Estudiantes de la Escuela Secundaria para Dotados Le Hong Phong (HCMC) en la ceremonia de apertura en la mañana del 5 de septiembre - Foto: DUYEN PHAN
En el año escolar 2024-2025, el sistema educativo del país contará con 25.255.251 estudiantes. Incluidos 2.068.522 estudiantes.
Los estudiantes estudian en 53.979 instituciones educativas. El número total de profesores, maestros, administradores educativos y trabajadores es de 1.659.589.
Estos datos fueron recopilados por el Ministerio de Educación y Formación a las 17:30 horas. el 4 de septiembre de 2024.
En términos de número de estudiantes, la escuela primaria tiene el mayor número con más de 8,8 millones de estudiantes.
A continuación viene la secundaria y la preescolar. El número de estudiantes universitarios es aproximadamente 900.000 menor que el de estudiantes de secundaria.
Mientras tanto, el preescolar es el nivel con mayor número de escuelas, con más de 13 mil escuelas. Mientras tanto, la totalidad de las más de 12.000 guarderías y centros preescolares independientes son escuelas no públicas.
Si contamos más de 3.000 jardines de infancia no públicos, el número de jardines de infancia no públicos es mayor que el de escuelas públicas.
Este es también el único nivel de educación donde el número de escuelas no públicas es mayor que el de escuelas públicas.
Si contamos el número de profesores, la educación primaria tiene el mayor número de alumnos, por lo que el número de profesores también es el mayor, más de 403.000 personas. El nivel preescolar tiene el segundo mayor número con más de 381.000 personas.
El sector educativo carece de más de 113.000 docentes
Las estadísticas de abril de 2024 del Ministerio de Educación y Formación mostraron que en todo el país todavía faltaban 113.491 docentes en todos los niveles de educación preescolar y general.
En la mayoría de las localidades se produce escasez de profesores locales, especialmente profesores de nuevas materias (inglés, informática, música y bellas artes).
La estructura del profesorado todavía está desequilibrada entre asignaturas del mismo nivel educativo y entre regiones con diferentes condiciones socioeconómicas. La cuota para asignar docentes a las localidades es en su mayoría inferior a las necesidades reales.
Según el Ministerio de Educación y Formación, la razón de la escasez de profesores se debe al limitado atractivo de la industria, la tasa de profesores que abandonan sus trabajos sigue siendo alta y todavía faltan fuentes de profesores para algunas materias específicas. Además, el reclutamiento local es lento y todavía quedan alrededor de 72.000 puestos asignados por cubrir.
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Fuente: https://tuoitre.vn/toan-canh-giao-duc-viet-nam-nam-hoc-2024-2025-2024090510153954.htm
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