten valorados y reconocen su labor, tendrán la confianza y la inspiración necesarias para impartir clases de forma eficaz.
La mayoría de los docentes vietnamitas se dedican con pasión a su profesión, invirtiendo siempre su inteligencia y esfuerzo en la educación, con el objetivo de formar y desarrollar la personalidad del nuevo vietnamita. Su contribución a la educación y al desarrollo del país ha sido reconocida, especialmente en los últimos 80 años.
Hoy en día, para responder a las exigencias de la época, los docentes deben mantenerse al día con las tendencias de la era digital y del desarrollo en el contexto del crecimiento nacional, aprendiendo constantemente, aprendiendo cada vez más, aprendiendo para siempre. Sin embargo, por mucho que cambien los tiempos, los valores fundamentales que conforman las cualidades de un docente permanecen inalterables: la ética profesional, un estilo ejemplar, la dedicación intelectual y una pasión por la profesión que se entrega a cada clase y a cada estudiante. - Dra. Dang Huynh Mai, maestra del pueblo y ex viceministra de Educación y Formación.
Fuente: https://giaoducthoidai.vn/vai-tro-nguoi-thay-trong-kien-tao-he-cong-dan-so-tru-cot-cua-doi-moi-giao-duc-post755649.html
![Transición de Dong Nai OCOP: [Artículo 3] Vinculación del turismo con el consumo de productos OCOP](https://vphoto.vietnam.vn/thumb/402x226/vietnam/resource/IMAGE/2025/11/10/1762739199309_1324-2740-7_n-162543_981.jpeg)
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